El PAPS es la carta de navegación de la Universidad porque allí se define su misión, visión y el

accionar como institución de educación superior con modelo pedagógico a distancia a través de
sus 6 componentes: administrativo organizacional, académico contextual, tecnológico cultural,
comunitario regional, pedagógico didáctico, económico productivo.

La implementación de la modalidad de educación pública a distancia desde sus inicios ha sido

todo un desafío, no solo en la parte de la innovación y las tecnologías, sino en el cambio de
paradigmas, dado que solo se creía en la educación presencial; otro reto fue y es ampliar la
cobertura a la poblacional más vulnerable y extendiéndose geográficamente acortando distancias,
y cumpliendo su misión de educación para todos.

El Dr. Lorenzo García Aretio (13/10/2020), propone 10 retos que los distribuye en tres niveles
Macro, Meso y Micro. Dentro del nivel externo (Macro) se identifica principalmente la necesidad
de un marco regulatorio exclusivo para la Educación a Distancia; en el nivel intermedio se resalta
la capacitación de la planta docente; y para el nivel interno es importante ir de la mano con
prácticas innovadoras personalizando el aprendizaje .
 • Los participantes del conversatorio fueron los compañeros Gerzón Pino Herrera de la carrera de Ingeniería de
Sistemas su principal reto es organizar el tiempo porque muchas veces se le cruzan las actividades laborales con
el estudio. De los tres autores lo que más le llamo la atención fueron los inicios de la Educación a distancia a
través de programas radiales.
• Hernando Andrés Martínez del programa de Ingeniería Agroforestal su gran desafío es terminar y aprender
durante la carrera, ha sido exceptivo con la educación a distancia, también tiene el reto de organizar el tiempo y ser
disciplinado, El elaboro una agenda organizacional y para no distraerse apaga el celular. Le llamo la atención lo
planteado por el Dr. Lorenzo García Aretio (13/10/2020) en el nivel macro dado que algunas instituciones en la
modalidad presencial son apáticas a la Educación virtual, nos comento que después de la pandemia la UNAD es
10/09/2022
un modelo a seguir, en el meso la planificación frente a los avances tecnológico los docentes se deben preparar
más, en el Micro los docentes y su capacitación se encuentra ligado a todas las herramientas tecnológicas de uso
en el día a día, el aprendizaje autónomo y colaborativo potencia la educación a distancia.
8 P.M. • Leide Katherine Capera del programa de Ingeniería de Alimentos, principalmente su reto es el manejo del tiempo
en el trabajo, la casa, la familia, y su hijo. Acerca de las lecturas le llamo la atención lo mencionado por el Dr.
Lorenzo García Aretio (13/10/2020) acerca del nivel meso afianzar la educación en los profesores, la parte de la
financiación sea más accesible, y la UNAD busca dar esta facilidad.
• María Angelica Castañeda Contaduría Pública, la distribución del tiempo es su gran reto, a veces siente
inseguridad con estudiar porque muchas veces hay las ganas y otras veces no, ya sea porque el horario de trabajo
es extenuante, hay que hacer muchas mas tareas en la casa, y se requiere de fuerza de voluntad. De los autores
hablo acerca del Dr. Lorenzo García Aretio (13/10/2020) donde se menciona la falta de credibilidad en el modelo a
distancia. El conocimiento de la plataforma de la universidad es importante, por último comento de como la
UNAD es incluyente porque tiene una gran comunidad de más de 165.000 estudiantes.
• el Profesor Oscar Javier Moreno Sánchez invita a creer en el proceso que lleva la Universidad. Actualmente tiene
una acreditación en alta calidad en educación, manifestando que un docente de la UNAD tiene una gran
preparación muchos tienen maestría y doctorado lo que nos muestra que en la UNAD no se esta improvisando.
• y mi persona Ma Margarita Rodriguez del programa de ingeniería de Sistemas expuse el tema de la Impronta
Unadista, también manifieste que mis retos y desafíos coinciden con lo mencionado por los Compañeros.
 El Reto de Educar sin Distancia
la implementación de la modalidad a distancia tiene el desafío de cambiar
Impronta Unadista muchos paradigmas como creer que la educación valida es la presencial y
esto se observa a lo largo de la historia de la UNAD, haciendo llegar
conocimiento significativo a través de las TIC a numerosa población que
no tenían esta posibilidad en la presencialidad cerrando brechas de pobreza
etc..
Actualmente la UNAD es líder en la educación a distancia y lo pudo
Que es el Proyecto
Académico Solidario
demostrar con creces durante la pandemia. Por su puesto la UNAD ha
PAPS y cuales son asumido nuevos retos como la doble titulación y apertura del centro
sus componentes
internacional en Europa.
Ser líder transformacional y Unadista

