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PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO

DATOS IDENTIFICACIÓN ALUMNO/A MESTROS/AS ENCARGADOS DEL PLAN/ AGRUPAMIENTOS /ESPACIOS

TIEMPOS
 TUTOR/A Nº SESIONES DENTRO/FUERA DEL AULA/AULA ALTHIA/BIBLIO
NOMBRE:  PT Nº SESIONES DENTRO/FUERA DEL AULA/AULA ALTHIA/BIBLIO
 AL Nº SESIONES DENTRO/FUERA DEL AULA/AULA ALTHIA/BIBLIO
FECHA DE NACIMIENTO:  APOYO INTERTURIAL Nº SESIONES DENTRO/FUERA DEL AULA/SALA
ALTHIA/BIBLIO
CURSO:  APOYO DE PROFESORADO CON HORAS DISPONIBLES Nº DE SESIONES
DENTRO/FUERA DEL AULA/AULA ALTHIA/BIBLIO
TUTOR/A: AGRUPAMIENTOS:  DESDOBLES
 AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES
 GRUPOS DE ENRIQUECIMIENTO
 GRUPOS DE APRENDIZAJE DE LAS INSTRUMENTALES
ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
1. Motivo del plan individual de trabajo:

Indicar  Alumno/a con dificultades específicas de aprendizaje

si tienen  Alta capacidad intelectual
informe  Alumno/a de integración tardía: Inmigrante con desconocimiento del idioma
 Alumno/a de integración tardía: Inmigrante sin desconocimiento del idioma pero con desfase curricular
 Condiciones personales o de historia escolar
 Alumno/a que no alcanza el nivel suficiente en algunas de las áreas. Indicar cuál.
 Alumno/a que permanece un año más en el ciclo.
 Alumno/a que ha promocionado de ciclo con evaluación negativa. Especificar áreas.

2. Fecha de inicio y elaboración del plan: 3. Duración prevista:

4. Nivel y curso académico de inicio 5. ¿Continúa? (especificar nivel y curso)

6. Actividades Individuales: 7. Actividades Cooperativas:

 Atención- concentración  Juegos
 Lateralidad  Dinámicas
 Mejorar la motricidad fina/gruesa  Las previstas en el curso para el grupo clase
 Comprensión Oral
 Comprensión Lectora 8. Nivel de Competencia Curricular:
 Expresión Oral/ Escrita
 Orientación Espacial
 Interpretación de imágenes 9. Materiales a utilizar:
 Seriación y numeración  Materiales comunes
 Operaciones  Adaptación de materiales comunes
 Discriminación auditiva/ visual  Fichas de elaboración propia
 Resolución de problemas simples/complejos  Materiales de cursos anteriores (indicar curso)
 Aumentar vocabulario en castellano  Programas informáticos
 Otras: especificar  Otros: indicar

10. Cómo enseñar (metodología)

 Partir del nivel de desarrollo próximo del alumno/a, de sus conocimientos previos y experiencia inmediata.
 Individualizar la enseñanza
 Secuenciar las actividades desde lo más simple a lo más complejo.
 Estructurar los tiempos y las tareas, aumentando progresivamente el tiempo de dedicación a ellas.
 Fomentar la participación en rincones, talleres e interacción e integración entre sus iguales.
 Proporcionar ayudas físicas, visuales y auditivas así como facilitación de aprendizajes manipulativos y perceptivos a
través de actividades lúdicas.
 Utilizar un enfoque globalizador y constructivista de los aprendizajes, asegurando su funcionalidad y significatividad.

Competencia Explicación de la necesidad de trabajarla ¿Cómo trabajarla?

