ANALISIS

Existen diferentes personalidades, hay personas que no ven el sentido de indagar en

aspectos del pasado y esperan una intervención más directa del terapeuta del aquí y
ahora, algunos lo percibe como una invasión de espacio, por eso existen varios tipos
de terapia, el enfoque no puede servir para la misma persona por eso existen varios
enfoques para que se adapten a cada persona, para eso el terapeuta ayuda a evaluar y
determinar que enfoque es el adecuado
Psicoanálisis
Es una práctica terapéutica que tiene como objetivo la investigación y el tratamiento de
los problemas emocionales de una persona. Se enfoca en estudiar la personalidad de
cada individuo y busca tener una explicación entre la mente y el comportamiento
humano, cada individuo, a partir de unos procesos mentales. Cada persona tendrá una
conducta o un comportamiento determinado.
Ejemplo: Comprender el valor de un sueño y encontrar soluciones efectivas para
conflictos internos que el paciente no consigue advertir debido a su raíz inconsciente.
Terapia cognitivo-conductual

Es un conjunto de teorías y técnicas que establecen un sistema psicoterapéutico. Por

tanto, la terapia cognitivo-conductual es una forma de psicoterapia. Se basa en la
relación entre pensamientos, emociones, sensaciones físicas y comportamientos.
Todas estas áreas están interconectadas y ejercen influencia entre ellas.

Ejemplo enfocado en educación: te encuentras ante la situación de haber

suspendido un examen. Puedes pensar:
1. "He suspendido porque soy tonto. Nunca aprobaré"
2. "He suspendido un examen. Tendré que esforzarme más la próxima vez."
 Después del pensamiento 1 seguramente vendrá una emoción de tristeza,
frustración y resignación. Dicho pensamiento y emociones conducirán a un
estado de desmotivación y desgana. Desde ese estado, la acción,
seguramente, será no estudiar. Como consecuencia, es probable que se vuelva
a repetir la situación otra vez. En cambio, después del pensamiento 2 puede
venir una emoción de cierta tristeza pero aceptación y esperanza .

Terapia sistémica breve

Se trata de un enfoque constructivista que adopta una visión interpersonal de los

problemas y de las soluciones y que promueve una colaboración activa con los
usuarios. La terapia sistémica breve es una forma de psicoterapia que pone el acento
en los recursos y las competencias de la persona, lo cual permite el desarrollo y la
movilización de potencialidades y de puntos fuertes, a fin de que puedan recobrar su
creatividad y encontrar sus propias soluciones.

Ejemplo aspectos positivos de su vida : Se le pide al paciente que dibuje o escriba

detalladamente algo positivo, puede elegir entre ,

Dibujar o escribir de una persona especial

Escribir de algo que hace bien

Terapia neuropsicológica
Es un proceso activo que ayuda a los pacientes y sus familias a comprender mejor las
dificultades que presentan, desarrollar estrategias que permitan optimizar sus funciones
superiores y compensar las alteraciones neuropsicológicas que puedan presentarse.

Terapia Gestalt

Se enfoca más en los procesos que en los contenidos. Pone énfasis sobre lo que está
sucediendo, se está pensado y sintiendo en el momento, más que en el pasado.
Ejemplo enfocado en educación: le presento al niño un cuadrado dividido en cuatro
partes y le digo que haga uno igual al mío; si el niño no es capaz de hacer un cuadrado
le doy una plantilla para que la resiga con lápiz o bolígrafo y la reproduzca .

