I. E.

FE Y ALEGRÍA 5
TUTORÍA
SESIÓN DE TUTORÍA:
“Embarazo adolescente”

TUTOR(A) : Janett Sanchez

GRADO Y SECCIÓN : 5° año.
FECHA : Setiembre
DIMENSIÓN : Personal.
EJE TEMÁTICO : Sexualidad
¿QUÉ BUSCAMOS? : Que las y los estudiantes conozcan las consecuencias del embarazo adolescente.
MATERIALES : Tarjetas, papelotes, plumones, pizarra y plumones de pizarra.
MOMENT
OS DE RECUR
APRENDI DESARROLLO/ DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN TIEMPO
SOS
ZAJE
 El docente tutor inicia la sesión saludando y dando la bienvenida a los
estudiantes
 Entrega a las y los estudiantes un juego de tarjetas que contengan las palabras
sueltas de los cuatro refranes que están abajo, para que las ordenen.
PRESENTACIÓN: Motivación y

 Una vez que formen los refranes, pide que los peguen en la pizarra.
 Luego solicita que los lean con detenimiento para encontrar sus significados,
antes de iniciar el trabajo.
Pregun-
 Los refranes son:
10 min tas
“Cuando tiene que decidir el corazón, es mejor que decida la razón”. orales
“Un amigo, una amiga, una noche de pasión… quién sabe lo que te
espera”. “Síguete a ti mismo, y no te perderás”.
“No hagas nada el día de hoy que comprometa el mañana”.
exploración

 Luego, señala que en la sesión de tutoría tendrán un tiempo para reflexionar

sobre algunas situaciones de la vida que requieren tomar decisiones muy bien
pensadas.

 El Tutor(a) divide al grupo en 4 subgrupos.

DESARROLLO: Información y orientación

Les entrega un papelote y un plumón con una pregunta en una tarjeta:

• ¿Por qué sí tener relaciones sexuales? (02 grupos)
• ¿Por qué no tener relaciones sexuales? (02 grupos)
El tutor(a) dibuja en la pizarra una balanza, en el lado derecho escribirá las
razones de los primeros grupos y en el lado izquierdo de los dos siguientes
grupos. tarjeta
30 min
En plenaria se analiza y se van eliminando las razones que les traen desventajas s
o no son válidas. Luego se analizan los argumentos por los cuales deben esperar
para tener relaciones sexuales.
Para finalizar se realiza la sumatoria de cada uno de los lados de la balanza, solo
se toma en cuenta los argumentos no eliminados. Plumo
Si quedan argumentos de porque “sí tener relaciones sexuales”, en grupo nes
alumnos y tutor(a) construyen razones y acciones para enfrentarlos. Pape-
lotes
 El Tutor(a) indicará:
• Las personas tenemos la capacidad de decidir sobre una vida sexual pero
CIERRE

5 min
sin riesgos (VIH, embarazos, aborto)

Después de la hora de tutoría: Proponemos a los estudiantes que agreguen recorten periódicos y revistas
sobre el tema.
“Cuando tiene que decidir el corazón,

es mejor que decida la razón”.

“Un amigo, una amiga, una noche

que comprometa
de pasión… quién sabe
lo que te espera”.
a ti mismo,

mañana” “Síguete
“No hagas nada

te perderás”.

Y no