EVALUACIÒN FINAL DEL MÒDULO DE PRÀCTICA E INVESTIGACIÒN IX NIVEL INICIAL

Apellidos y nombres de la estudiante: MANTILLA HEINSON MAHEVA ELISA

Teléfono: 999256547 Correo: bruma2401@gmail.com
Docente formadora: Mag. Norka Paredes Pareja
Fecha: 12 de Julio del 2023
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Responda a cada una de las siguientes preguntas de esta evaluación final
1.- ¿Para desarrollar los procesos pedagógicos en una sesión de aprendizaje que debe de tener en
cuenta la maestra? Marque la respuesta correcta
a) El propósito, nuevo conocimiento la evidencia de logro
b) Evidencia de logro, retroalimentación y partir de situaciones significativas
c) Partir de situaciones significativas, Generar interés y disposición como condición para el
aprendizaje
2.- ¿Cuál es la finalidad del propósito de una sesión de aprendizaje? Marque la respuesta correcta
a) Cumplir con la programación anual que especifica lo que se deben de desarrollar en las
sesiones de aprendizaje, desarrollar el cuadro de contenidos de una sesión de aprendizaje
b) Es un reto a cumplir, tener en cuenta la evidencia del logro, y cómo se darán cuenta de que
están aprendiendo los niños y niñas
c) Determinar la metacogniciòn, realizar el acompañamiento y seguimiento para cumplir el
propósito de aprendizaje.

3.- ¿Qué acciones pedagógicas se deben de realizar para desarrollar la metacogniciòn? Marque la
respuesta correcta
a) A nivel de la docente se debe de plantear retos significativos, para provocar desequilibrios
cognitivos en la búsqueda de respuestas y así movilizar capacidades.
b) Es sacar a los niños y niñas de su zona de confort, realizarles el acompañamiento para que
pueda responder a preguntas
c) Lograr la acomodación y asimilación donde los niños y niñas darán a conocer lo aprendido

4.- Menciones que capacidades movilizamos a realizar el recojo de los saberes previos de los
niños y niñas

Criterio de evaluaciòn y evidencia de logro

5.- ¿Cómo nace el nuevo conocimiento?

Al momento de realizar preguntas abiertas

6.- ¿Qué concepto le merece el aprender de un error constructivo?

Se llama error constructivo a la parte creativa del estudiante en donde reflexiona de manera
activa y es una parte a un nuevo conocimiento que està en construcciòn.

7.- De acuerdo a esta frase como lo aplicarías en el acompañamiento a los niños y niñas en una
sesión de aprendizaje
 Es una oportunidad de aprendizaje, propicia la reflexión y revisión de diversos producto o tarea,
requiere diálogo, permite analizar decisiones que llevaron al error

La metacogniciòn en donde realizamos preguntas a los alumnos y de eso sacamos una

conclusiòn de acuerdo al tema realizado.

8.- ¿Qué aspectos dentro del aprendizaje me movilizan en un aprendizaje cooperativo? Marque la
respuesta correcta
a) Competencias habilidades sociales, pensamiento crítico, reflexivo, cooperación
complementariedad y autorregulación
b) Pensamiento crítico, reflexivo, metodología dirigida, globalizada, análisis de asistencia
pedagógica, competencias, autorregulación
c) Asistencia pedagógica, competencias, desempeños, desarrollo del cartel de contenidos,
autorregulación.
9.- ¿Qué es la evaluación diagnóstica, especifique que instrumentos se aplican?
Es un informe que conforma los saberes , capacidades que se considera necesario para inciar nuevos
procesos de aprendizaje.