 Bajo nivel de expresión oral frente a una
mayor capacidad de comprensión oral.
 Timidez e inhibición para
comunicarse con personas poco
conocidas y en situaciones grupales.
Lingüística  Mala estructuración oral, errores de
concordancia de género, número y tiempos
verbales.
 Pobreza de vocabulario.
 No demuestra adquisición de
habilidades para el inicio de la
lectoescritura.
 Otros (especificar)
 A través de las áreas:
 Refuerzo en el área de lengua castellana
 Refuerzo en el área de inglés.
 De forma transversal:
 Promover los aspectos no verbales del lenguaje
mirar al interlocutor, ajustar el tono de voz
 Cuidar que la alumna realice de forma correcta
las fórmulas de presentación, despedida,
peticiones y cualquier otra intervención oral.

 No sabe llevar a la práctica lo aprendido  A través de las áreas:

  Falta de destreza  Refuerzo en el área de Matemáticas
 Dificultad para pasar de lo concreto a lo  De forma transversal:
Matemática abstracto.  A través del juego.
 Dificultad para establecer estrategias en la  Otros:
resolución de problemas
 Otros:
 Dificultad para reconocer aspectos concretos  A través de las áreas:
Conocimiento e del entorno  Refuerzo en el área de Conocimiento del medio
interacción con el medio  Dificultad para reconocer aspectos globales  De forma transversal:
físico del entorno  Salidas para conocer el entorno
 No respeta las instalaciones  Trabajar en todas las instalaciones del centro

 No comprende lo que lee  A través de las áreas:

Tratamiento de la  No conoce las diferentes fuentes de  Refuerzo en el área de lengua
información información  De forma transversal:
 No sabe dónde acudir cuando quiere recoger  Trabajar con diferentes medios de comunicación
información  Utilizar la biblioteca

 Poco acostumbrado/a a ceñirse a las normas  De forma transversal:

Competencia social y sociales para solicitar algo, levantarse en el  Promover que la alumna se desenvuelva en el
ciudadana aula, esperar turnos de intervención,… aula atendiendo a las normas consensuadas por
todos.

 Falta de ritmo y coordinación  De forma transversal:

Cultural y artísitica  Otros:  Promover actividades grupales utilizando
instrumentos, música,…

 Poca iniciativa  De forma transversal:

Aprender a aprender  Falta de estrategias para enfrentarse a la  Trabajar en la tutoría, técnicas de estudio,
tarea dentro de las actividades cooperativas.
 Falta de método de estudio

 Baja capacidad de trabajar por sí mismo/a  De forma transversal:

Autonomía e iniciativa  Escaso nivel atencional, con distracciones  Aumentar progresivamente el tiempo de trabajo
personal frecuentes y poca constancia en el trabajo. individual.
 Lograr que adquiera rutinas correctas como
preparar y guardar el material, etc.

 Alto nivel de egocentrismo.  De forma transversal:

Emocional  Bajo nivel de tolerancia a la frustración.
 Poco interés para atender a las necesidades  Aumentar la tolerancia a la frustración.
del otro.

ÁREA:
OBJETIVOS/ CONTENIDOS / CRITERIOS
1ER TRIMESTRE
 LOS MISMOS DEL CURSO
(REFORZAR)
 DEL CURSO ANTERIOR (INDICAR
CURSO)
 DEL CICLO ANTERIOR (INDICAR
CICLO)
 DE UN CURSO SUPERIOR
(INDICARLO)
SEGUIMIENTO
 EL ALUMNO/A HA CONSEGUIDO
ADQUIRIR LO TRABAJADO
 NO LO HA CONSEGUIDO
 DEBE CONTINUAR TRABAJÁNDOLO
OBSERVACIONES:
DE EVALUACIÓN DE REFERENCIA
2º TRIMESTRE 3ER TRIMESTRE
 LOS MISMOS DEL CURSO  LOS MISMOS DEL CURSO
(REFORZAR) (REFORZAR)
 DEL CURSO ANTERIOR (INDICAR  DEL CURSO ANTERIOR (INDICAR
CURSO) CURSO)
 DEL CICLO ANTERIOR (INDICAR  DEL CICLO ANTERIOR (INDICAR
CICLO) CICLO)
 DE UN CURSO SUPERIOR  DE UN CURSO SUPERIOR
(INDICARLO) (INDICARLO)
SEGUIMIENTO SEGUIMIENTO
 EL ALUMNO/A HA CONSEGUIDO  EL ALUMNO/A HA CONSEGUIDO
ADQUIRIR LO TRABAJADO ADQUIRIR LO TRABAJADO
 NO LO HA CONSEGUIDO  NO LO HA CONSEGUIDO
 DEBE CONTINUAR TRABAJÁNDOLO  DEBE CONTINUAR TRABAJÁNDOLO
OBSERVACIONES: OBSERVACIONES:

CAMBIOS: CAMBIOS: CAMBIOS:

 REDUCCIÓN / SUPRESIÓN DE
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
 AMPLIACIÓN DE
OBJETIVOS/CONTENIDOS A LOS DEL
CURSO SIGUIENTE / CICLO
SIGUIENTE
 MODIFICAR/REDUCIR/AMPLIAR
ACTIVIDADES
 OTROS (ESPECIFICAR)
 REDUCCIÓN / SUPRESIÓN DE
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
 AMPLIACIÓN DE
OBJETIVOS/CONTENIDOS A LOS DEL
CURSO SIGUIENTE / CICLO SIGUIENTE
 MODIFICAR/REDUCIR/AMPLIAR
ACTIVIDADES
 OTROS (ESPECIFICAR)
 REDUCCIÓN / SUPRESIÓN DE
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
 AMPLIACIÓN DE
OBJETIVOS/CONTENIDOS A LOS DEL
CURSO SIGUIENTE / CICLO SIGUIENTE
 MODIFICAR/REDUCIR/AMPLIAR
ACTIVIDADES
 OTROS (ESPECIFICAR)
ÁREA:
OBJETIVOS/ CONTENIDOS / CRITERIOS
1ER TRIMESTRE
 LOS MISMOS DEL CURSO
(REFORZAR)
 DEL CURSO ANTERIOR (INDICAR
CURSO)
 DEL CICLO ANTERIOR (INDICAR
CICLO)
 DE UN CURSO SUPERIOR
(INDICARLO)
SEGUIMIENTO
 EL ALUMNO/A HA CONSEGUIDO
ADQUIRIR LO TRABAJADO
 NO LO HA CONSEGUIDO
 DEBE CONTINUAR TRABAJÁNDOLO
OBSERVACIONES:
CAMBIOS:
 REDUCCIÓN / SUPRESIÓN DE
OBJETIVOS Y CONTENIDOS (BREVE
EXPLICACIÓN)
 AMPLIACIÓN DE
OBJETIVOS/CONTENIDOS A LOS DEL
CURSO SIGUIENTE / CICLO
SIGUIENTE
 OTROS (ESPECIFICAR)
ÁREA:
OBJETIVOS/ CONTENIDOS / CRITERIOS
1ER TRIMESTRE
 LOS MISMOS DEL CURSO
(REFORZAR)
 DEL CURSO ANTERIOR (INDICAR
CURSO)
 DEL CICLO ANTERIOR (INDICAR
CICLO)
 DE UN CURSO SUPERIOR
(INDICARLO)
SEGUIMIENTO
 EL ALUMNO/A HA CONSEGUIDO
ADQUIRIR LO TRABAJADO
 NO LO HA CONSEGUIDO
 DEBE CONTINUAR TRABAJÁNDOLO
OBSERVACIONES:
CAMBIOS:
 REDUCCIÓN / SUPRESIÓN DE
OBJETIVOS Y CONTENIDOS (BREVE
EXPLICACIÓN)
 AMPLIACIÓN DE
OBJETIVOS/CONTENIDOS A LOS DEL
CURSO SIGUIENTE / CICLO
SIGUIENTE
 OTROS (ESPECIFICAR)
La Tutora
Fdo.:
DE EVALUACIÓN DE REFERENCIA
2º TRIMESTRE
 LOS MISMOS DEL CURSO
(REFORZAR)
 DEL CURSO ANTERIOR (INDICAR
CURSO)
 DEL CICLO ANTERIOR (INDICAR
CICLO)
 DE UN CURSO SUPERIOR
(INDICARLO)
SEGUIMIENTO
 EL ALUMNO/A HA CONSEGUIDO
ADQUIRIR LO TRABAJADO
 NO LO HA CONSEGUIDO
 DEBE CONTINUAR TRABAJÁNDOLO
OBSERVACIONES:
CAMBIOS:
 REDUCCIÓN / SUPRESIÓN DE
OBJETIVOS Y CONTENIDOS (BREVE
EXPLICACIÓN)
 AMPLIACIÓN DE
OBJETIVOS/CONTENIDOS A LOS DEL
CURSO SIGUIENTE / CICLO SIGUIENTE
 OTROS (ESPECIFICAR)
DE EVALUACIÓN DE REFERENCIA
2º TRIMESTRE
 LOS MISMOS DEL CURSO
(REFORZAR)
 DEL CURSO ANTERIOR (INDICAR
CURSO)
 DEL CICLO ANTERIOR (INDICAR
CICLO)
 DE UN CURSO SUPERIOR
(INDICARLO)
SEGUIMIENTO
 EL ALUMNO/A HA CONSEGUIDO
ADQUIRIR LO TRABAJADO
 NO LO HA CONSEGUIDO
 DEBE CONTINUAR TRABAJÁNDOLO
OBSERVACIONES:
CAMBIOS:
 REDUCCIÓN / SUPRESIÓN DE
OBJETIVOS Y CONTENIDOS (BREVE
EXPLICACIÓN)
 AMPLIACIÓN DE
OBJETIVOS/CONTENIDOS A LOS DEL
CURSO SIGUIENTE / CICLO SIGUIENTE
 OTROS (ESPECIFICAR)
Profesorado de Apoyo / Especialistas
Fdo.:
3ER TRIMESTRE
 LOS MISMOS DEL CURSO
(REFORZAR)
 DEL CURSO ANTERIOR (INDICAR
CURSO)
 DEL CICLO ANTERIOR (INDICAR
CICLO)
 DE UN CURSO SUPERIOR
(INDICARLO)
SEGUIMIENTO
 EL ALUMNO/A HA CONSEGUIDO
ADQUIRIR LO TRABAJADO
 NO LO HA CONSEGUIDO
 DEBE CONTINUAR TRABAJÁNDOLO
OBSERVACIONES:
CAMBIOS:
 REDUCCIÓN / SUPRESIÓN DE
OBJETIVOS Y CONTENIDOS (BREVE
EXPLICACIÓN)
 AMPLIACIÓN DE
OBJETIVOS/CONTENIDOS A LOS DEL
CURSO SIGUIENTE / CICLO SIGUIENTE
 OTROS (ESPECIFICAR)
3ER TRIMESTRE
 LOS MISMOS DEL CURSO
(REFORZAR)
 DEL CURSO ANTERIOR (INDICAR
CURSO)
 DEL CICLO ANTERIOR (INDICAR
CICLO)
 DE UN CURSO SUPERIOR
(INDICARLO)
SEGUIMIENTO
 EL ALUMNO/A HA CONSEGUIDO
ADQUIRIR LO TRABAJADO
 NO LO HA CONSEGUIDO
 DEBE CONTINUAR TRABAJÁNDOLO
OBSERVACIONES:
CAMBIOS:
 REDUCCIÓN / SUPRESIÓN DE
OBJETIVOS Y CONTENIDOS (BREVE
EXPLICACIÓN)
 AMPLIACIÓN DE
OBJETIVOS/CONTENIDOS A LOS DEL
CURSO SIGUIENTE / CICLO SIGUIENTE
 OTROS (ESPECIFICAR)
 Equipo de Orientación y Apoyo
CEIP “San José” (Geridonte)
Equipo de Orientación y Apoyo
CEIP “ San José” (Gerindote)
PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO
SEGUIMIENTO Y COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDADES OBSERVACIONES