ACTUALIZACION DEL PCI

CUADRO DE PRIORIZACION DE PROBLEMAS Y DEMANDAS EDUCATIVAS

NECESIDA
D
PROBLEMA PRIORIZADO CONSECUENCIAS DEMANDA EDUCATIVA SEMAN
EDUCATIV
AS
A
En la I.E. 5082 “Sarita Colonia se observa que algunos estudiantes no Burlas, aislamiento, rechazo, Para dar respuesta a la problemática es necesario Desarrollar Del 14 de
realizan el correcto lavado de manos con agua y jabón ni los dientes, no baja autoestima, ausencia a la retar a los estudiantes a responder las siguientes acciones dando marzo al 8
se bañan con frecuencia, algunos tienen uñas largas y/o pintadas y escuela, baja atención, preguntas ¿De qué manera cuido mi salud?, ¿Por qué respuesta a de abril
sucias, vienen con uniforme sin lavar, no se peinan, tienen problemas inasistencia en educación es importante cuidar nuestra salud?, ¿Qué prácticas ¿Cómo cuido mi
de visión, comen lo que se les antoja, con alimentación poco saludable, física, cansancio. Propensión de higiene debemos seguir?, ¿Quiénes se contagian salud?
otros vienen con resfriados, agripados y enfermedades bronquiales, a adquirir diferentes con facilidad?, ¿A qué enfermedades estamos más
etc. enfermedades contagiosas propensos?, ¿Qué acciones debemos realizar para
como pediculosis, hongos en organizarnos en el aula y evitar el contagio de
el cuero cabelludo, piel y COVID19 ¿qué causas y consecuencias trae esta
uñas, por virus de influenza a enfermedad?, ¿Qué es un virus?, ¿Qué es endemia,
que se contagian de persona epidemia y pandemia?, ¿Qué debo hacer para
a persona como el A(H1N1), prevenir las influenzas?, ¿Por qué debo asistir al
A(H3N2), COVID 19, etc. centro de salud?., ¿Cómo debo alimentarme?, etc.

En la I.E. 5082 “Sarita Colonia” se observa que desde que se inician las No se dirigen la palabra, al Para dar respuesta a la problemática es necesario Desarrollar Del 11 de
clases los estudiantes muestran problemas de interacción entre ellos, pasar por sus sitios se tocan a retar a los estudiantes a responder las siguientes acciones dando abril al 13 de
se pelean con facilidad, se insultan con apodos y términos inadecuados, propósito y se levantan la preguntas: ¿qué podemos hacer para mejorar la respuesta a mayo
forman pequeños grupos excluyendo algunos compañeros, agarran las mano, se ponen de acuerdo convivencia?, ¿Por qué siento que no me quieren en el ¿Cómo
cosas sin permiso, levanta la mano al compañero sin motivo, levantan para no hablarle al grupo?, ¿De dónde y de quién estoy adquiriendo convivimos?
los hombros en señal de rebeldía, desafían con la mirada, hacen compañero, evitan juntarse comportamientos?, ¿Cuáles son las consecuencias de
muecas, muerden, mienten, se molestas porque le dicen “estás con él para realizar los trabajos convivir bien o mal?, ¿De quién depende la
o con ella” o por celos, etc. grupales y excluirlos de los convivencia?, etc.
juegos, se burlan cuando
participan, se vuelven
sensible a las miradas o
murmuraciones entre ellos, e
interrumpen constantemente
las clases para hacer saber a
 la maestra como se siente.

Baja autoestima, peleas,

formación de pequeños
grupos, ciberbullying, etc.

En la I.E. 5082 “Sarita Colonia” se observa en las aulas a estudiantes
que colocan los residuos sólidos donde no corresponde a pesar de
contar con tachos con los logotipos correspondientes contaminando lo
que ya estaba segregados y se tiene que botar; otros dejan en la
carpeta huevos sancochados, panes, leches, cáscaras de huevo y
envolturas de diversos productos que traen en sus loncheras; otros
tajan el lápiz y los colores y lo soplan para que caiga al piso, en la hora
de recreo dejamos tirados botellas y desperdicios de comida que se
caen. Además, la escuela no tiene un lugar de acopio para la
segregación de los residuos sólidos y los promotores ambientales
escolares desconocen cómo doblar el cartón, aplastar las botellas o
colocar el papel para que ocupe poco espacio, algunas veces los
estudiantes que recogen de las aulas llevan las bolsas con lo segregado
y lo dejan tirado sin orden. El personal de mantenimiento de la escuela
muy poco se compromete con lo segregado, por otro lado cuando
hacemos un compartir en el aula utilizamos productos tóxicos (menaje
descartable, gaseosas, empacados, globos) que generan más basura.
Lo anterior genera que todos
los días se botan cilindros de
basura con deshechos que se
podrían haber segregado en
las aulas o en tachos que no
hay en los patios.
Para dar respuesta a la problemática es necesario Desarrollar 23 de mayo al
retar a los estudiantes a responder las siguientes acciones en 17 de junio
preguntas: ¿Qué debemos hacer para mantener un función a ¿Qué
ambiente limpio?, ¿Por qué será importante clasificar hacemos con los
los desperdicios?, ¿qué desechos sirven y en qué se residuos sólidos
pueden convertir?, ¿Qué podemos hacer para no que generamos?
producir mucha basura?, ¿En qué se diferencia los
residuos orgánicos e inorgánicos?, ¿Cómo se
reutilizan los residuos orgánicos?, ¿Para qué sirven los
residuos orgánicos?, ¿qué podemos hacer para que
los estudiantes aprendan a colocar los residuos en su
respectivo reciclador?, ¿Qué podemos hacer para
colocar recicladores en el patio?, ¿quién se encargaría
de recoger los residuos de las aulas y de los patios
para llevarlos a los recicladores?, ¿Qué haremos con
los ingresos del reciclado?, ¿Qué son las 3 R? etc.

En la I.E. Sarita Colonia se observa que algunos estudiantes no cantan Escasa identidad, Para dar respuesta a la problemática es necesario Desarrollar Del 20 de
cuando se les pide que entonen el himno nacional o del colegio, se discriminación, bullying, baja retar a los estudiantes a responder las siguientes acciones en junio al 22 de
avergüenzan de cantar música peruana, de bailar y vestir para autoestima, alienación, preguntas, ¿De dónde provenimos?, ¿cómo se creó mi función julio
representar una danza típica, tienen vergüenza de su color de piel, se deterioro de los bienes y país, región, comunidad?, ¿Cuáles son sus
burlan cuando escuchan hablar a algunos padres de familia con recursos de la comunidad y costumbres?, ¿a qué se dedican?, ¿Qué lugares son ¿Cómo podemos
dialectos e idiomas diferentes, se comunican con un lenguaje informal, escuela. Escaso bagaje importantes?, ¿Qué personajes importantes han fortalecer
celebren costumbres foráneas como Halloween. Desconocen las cultural y desconocimiento de contribuido con el desarrollo de la sociedad?, ¿Cómo nuestra
riquezas culturales de nuestra escuela, comunidad, región y país, no les las riquezas culturales como me identifico y me valoro ante los demás?, ¿Cuál es el identidad local,
llama la atención asistir al teatro, al museo que se encuentra en la parte de nuestra historia, la patrimonio cultural que tiene nuestra región?, ¿Cómo regional y
Fortaleza del Real Felipe y del héroe Leoncio Prado Gutiérrez, a la villa poca conciencia de lo que puedo conocer estos lugares? ¿Cómo valoro el nacional?
deportiva, el puerto, las iglesias con arquitectura colonial, el terminal representa como patrimonio patrimonio de la escuela, localidad y región?, ¿Cómo
pesquero, la refinería, el aeropuerto internacional Jorge Chávez , las y legado hacia las nuevas difundimos los lugares turísticos de la comunidad y
instalaciones de la aviación, de la marina, etc. No cuidan los bienes, ni generaciones, etc. Falta de región?, etc.
recursos de su comunidad, esto se observan porque les hace fácil espacios para la recreación y
realizar pintas en la infraestructura de la escuela, acumulan basura en el deporte.
las orillas de los ríos y playas cercanas, parques, etc.
En la I.E. 5082 “Sarita Colonia” se observa que estamos rodeados de Estudiantes que egresan de la Para dar respuesta a la problemática es necesario Desarrollar Del 08 de
diferentes actividades económicas que se desarrollan en los escuela, en la mayoría retar a los estudiantes a responder las siguientes acciones en agosto al 09
alrededores de la comunidad, la mayoría de nuestros padres de familia terminen haciendo lo mismo preguntas, ¿cuáles de ellas están bien organizadas y función a ¿Qué de setiembre
se dedican al comercio formal e informal y ambulatorio, algunos que sus padres e incluso se cuáles no?, ¿Qué insumos utilizan estas actividades actividades
trabajan en construcción como operarios y en las fábricas, en vigilancia, comprometen a temprana económicas?, ¿De qué manera las actividades económicas se
transporte de carga pesada, limpieza de parques, jardines, fábricas u edad abandonando sus económicas benefician o afecta nuestra vida?, ¿Qué desarrollan en la
otras, en transporte de moto taxis, combi y ómnibus, etc. Otros tienen estudios si en caso estudian se debe hacer para ser una empresa formal?, ¿En qué comunidad y en
su propio negocio en tiendas, boticas, venta de ropa, juguetes, beneficia la formalidad?, ¿Cuáles son las actividades la Región
restaurantes y puestos de venta de comida y bebida rápida, muy pocas más rentables?, ¿Qué tipo de profesionales requiere Callao?
personas son trabajadores del estado, etc. la región y el país?,