10.- Elabore esta lista de cotejo de niños para 4 años

Nº APELLIDOS Y NOMBRES ÀREA PERSONAL SOCIAL
1 ARROYO ALIAGA, Pablo S N S N S S N N N N N N
2 BENITES CUEVAS, Vaiolette N N N N N N N S N N S N
3 CALDERON GUERRERO, Zoe N S S N N N N N N N S N
4 CARBAJAL CARPIO, Dylan N N N N N S S N N N N N
5 CARVAJAL CARIACO, Geisy N N N S S N N S N N NN S
6 CASAS POLO, THIAGO Mikael N S N N N S N S N N N S
7 CHAMBI LOMA, Alhondra S N S N N N S N S N N S
8 CHUECAS RODRIGUEZ, Thiago N N N N N S S N S S S N
9 DIAZ VERA, MATIAS Gabriel N S N N N N N N S N N N
10 DURAND MUCHA, Zoe Catalina N N N N N N N N N S N N
S 2 3 3 1 2 4 3 3 3 2 3 3
N 8 7 7 9 8 6 7 7 7 8 7 7
 2

Expresa con material concreto y dibujos simples la agrupación de objetos, de acuerdo a un criterio
perceptual.
Dice con sus propias palabras las características de las agrupaciones de los objetos usando los 3
cuantificadores “muchos”, “pocos”, “ninguno”.
Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los números ordinales en relación con la posición de 4
objetos o personas, considerando un referente hasta el tercer lugar.
Dice los números ordinales para expresar la posición de objetos o personas, considerando un referente 5
hasta el tercer lugar.
Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 05 objetos. 6
Expresa con objetos, dibujos una colección de hasta 05 objetos en situaciones cotidianas. 7
Expresa de diversas formas los números hasta 5, con apoyo de material concreto estructurado y no 9
estructurado y con dibujos simples, a partir de situaciones cotidianas.
Continúa y menciona la secuencia con patrón de repetición de hasta 2 elementos en diversos contextos 10
(movimientos corporales, sonidos onomatopéyicos*, ritmo en la percusión, con objetos o gráficos).
Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de objetos que cumplan una relación a partir de 11
consignas dadas en situaciones de su contexto, natural, etc.
Establece relaciones utilizando cuantificadores (muchos–pocos). 12
Nombra y reconoce los colores básicos: rojo, azul y amarillo. 13
Nombra, reconoce y dibuja un rectángulo. 14
Nombra, reconoce y dibuja un cuadrado. 15
Nombra, reconoce y dibuja un triángulo. 16
Resuelve laberintos. 17

11.- Menciones los siguientes conceptos:

Estándar
Son descripciones de como se desarrolla la competencia en situaciones que se presenta en la
educaciòn.

Competencia
La competencia va de la mano con las capacidades que poseen los estudiantes para llegar a un
propòsito.

Capacidades
Son conocimientos , habilidades y actitudes de los niños y nilñas que siempre utilizan.

Desempeño
Describe a los estudiantes y cumple un rol importante en base a la pñanificaciòn y al momento de
evaluaciòn de experiencias de aprendizaje.

Evaluación de logro
Nos permite observar el avance en el desarrollo de los niños y niñas

Evidencia de logro
Es lo que se quiere lograr en los niños y niñas a partir de una experiencia de aprendizaje planificada por
los profesores.

12.- Mencione cuales son los pasos metodológicos para realizar el taller psicomotriz
Colocarse en Asamblea, luego realizar su experiencia motriz, luego hacer la relajaciòn y finalmente
expresiòn gràfico plàstica.

13.- Explique a que nos referimos cuando decimos diversos lenguajes y en que parea se trabajan estos
lenguajes
Es el desarrollo de comunicaciòn verbal enen donde se trabaja la expresiòn y comprensiòn oral,
comprensiòn de textos escritos y producciòn de textos escritos.

14.- Mencione los documentos que debe de desarrollar la maestra en el aula pedagógicos y
administrativos
PEDAGÒGICOS ADMINISTRATIVOS

15.- Elabore una ficha de atención al padre de familia

Nombres y Apellidos del padre o madre de familia: Bruce Liberato Hermitaño
Estudiante: Margaret Evangeline Liberato Mantilla
Sección: 4 años Turno: Fecha: 12/07/2023
MOTIVO DE ATENCIÓN AL PADRE

COMPROMISO DE PARTE DEL PADRE DE FAMILIA

OBSERVACIONES:
12 de Julio del 2023
16.- Escriba el esquema de un plan de tutoría
Elabora una sesión de -------------------------------------------------------------