Los Componentes
son seis:
Visión Administrativo
Unadista tiene organizacional,
como meta El PAPS es el mapa de académico
ser líder en navegación que inspira, contextual,
Educación a orienta y guía a la tecnológico cultural,
distancia Universidad en ella esta comunitario regional, El Desafío de la Educación a Distancia
reconocida contenida la Visión, pedagógico
Tener un Proyecto o una
meta clara como misión,
nacional e Misión, Valores y se didáctico, económico De acuerdo al Dr. Lorenzo García Aretio (13/10/2020) en la actualidad se nos
internacionalm fundamenta a través del
inspirando con valores ente por la accionar de sus seis (6)
productivo.
presenta problemáticas de índole macro que son externos como marco
compartidos con el otro
siendo agente de cambio,
calidad y
compromiso
componentes que
definen su modelo
regulatorio que no tiene la educación virtual, falta de credibilidad y equidad, de
innovando y mejorando su con su pedagógico a distancia nivel medio que son propios de la institución y nivel micro que involucran al
entorno propiciando comunidad en el marco de la
desarrollo social y académica. sociedad del docente en cuanto a la innovación, flexibilidad y personalización del
económico algunas veces. conocimiento. aprendizaje.
Para ser un líder Unadista
se requiere tener una meta
o visión, una misión,
actuando de manera
pertinente según nuestros
sistemas de valores.
• Como se comparte en casa labores de hogar, el
trabajo y el estudio todos en un mismo espacio en
apartamentos pequeños se hace difícil diferenciarlos.
• En casa siempre surgen cosas inesperadas y
apegarse a lo planeado es toda una proeza.
• Problemas con el servicio domiciliario de internet y
luz, otros problemas técnicos que puedan surgir.
• Posponer el auto cuidado
• No cambiar de escenarios
• Perdida del enfoque y atención, dificultad para
concentrarse.
• La cooperación y mucho dialogo con los que
habitamos y compartimos en nuestra vivienda para
respetar el momento de cada rol (si estamos
trabajando, estudiando o en actividades de hogar) e
incluyendo los imprevistos que surgen en el hogar
y como darles manejo.
• Cuando surgen intermitencias en el servicio de
internet domiciliario es bueno contar con servicios
alternos de internet ya sea en nuestros celulares
que podamos compartir y conectar nuestros
dispositivos como plan “B”.
• Crear consciencia de lo importante de la
planificación del tiempo, las pausas para caminar o
movernos, cambiar de escenario para lograr
enfocarme de nuevo.
Nuestra Comunidad es relativamente “nueva” ya que esta
conformada por conjuntos de apartamentos construidos entre
los años 2015 y 2016; hace seis años eran escasos los locales
comerciales por la zona, pero ahora contamos con
demasiadas opciones de negocios de comidas, bebidas,
peluquerías, droguerías, almacenes de ropa y no contamos
con opciones de aprendizaje extracurricular de calidad como
clases de patinaje, idiomas, o clases de pintura, clases de
sistemas, clases de carpintería, enseñanza de jardinería o
clases de mecánica etc...No hay la posibilidad de aprender
algo nuevo para cultivar un hobby o iniciativas de
emprendimiento nuevo o de simple curiosidad hacia el
conocimiento, y aquí se vislumbra una oportunidad de
mejora.
Desde mi profesión podre ser un agente de cambio
de muchas maneras participando, inspirando,
comunicando, creando, compartiendo, enseñando o
aprendiendo.
Al interior de mi Conjunto Residencial he
participado en propuestas para darle uso útil a los
salones desocupados o “cuartos de san alejo”; ahora
son espacios de lectura y aprendizaje;
mensualmente se acercan copropietarios a enseñar
o dictar charlas de convivencia, pintura etc., siendo
frecuentados por los niños y adultos. Todavía nos
falta que los propietarios participen mucho más.
• Me gustaría tomar la vocería en cuanto a generar
más actividades de aprendizaje extra curricular e
interacción en mi pequeñas comunidad de forma
presencial que ayuden a personas de la tercera
edad, amas de casas y adolescentes a tener
opciones de generar hobbies saludables en su
tiempo libre, y porque no apoyar el comienzo de
pequeños emprendimientos que puedan surgir en
nuestra comunidad producto de esta interacción y
el interés hacia el aprendizaje colaborativo.
• Primeramente ser agente de cambio inspirando a mi
comunidad en el aprendizaje de nuevas habilidades o
cultivando nuevos hobbies saludables que sean útiles
como semilla de emprendimiento para todas las
personas.
• El aprovechamiento del tiempo libre y la curiosidad por
el conocimiento debería ser incluida y exigida en
nuestros barrios y pequeñas comunidades Ejemplo en
el salón comunal del edifico desde mi accionar en la
Ingeniería de Sistemas puedo enseñar aplicaciones para
niños como Scratch e iniciarlos en la programación.
• Por otro lado, el llevar a la práctica lo aprendido
siempre mejora la calidad de vida de las personas
logrando un impacto positivo en pequeñas
comunidades.
Castiblanco, A., Echeverri, A. y Hernández, L. (2021). 

El reto de educar sin distancias.  y  l

os Desafíos de la Educación a Distancia en el S. XXI. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia.  https://repository.unad.edu.co/handle/10596/42182https:/

/repository.unad.edu.co/handle/10596/42192.

García Aretio, L. (13/10/2020). Educación a Distancia. Vencer retos y superar

desafíos (videoconferencia). Contextos universitarios mediados. (ISSN: 2340-

552X). https://aretio.hypotheses.org/5212.

Leal, A., 2021. El Rector Opina. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Ortega, S. y Moreno, M., 2013. La flexibilidad didáctica en entornos de

aprendizaje. Revista Virtualmente EAN. Vol. 1. Núm.2.

https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/view/140