CONSEJO

Subsecretaría De Educación Básica

TÉCNICO ESCOLAR
Ciclo escolar 2021-2022

SEXTA SESIÓN ORDINARIA

Educación Inicial, Preescolar, Primaria,
Especial y Secundaria

Fortalecimiento a la educación socioemocional

y la cultura de paz Abril 2022
 INTRODUCCIÓN

En seguimiento a la Sesión Extraordinaria del Consejo Técnico Escolar para garantizar una cultura de paz y el desarrollo de
prácticas vivenciales que reconozcan la importancia de inclusión y equidad educativa, se requiere implementar estrategias de
focalización a fin de continuar con la promoción de acciones en materia de prevención, erradicación de la violencia y la perspectiva
de género, por ello, la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo, impulsa la presente estrategia interinstitucional para el
fortalecimiento de la educación socioemocional y la cultura de paz en las escuelas de educación básica, misma que contiene una
oferta formativa, a través de herramientas de acompañamiento como talleres, ciclos de conferencias y foros regionales en temas
relacionados con la resiliencia, empatía, protocolos sanitarios, violencia intrafamiliar, comunicación asertiva, convivencia armónica
y pacífica, habilidades socioemocionales, entre otros. En las que además de brindar orientaciones, se ofrezcan estrategias que les
permitan acompañar los procesos educativos y atender de manera articulada los aprendizajes fundamentales y el estado
socioemocional de manera contextualizada y diversificada; ello nos permitirá desarrollar ocho competencias básicas que deben
ser trabajadas de manera transversal en el desarrollo del currículo escolar y el desarrollo de lo socioemocional (movimiento por
la paz de la ONG).

Es preciso señalar que la presente, es una propuesta flexible y como tal, podrá ser enriquecida con las experiencias y los
conocimientos del personal directivo y docente. Además, es deseable que su contenido se adapte a las condiciones en las que
cada colectivo brinda el servicio educativo y fundamente en el Programa Escolar de Mejora Continua, a fin de atender con
pertinencia, equidad, interculturalidad y excelencia a sus educandos y contribuir a enfrentar los retos que vivimos actualmente.

Atilano Rodolfo Rodríguez Pérez

Secretario de Educación Pública de Hidalgo y
Presidente del Comité de Certificación de Escuelas
como Espacios Libres de Violencia de Género
hacia la Niñez, la Adolescencia y la Juventud.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO

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EDUCACIÓN PÚBLICA
BÁSICA DE HIDALGO
 Ocho competencias básicas transversales en el desarrollo del currículo escolar y el desarrollo de lo socioemocional:
Aprender a Aprender Tratamiento de
Social y ciudadana
Promueve el conocimiento de sí la información
Adquisición de valores para el
mismo y de las habilidades para vivir Fomenta la lectura comprensiva y la
respeto a los derechos humanos, la
con las demás personas sin utilizar la valoración crítica de los mensajes
vida en común, la cohesión social, la
violencia. Los proyectos que se procedentes de los medios
cooperación y solidaridad entre los
promueven de forma comunitaria de información y comunicación, que
pueblos, el respeto al medio
facilitan la adquisición de recursos pueden ser fuente de diferentes
ambiente y el desarrollo sostenible.
cooperativos. conflictos.

Autonomía e iniciativa Matemática

Comunicación lingüística
Aprender a convivir en paz pasa
necesariamente por la adquisición
de habilidades y herramientas de
comunicación como la escucha
activa, la empatía o la asertividad.
personal
Fomenta la toma de decisiones con
autonomía en situaciones en las que
se debe manifestar auto superación,
perseverancia y actitud positiva,
como por ejemplo, la gestión de
conflictos en la escuela.
Los elementos y razonamientos
matemáticos pueden ser utilizados
para la resolución conflictos
cotidianos. Podemos desarrollarla
realizando razonamientos de lógica
matemática sobre orden,
secuencias, cantidades, etc.

Interacción con el mundo Cultural y artística

físico Contribuye tanto a la adquisición y
Para la gestión positiva de los expresión de ideas o sentimientos de
conflictos es necesario el forma creativa como a la valoración
conocimiento, la interacción de su diversidad, mediante el
apropiada con el propio cuerpo, el reconocimiento y la apreciación de
cuidado de la salud y la adquisición las manifestaciones culturales
de hábitos saludables. específicas.
El movimiento por la paz de la ONG reconoce la existencia de ocho competencias básicas que deben ser trabajadas de manera
transversal en el desarrollo del currículo escolar y el desarrollo de lo socioemocional. Lograr lo anterior requiere impulsar el
desarrollo de responsabilidades claramente definidas, pero sobre todo, dar cuenta del desempeño de las mismas desde
la cuestión legal, política, social o moral.
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BÁSICA
 ACCIONES INTERINSTITUCIONALES

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ACTIVIDAD BENEFICIARIOS DURACIÓN RESPONSABLE

Certificación de escuelas como espacios Docentes y directivos de Abril- Mayo Subsecretaría de

libres de violencia de género hacia la niñez, educación básica 2022 Educación Básica
adolescencia y juventud DGEB

Plática: ¡Vamos a tranquilizarnos juntos! Alumnas y alumnos de 2 horas Subsecretaría de

Centro de Integración juvenil educación básica Educación Básica

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ACTIVIDAD BENEFICIARIOS DURACIÓN RESPONSABLE

Fichero de actividades didácticas: Promover la Docentes y directivos de 45 minutos Dirección
cultura de paz en y desde nuestra escuelas educación básica General de
Fortalecimiento
Comunicación y escucha activa Madres, Padres y/o tutores 45 minutos
Educativo
Convivencia Alumnos 45 minutos
Artes Visuales Docentes-Alumnos 45 minutos
Protocolos para la convivencia Docentes-Alumnos, Padres 45 minutos
y/o tutores
Prevención de las violencias en los ambientes Alumnos 45 minutos
escolares
Autocuidado y conductas de riesgo Alumnos 45 minutos

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ACTIVIDAD BENEFICIARIOS DURACIÓN RESPONSABLE

PLATICAS O TALLERES
Apología del delito Alumnos 2 horas Guardia
Nacional
Adicciones
Conductas autolesivas
Violencia en el noviazgo

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Tipo de
Actividad Tiempo Población objetivo
actividad
Taller: 3 Sesiones
1. "Lo que no son las
metanfetaminas"
Alumnos
2. "Control de impulsos y Taller
Metanfetaminas Competencias socioafectivas para 15 a 24 años
emociones"
afrontar riesgos
3. "Vínculos afectivos en la
familia"
Alumnos
1 sesión de 50 min. Plática
15 a 24 años
¿Mariguana? Infórmate y decide
1 sesión: “Siendo críticos: mota
Alumnos
bajo la lupa” Taller
Riesgos y consecuencias del consumo, percepción de 15 a 24 años
Duración 50 min
riesgo y disponibilida
Alumnos
"Que no te gane la emoción" 1 sesión de 50 min. Taller
12 a 18 años
"Evita que tus hijos consuman drogas" 1 sesión de 50 min. Taller Padres de familia
¿Qué estilos de crianza se utilizan para educar a las niñas,
1 sesión de 50 min. Taller Padres de familia
niños y adolescentes?
Claves para una crianza eficaz 1 sesión de 50 min. Taller Padres de familia
¿Cómo desarrollar habilidades en niños y adolescentes? 1 sesión de 50 min. Taller Padres de familia
¿Qué hacer ante situaciones de riesgo? 1 sesión de 50 min. Taller Padres de familia

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Actividad Tiempo Tipo de actividad Población objetivo

Estrategias para control de la Ansiedad en tiempos de COVID-

1 sesión de 1 hora Taller Jóvenes 16 a 20 años
19
Mariguana Informate
Uso perjudicial y Decide
de internet las Tecnoadicciones 1 sesión de 1 hora Foro Alumnos16 a 20 años
Jóvenes
Manejo y control del estrés (en la pandemia) 1 sesión de 90 minutos Taller Alumnos
Drogas: daños y consecuencias 1 sesión de 1 hora Platica Informativa Alumnos
Lo que hay que saber de drogas 1 sesión de 1 hora Platica Informativa Padres de Familia
Docentes y personal
Lo que hay que saber de drogas 1 sesión de 2 horas Platica Informativa
Administrativo
Círculos de lectura 3 sesiones de 1 hora c/u Orientación padres
Tecnopatía y Ludopatía 1 sesión de 1 hora Platica Informativa Alumnos
Toma de decisiones asertivas 1 sesión de 1 hora Platica Informativa Alumnos
Comunicación asertiva 1 sesión de 90 minutos Platica Informativa Padres de Familia
Deteccion y canalización 1 sesión de 90 minutos Platica Informativa Maestros
adolescentes de 15-17
Lo que no son las metanfetaminas 1 sesión de 1 hora Taller
años
adolescentes de 15-17
Control de impulsos y emociones 1 sesión de 1 hora Taller
años
adolescentes de 15-17
Toma el control de tus actos 1 sesión de 1 hora Taller
años

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Actividad Tiempo Tipo de actividad Población objetivo

Manejo del Estrés durante la Pandemia COVID 1 sesion de 45-60 minutos Plática Informativa Docentes
Padres y Madres de
Manejo del Estrés durante la Pandemia COVID 1 sesion de 45-60 minutos Plática Informativa
Familia
Detección y canalización oportuna del uso de drogas en Padres y Madres de
1 sesion de 45-60 minutos Plática Informativa
mis hijos Familia
Taller: Habilidades sociales y emocionales Jóvenes de 12 a 17
1 sesión de 45 minutos Taller
¡Socioemociónate! años de edad
Jóvenes de 12 a 17
Taller: Autocontrol ¡Qué no te gane la emoción! 1 sesión de 45 minutos Taller
años de edad
Jóvenes de 12 a 17
Taller: Relaciones positivas ¡Súmale a tus vínculos! 1 sesión de 45 minutos Taller
años de edad

Manejando mis emociones. 2 sesiones de una hora Taller Adolescentes

Límites con amor 1 sesión de una hora Taller Padres
Manejando mis emociones por medio de los cuentos 1 sesión de una hora Taller Niños de 8
Las decisiones más importantes de mi vida. 1 sesión de una hora Taller Adolescentes

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 PRESENTA

ATILANO RODOLFO RODRÍGUEZ PÉREZ

SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO

FRANCISCA RAMÍREZ ANALCO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

ABUNDIO PÉREZ MARTÍNEZ

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

JULIA MARÍA VALERA PIEDRAS

DIRECTORA GENERAL DE FORTALECIMIENTO EDUCATIVO

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