COORPORACION UNIVERSITARIA UNIMINUTO DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACION

YURI VANESSA CUELLAR RAMIREZ

ANGIE LIZETH TOVAR MOORALES
MAIRA ALEJANDRA HOYOS ALARCON

FERNANDO ROMERO AMBITO

TEORIAS Y DISEÑO CURRICULAR

NEIVA –HUILA 10 AGOSTO 2019

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 INTRODUCCION AL DISEÑO CURRICULAR

La educación preescolar y básica primaria del colegio La Alegría De Aprender está

encaminada a crear condiciones que le permitan al estudiante y a los demás miembros
de la comunidad educativa guiarse por principios de respeto a la vida, a los valores
de su grupo, a los demás grupos y a la naturaleza, así como a la participación
consiente, responsable crítica y creativa, como integrantes de un grupo social. De esta
manera el propósito en el nivel educativo es desarrollar procesos mediante acciones
consientes que le vayan ayudando al alumno a desempeñarse en un medio social y
familiar donde los valores: respeto, tolerancia, pulcritud, aceptación, comprensión,
libertad, amor, solidaridad y responsabilidad sean primordiales de su desempeño
escolar aplicable a los diferentes conflictos o dificultades existentes en la vida.

A partir de estas vivencias se tratará de posibilitarle a los estudiantes experiencias

concretas y complejas de tal manera que ellos puedan elaborar su propio
conocimiento, comprobar o negar la idea que tiene acerca de las cosas a través del
contacto directo de acuerdo a sus necesidades e intereses.
En este plan de estudio la estrategia fundamental se basa en un enfoque de pedagogía
humanista integral con el cual el niño va construyendo a través de la interacción
fundamentada en el juego, el desarrollo de la imaginación y la creatividad.
Partiendo de sus necesidades, donde los estudiantes presentan mayor interés hacia la
observación, la escritura, el dialogo y la interacción con sus compañeros en medio de
la lúdica y dinámica y los planes de estudio que se manejan. Adquiriendo así un mejor
aprendizaje.

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 OBJETIVOS DEL DIAGNOSTICO

OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar en los estudiantes la capacidad de construir relaciones y participación de

acuerdo con las normas sociales y valores educativos para facilitarle su adaptación
activa y autónoma dentro del proceso de aprendizaje

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como

también de su capacidad de aprendizaje
 El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y
comunicación para establecer relaciones de acuerdo con normas de respeto,
solidaridad y convivencia.
 La construcción de relaciones autónomas a partir de los modelos de enseñanza y
aprendizaje

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COMPONENETES EN EL DESARROLLO CURRICULAR DE LOS COMPONENETES
DE LA INSTITUCION

Dentro de la propuesta pedagógica que maneja el colegio La Alegría De Aprender

podemos encontrar la propuesta HUMANISTA INTEGRAL que se basa en el
aprendizaje significativo, colaborativo y autónomo del educando: en cada uno de
ellos encontramos
 Fundamentos pedagógicos
 Planes de estudio
 Fundamentos sociológicos
 Sistemas de evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes
Teniendo en cuenta el aula, permitiendo identificar propuestas evaluadas y
sistematizadas para resolver las siguientes preguntas
1. ¿A quién se le va enseñar?
2. ¿Para qué se va a enseñar?
3. ¿Que enseñar?
4. ¿Cuándo enseñar
5. ¿Para qué, que y cuando enseñar?
6. ¿Para qué se evalúa?
7. ¿cómo se evalúa?

 Fundamentos pedagógicos: los lineamientos pedagógicos deben permitir la

vivencia de situaciones y experiencias concretas de la comunidad educativa
que conduzca a los niños a asimilar la realidad física y cultural del medio en
que interactúan
Enfocar: el lenguaje como elemento fundamental para la adquisición del
lenguaje
Lúdica: Base del aprendizaje que adopta el currículo para el trabajo en equipo
Dinámica: Elaboración de proyectos y la evaluación cualitativa

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 Fundamentos Sociológicos: La institución concibe la educación como factor
de cambio que debe permitir a los niños apropiarse progresistamente de su
propia realidad social a su entorno.
 Fundamentos Psicológicos: Basada en la teoría de la psicología de Piaget
donde la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran ligadas al medio
social que caracterizan la evolución y adaptación del psiquismo humano.
 Fundamentos epistemológicos: buscan contribuir desde el ámbito a la
transformación de la sociedad y el ser humano formando niños con espíritu
crítico y que sean capaces de controlar la emotividad
 Plan de estudio: Basado en:
La identificación contenidos
Tiempo secuencias del proceso educativo
Metodología aplicable
Proyectos pedagógicos
Los logros(Desempeño)
Indicadores (Estándares de competencia)
Criterios de evaluación
Donde a nivel preescolar se manejan dimensiones y a nivel básica primaria
áreas integradas.

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 ANALISIS DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR Y MODELO
PEDAGOGICO DE LA INSTITUCION

El modelo pedagógico del colegio La Alegría De Aprender es el HUMANISTA

INTEGRAL que se basa en el aprendizaje significativo, colaborativo y autónomo del
educando.

El cual pretende desarrollar al máximo la individualización que no significa formarlo

aisladamente, sino trabajar al estudiante como totalidad del proceso de enseñanza y
aprendizaje. En otras palabras, humanizar al estudiante más allá de cualquier avance
cuantitativo, si no fortalecer y formar el desarrollo cualitativo que le permita
transformar el entorno en el que vive y asegurarse de tener una mejor calidad de vida.
El colegio está llamado a contribuir en la visión de un futuro mejor a través de la
formación de personas con un enorme sentido de responsabilidad social y esto solo
es posible con una sólida educación y formación en valores y aprendizajes
significativos para el desarrollo de cada una de sus etapas en el que el educando se
encuentre.