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APRENDIZAJE ESTRATÉGICO

ACTIVIDAD 2: CUESTIONARIO

CHRISTIAN ROBERTO NAVARRO GÓMEZ

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

ESTUDIO INDEPENDIENTE

DOCENTE: MATILDE SOLÍS CORIA

Aguascalientes, Ags. 01 agosto de 2021

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ACTIVIDAD 2: CUESTIONARIO

CUESTIONARIO

¿Cuáles son las 5 acciones que te absorben la mayor cantidad de tiempo en tu desempeño académico y

laboral?

 La comprensión lectora.

 Interpretación de información nueva.

 Comparación de teoría con práctica.

 Identificación de la forma de aprendizaje de los alumnos.

 La planeación y búsqueda de estrategias adecuadas para el desarrollo de los procesos de

aprendizaje.

Argumento:

La comprensión lectora es una actividad que me cuesta trabajo ya que no tengo una práctica de

lectura constante, la que logra obtener la habilidad para interpretar información nueva y así poder

comparar los conocimientos teóricos en mi práctica docente, lo que lleva a la identificación de las

formas de aprendizaje de los alumnos para la búsqueda de las estrategias adecuadas y así ser

desarrolladas en la planeación.

Menciona 2 medidas para optimizar cada una de ellas.

 Comprensión lectora:

1. Búsqueda de lecturas de mi interés para el desarrollo de la comprensión.

2. Subrayar y utilizar posting sobre las ideas principales haciendo cuestionamientos para después

encontrarle sentido a la lectura.

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ACTIVIDAD 2: CUESTIONARIO

 Procesamiento de información nueva.

1. Elaborar organizadores gráficos para lograr analizar de manera objetiva.

2. Investigar en diferentes fuentes de información, manejo de recursos.

 Comparación de teoría con práctica.

1. Elaborar un diario de campo para analizar los resultados obtenidos.

2. Tener la planeación escrita para tener un apoyo durante la clase.

 Identificación de la forma de aprendizaje de los alumnos.

1. Aplicación de test para la clasificación de tipos de aprendizaje del alumno.

2. Observar e interactuar con los alumnos en el desarrollo de las actividades.

 La planeación y búsqueda de estrategias adecuadas para el desarrollo de los procesos de

aprendizaje.

1. Adecuar la planeación en la implementación de las actividades.

2. Tener preparadas más de tres actividades para la ejecución de un contenido tomando en cuenta

los tipos de aprendizaje.

Argumento:

De acuerdo a la explicación de Álvarez Carneros, donde menciona que el aprendizaje

significativo es un proceso donde se logra comprender información pasada para crear nueva. Entiendo

que las medidas descritas para optimizar mi desempeño laboral y académico van de la mano con estas

estrategias. La experiencia me logra centrar en los resultados de lo aprendido al utilizarlas por ello son

mencionadas a pesar de mis niveles de postergación.

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ACTIVIDAD 2: CUESTIONARIO

¿Cuál es tu nivel de Postergación?

Según Rothblum, 1990, el enfoque que le doy a mi nivel de postergación que se aborda como el

psicodinámico. Explica ser porque tengo miedo al fracaso, en el que tengo que ser aprobado por alguien

o algo.

¿Cuál es tu tipo de aprendizaje? Menciona 3 ventajas y 3 desventajas.

Aprendizaje significativo

Ventajas Desventajas

1.-Se logra entender más el contexto. 1.-Es complicado discernir la información.

2.-Romper paradigmas. 2.-Se emplea tiempos largos para procesar.

3.-Eleva la creatividad. 3.-En ocasiones no es consciente de cuando se

obtiene el aprendizaje.

Argumento:

Después de leer a Álvarez Carneros, conocí más sobre mis procesos mentales para lograr

aprender algo y ellos se llama “Aprendizaje significativo”: “la clave que marca la diferencia entre las

diferentes formas de aprendizaje está en el proceso de construcción del conocimiento”.

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ACTIVIDAD 2: CUESTIONARIO

Conclusión:

En el proceso del aprendizaje significativo que logro entender, tiene una estructura que utiliza

otros dos tipos de aprendizaje, el perceptivo y el memorístico los cuales resultan de gran ayuda para

llegar a dicho objetivo. Es importante reflexionar sobre lo preocupante que es postergar algunas

acciones lo que limita el desarrollo del aprendizaje. Finalmente, es de suma importancia mencionar que,

al crear nuevos conocimientos con la información analizada, se abre la oportunidad de mejorar las

formas de estudio.

Referencias:

• WorkMeter. (25 de agosto 2014). La procrastinación y postergación de tareas. Recuperado de:

https://es.workmeter.com/blog/bid/350775/La-procrastinaci-n-y-postergaci-n-de-tareas

• Quant, D. y Sánchez, A. (abril-septiembre 2012). Procrastinación académica: concepto e

implicaciones. Revista Vanguardia Psicológica. [Archivo PDF] Recuperado de

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4815146.pdf

• García, A. (2020). Los 13 tipos de aprendizaje ¿cuáles son? Psicología educativa y del desarrollo.

Recuperado de https://psicologiaymente.com/desarrollo/tipos-de-aprendizaje

• ÁLvarez Carneros, P. (s. f.). Aprendizaje significativo: dotando de significado a nuestros

progresos. Psicología y mente. Recuperado 1 de agosto de 2021, de

https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo.