MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

TÍTULO: La influencia de las redes sociales en la autoestima de los estudiantes, Los Olivos, 2022.
GRUPO: 2
1. Arambulo Garcia Dennis
2. Basilio Rivera, Yeik E.
3. Nevado Martínez, Rocio del Alva
4. Rodriguez Davila Frank Eduardo
5. Solis Espinoza Michael Roberto
OBJETIVOS: (Establecer 5 objetivos)
1. Determinar la relación entre la influencia de las redes sociales y la autoestima en los estudiantes de los Olivos 2022.
2. Identificar el nivel de influencia de las redes sociales en la autoestima de los estudiantes de los Olivos 2022.
3. Identificar el contenido que predomina en las redes sociales de los estudiantes de los Olivos 2022.
4. Medir la influencia de las redes sociales en la autoestima de los estudiantes de los Olivos 2022.
5. Analizar el uso de redes sociales y la autoestima en estudiantes de los Olivos 2022.

VARIABLE DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENSIÓN INDICADOR ESCALA

CONCEPTUAL
Lo que O'Reilly (2007) denomina
Web 2.0, utiliza la red como su
principal paradigma organizativo.
Los sitios de redes sociales (SNS)
como Facebook y MySpace
permiten a las personas publicar
Variable 1 perfiles personales y conectarse
con sus amigos. Twitter anima a
Influencia de los usuarios a publicar breves
las Redes actualizaciones de sus vidas para
que las vea su red. Estos ejemplos
Sociales de redes sociales tienen todos los
aspectos de la sociedad,
revolucionó la forma en que las
empresas hacen negocios y
alteró la forma en que las
personas se comunican con sus
amigos y colegas (O'Reilly, 2007)
OPERACIONAL
En el Royal Society for Public
Health., 2017, mencionaron a las
redes sociales que
son, las que más perjudican el
bienestar mental de los jóvenes
entre ellas se encuentran: (a)
Instagram; (b) Snapchat; (c)
Facebook; (d) Twitter; (e) YouTube.
Y cómo estas determinan la ingesta
de bebidas alcohólicas, droga, a la
violencia en todas las formas.
● Medir la frecuencia de uso de las ➢ Frecuencia de uso
redes sociales: Se investigará de las redes sociales
cuánto tiempo pasan los por día (medido en
estudiantes en las redes sociales horas).
diariamente y cuántas veces al ➢ Número de veces
día las consultan. Para esto, se que los estudiantes
aplicará la metodología revisan sus perfiles
propuesta por Ellison, Steinfield y en redes sociales al Ordinal
Lampe (2007). día.
● Evaluar la percepción de la ➢ Puntuación en la
autoimagen: Se examinará cómo Escala de
los estudiantes se perciben a sí Autoimagen.
mismos en términos de su ➢ Niveles de ansiedad
apariencia física, habilidades y percibidos por los
logros académicos. Para esto, se estudiantes.
utilizará la Escala de Autoimagen

● Medir la frecuencia de
uso de las redes
sociales
● Evaluar la percepción
de la autoimagen
● Analizar el impacto
emocional
Martel & Cabrera, en un trabajo
de investigación en Cuba del año
2021,
llevando como título: “Impacto de
las redes sociales en la salud
mental y bienestar de las
personas”, el objetivo general fue
describir la participación de las
redes sociales en el bienestar y
salud mental de cada persona, el
método fue en base a una revisión
bibliográfica concluyen que; el mal
Variable 2 uso de las plataformas e internet
en general es en gran parte
La culpable de la creciente
Autoestima prevalencia de los problemas de
salud mental y bienestar en la
cultura contemporánea. El uso y el
placer de Internet deben
restringirse y regularse, ya que es
un desencadenante de la
depresión, la ansiedad, las
dificultades para dormir y el
ciberacoso, especialmente entre
los adolescentes y adultos
jóvenes.
● Frecuencia de Uso de
Redes Sociales
● Comparación Social
● Interacción Social en
Línea
de Shavelson, Hubner y Stanton ➢ Uso diario
(1976). promedio de redes
● Analizar el impacto emocional: sociales en horas.
Se investigará cómo el uso de las ➢ Frecuencia de
redes sociales afecta las publicación de
emociones de los estudiantes, contenido personal
incluyendo niveles de ansiedad, en redes sociales
felicidad y autoestima. Se (diaria, semanal,
empleará la Escala de Autoestima mensual, rara vez,
de Rosenberg (1965) para evaluar nunca).
la autoestima.
Estos datos corresponden a una
encuesta realizada a 1.805 ● Frecuencia de Uso de Redes ➢ Puntaje en la Escala
estudiantes de universidades Sociales: Investigar cómo la de Autoestima de
jordanas. En este estudio se utilizó frecuencia de uso de las redes Rosenberg.
un cuestionario diseñado y probado sociales se relaciona con la ➢ Nivel de
por los investigadores principales autoestima de los estudiantes. satisfacción con la
para examinar el conocimiento de ● Comparación Social: Analizar si la vida (medido en una
los influencers, el seguimiento, la comparación constante con otros escala de 1 a 10).
impresión y el papel que en las redes sociales afecta la ➢ Comparación Social:
desempeñan en la toma de autoestima de los estudiantes. Evaluación de la
decisiones de los estudiantes (por ● Interacción Social en Línea: tendencia del
ejemplo, hábitos dietéticos, de Explorar cómo la interacción estudiante a
salud y de compras). El cuestionario social en línea, cómo likes, compararse con Ordinal
consta de 35 preguntas de comentarios y seguidores, influye otros en términos
evaluación autoadministradas. La en la autoestima de los de apariencia,
mayoría de las preguntas tienen una estudiantes. logros y estilo de
escala de calificación de cuatro vida basada en su
niveles; siempre (1), la mayor parte actividad en redes
del tiempo (2), a veces (3), nunca sociales.
(4). ➢ Interacción Social en
Línea: Medición de
la cantidad de likes,
comentarios y
seguidores que un
estudiante recibe en
sus publicaciones de
redes sociales.