En la I.E 5082 “Sarita Colonia” se observa que algunos estudiantes Desinterés por estudiar, Para dar respuesta a la problemática es necesario Desarrollar Del 12 de
llegan tristes, no responden cuando se les da un abrazo, algunos llegan repitencia del grado, retar a los estudiantes a responder las siguientes acciones dando setiembre al
a la escuela con moretones en el cuerpo, llegan y se van solos o los depresión, desconfianza, preguntas ¿Cómo se forman las familias? ¿Quiénes respuesta a 07 de octubre
traen algún pariente o vecino, vienen tarde sin desayuno o sin inseguridad, ansiedad, conforman mi familia?, ¿Por qué es importante la
almuerzo, con el uniforme sucio o con ropas de colores, con cabello violencia, rebeldía, rechazo a familia?, ¿Cuáles son las responsabilidades y derechos ¿Cómo será la
largo, despeinado o sucio, no traen los útiles escolares o materiales recibir afecto, etc. de los miembros de la familia?, ¿qué actividades familia que
solicitados, algunos padres solo vienen a matricularlos y no asisten podemos desarrollar para promover la unión formaré?
cuando se les cita, faltan a las reuniones, jornadas, encuentros familiar?, ¿Cuáles son las consecuencias de la unión o
familiares, escuela para padres y asambleas generales, tienen la agenda desunión familiar, ¿Qué hacemos para mantener la
escolar sin firmar o no las traen, no realizan las actividades escolares, unión familiar? etc.
no tienen quien los apoye en casa en sus trabajos escolares y en la
educación a distancia por la cuarentena algunos padres y estudiantes
se desmotivan por estar en casa sin salir, sin trabajo o enfermos, etc.

En la I.E. 5082 “Sarita Colonia” se observa que el agua potable no la Exceso de consumo de agua Para dar respuesta a la problemática es necesario Desarrollar Del 17 de
cuidamos, abrimos todo el caño para agarrar poco agua en las manos potable y consumo de retar a los estudiantes a responder las siguientes acciones en octubre al
para lavarnos la cara, las manos o el pequeño pincel con pintura, energía, uso inadecuado de preguntas ¿Qué debo hacer para evitar la pérdida de función a ¿Cómo 11 de
tiramos el agua a los compañeros, dejamos el caño abierto mientras agua, racionalización del agua potable?,¿Quién se encarga de limpiar el agua y podemos cuidar noviembre
nos mojamos el cabello y me miro en el espejo, me voy sin cerrar bien servicio de agua potable, convertirla en potable?, ¿Cómo es el proceso de el agua? ¿Cómo
el caño, regamos las plantas cuando hay mucho sol haciendo que se limpieza del agua?,¿Dónde está ubicada la empresa nos
evapore rápidamente el agua y no sea aprovechada por las plantas, fluorescentes generan un aire que se encarga de realizar el tratamiento del agua?, organizamos
dejamos la manguera echando agua a las plantas y nos olvidamos de caliente dentro del salón. ¿cuánto cuesta limpiar el agua sucia y convertirla en para cuidar y
cerrar el caño generando inundación de otras áreas donde no hay limpia?, ¿quién creó el agua?, ¿El agua embotellada nuestra tierra
plantas; en algunos casos se observan inodoros con el agua que se pasa es potable?, ¿Cuánta agua tenemos para el consumo del
porque sus accesorios están malogrados y caños goteando porque humano?, ¿el agua del mar qué porcentaje calentamiento
están malogrados. representa?, ¿Qué se necesita para poder convertir el global?
agua del mar en agua potable?, ¿Qué debo hacer
para evitar el exceso de consumo de energía
Asimismo, se observa que cuando salimos del aula dejamos prendidos eléctrica?, ¿qué puede ocurrir se dejamos enchufados
los fluorescentes, los equipos de cómputo, de sonido, proyectores, por mucho tiempo los equipos o máquinas que
televisores, máquinas y otros de manera innecesaria, etc. También usamos en la escuela?, ¿Qué debo hacer para evitar
cuando termina el día echamos llave a la puerta del aula dejando el calentamiento global?, ¿Quiénes serán afectados
prendidos los fluorescentes e incluso al término de la semana y por el calentamiento de la tierra?, ¿Qué hago para
olvidamos bajar la llave térmica al término de la semana. que el planeta no se caliente?, etc.

En la I.E. 5082 “Sarita Colonia” se observa durante el año escolar que Plantas sembradas afuera en Para dar respuesta a la problemática es necesario Desarrollar Del 14 de
hay áreas de terreno que están abandonadas y crecen hierba silvestres el interior de la escuela retar a los estudiantes a responder las siguientes acciones en noviembre al
que nadie poda o las retira, estos lugares siempre almacenan basura terminen muertas en la época preguntas ¿Qué debo hacer para que crezcan las función a ¿Cómo 16 de
que el aire lleva, algunos docente promueven el sembramos de plantas escolar o de vacaciones por la plantas hasta que den sus flores , frutos y se y por qué diciembre
en macetas, latas o plásticos pero al finalizar la actividad o el año acumulación de basura o por mantengan verdes durante todo el año, ¿Cómo nos cuidamos las
escolar dejan abandonadas en la entradas del salón o en las escaleras o falta de agua. organizamos para que las plantas tengan un horario plantas?
pasadizos, otras terminan muertas al ser sembrarse en la tierra con de regado y de poda?, ¿cuál es el horario propicio
todo el plástico, lata o maceta y las pocas plantas que hay afuera y Las plantas que crecieron en para el regado?, ¿Qué debo hacer si tengo una planta
dentro de la escuela no reciben el cuidado ni el regado permanente las macetas se tiran a la en maceta dentro de la escuela?, ¿qué puedo hacer
para que crezcan hasta que den sus flores, frutos o adornen la escuela, basura porque no resistieron para que las plantas estén sin basuras?, ¿Qué tipo de
regamos las plantas cuando hay mucho sol haciendo que se evapore la sequedad y porque nadie plantas podemos sembrar? ¿Qué clima requieren las
rápidamente el agua y no sea aprovechada por las plantas, dejamos la las sembró en tierra firme. plantas? ¿Cuál es la utilidad de las diferentes plantas?
manguera echando agua a las plantas y nos olvidamos de cerrar el etc.
La hierba silvestre prolifere y
caño; los estudiantes delegados del ambiente no se organizan ni se
sea un hábitat de insectos
preocupan por mantener las áreas verdes y los adultos somos
que pueden hacer daño si las
indiferentes. Nadie recoge las bolsas, empaques y desperdicios que se
tocamos.
acumulan en las plantas sobre todo de las que están afuera de la
escuela. Por otro lado, la comunidad está acumulando basura en los
alrededores de la escuela