La intervención psicológica modelos y características

La intervención psicológica consiste en la aplicación de principios y técnicas
psicológicos por parte de un profesional acreditado con el fin de ayudar a otras
personas a comprender sus problemas, a reducir o superar estos. Alguno de los
campos donde se puede aplicar la intervención psicológica son muy variados: clínica y
salud, educación, área laboral, programas comunitarios, deporte. La intervención
psicológica puede llevarse a cabo a distintos niveles: individual, parejas, familias,
grupos y comunidades.
El nivel individual es uno de los más frecuentes, si no el que más. El psicólogo trabaja
con una persona de modo exclusivo o casi exclusivo para ayudarle a reducir o superar
un trastorno, eliminar o reducir comportamientos de riesgo, adquirir o potenciar hábitos
saludables, afrontar una enfermedad crónica, etc.
 En grupo la modalidad de tratamiento depende de que se pueda contar con varias
personas que presenten problemas similares o tengan un objetivo común
Ventajas de grupos: los propios problemas no son únicos, varios modelos y puntos de
vista, aumento de la motivación y apoyo de grupo, posibilidad de ayuda mutua.
El tratamiento grupal no es adecuado para pacientes prolijos, agresivos, paranoides,
narcisistas, no motivados o que requieren una gran atención, ya que no se van a
beneficiar del grupo o van a retrasar o impedir el progreso de este.
En las intervenciones en la comunidad se trata de modificar el medio en el que viven
las personas con la finalidad de ayudar a muchas personas a prevenir o resolver
problemas o adquirir nuevas capacidades.
Hay dos formas básicas de modificar el medio físico y social: introducir cambios en
instituciones y programas existentes o crear nuevos servicios y programas.
Modelos de intervención
Médico u orgánico. La conducta anormal se considera el resultado de alteraciones
biológicas heredadas o adquiridas, estructurales o funcionales, que afectan al sistema
nervioso; se considera que la etiología básica es de tipo orgánico. El tratamiento para
seguir sería de tipo médico.
En medicina se distinguen tres tipos de trastornos o enfermedades:
 Infeccioso
 Traumático
 Sistémico
Modelo comunitario
Se enfatiza la prevención secundaria y primaria, especialmente esta última. La
prevención secundaria consiste en la detección temprana de problemas, cuando aún
están en fase incipiente, con el fin de intervenir rápidamente para resolverlos y prevenir
su agravamiento o el surgimiento de consecuencias indeseables.
Modelo psicodinámico
Se considera que este es básico en el desarrollo de los síntomas neuróticos.
Normalmente se considera que los impulsos internos buscan manifestarse y lograr
gratificación en contra de las prohibiciones y límites socioculturales. Los síntomas
neuróticos son vistos como compromisos para intentar resolver este conflicto.
Modelos fenomenológicos
Pueden encuadrarse aquí la terapia centrada en el cliente, la terapia gestáltica, el
análisis transaccional, el psicodrama, la bioenergética y la terapia existencial.
Autonomía personal y responsabilidad social. Por un lado, el ser humano es capaz de
dirigir su propio desarrollo y de tomar decisiones, y es responsable de sus actos. Por
otro, esta autonomía personal es la que permite ser responsable ante la sociedad.
Autorrealización. Cada persona posee de forma innata un potencial de crecimiento o
autorrealización, una tendencia a desarrollarse y a progresar hacia la madurez.
Punto de vista fenomenológico. Se considera que el comportamiento de una persona
está determinado principalmente por la percepción que tiene de sí misma y del mundo.
Las personas crean la “realidad” a partir de sus percepciones idiosincrásicas.
Modelos sistémicos
Enfatizan el papel de los sistemas interpersonales. Para entender la conducta y la
experiencia de un miembro de un sistema, hay que considerar las del resto de sus
miembros.
Modelos conductuales y cognitivo-conductuales
La mayor parte de las conductas consideradas inadecuadas se adquieren, mantienen y
cambian según los mismos principios que regulan las conductas consideradas
adecuadas. La intervención se dirige a prevenir, eliminar o reducir conductas
inadecuadas y a enseñar o potenciar conductas adecuadas teniendo en cuenta las
variables que controlan estas conductas.
Factores diferenciales entre los diversos modelos de intervención
Modelo psicodinámico: Los síntomas son el resultado de conflictos inconscientes,
interpersonales, de la rigidez de los mecanismos de defensa y de la fijación y regresión
a etapas anteriores del desarrollo.
Modelo fenomenológico: Los síntomas son consecuencia de la no autorrealización, de
la incongruencia entre el sí mismo real y el sí mismo tal como es moldeado por los
otros, y/o del funcionamiento desordenado del sistema de constructos.
Modelo sistémico: Los síntomas del paciente identificado son el resultado de
disfunciones en la estructura y comunicación del sistema familiar.
Modelo conductual y cognitivo-conductual: Los síntomas son problemas derivados del
aprendizaje (clásico, operante, observacional) o falta de aprendizaje de respuestas
motoras, cognitivas, autónomas y emocionales. El modelo cognitivo-conductual enfatiza
el papel de los pensamientos automáticos, distorsiones cognitivas y creencias
desadaptativas.