Planeación Didáctica SEGUNDO GRADO Telesecundaria

Nombre de la Telesecundaria Maestro (a):

“OTILIO MONTAÑO”
Ejes Articuladores
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Apropiación de las culturas a Artes y experiencias Vida saludable
crítico crítica género través de la lectura y la estéticas
escritura
Campo Disciplinas Contenido del plan TEMA
formativo
Formación CONVIVENCIA ESCOLAR
Etica, naturaleza y Civica y Etica,
sociedades Historia,geogra
fía
Contenido Intención didáctica Subcontenidos Duración del proyecto Opcional. Cuadernillo, libros etc…
integrador
1. La colonización y
dominación del continente
3.- Elaborar un collage de imágenes (dibujos,
fotografías, etc.) de grupos con distinta identidad
 Audiovisuales
americano y la conformación (ideológica, económica, de género, social o 1 MES  Cuadernillos
de la identidad de diversos culturales) explicando sus diferencias y 1.3 El derecho a
grupos culturales características, que permita argumentar el derecho de pertenecer a un grupo
Del 8 de abril al  Actividades de innovación
pertenecer a distintos grupos sociales, así como la
importancia de exigir respeto a las identidades
social, cultural,  Presentaciones en prezi
económico, ideológico,
juveniles en la actualidad. sexual, o de género y la  Asesoría del personal del sector salud
conformación de
identidades.
 Traducción en Ingles
2.3. Identificar los tipos de violencia mediante la
realización de un debate corto de manera grupal, 
con el propósito de generar consensos y estrategias 2.3 El rechazo a todo tipo
que permitan desarrollar consciencia sobre las de violencia.
posibles violencias en sus contextos educativos,
familiares y de amistad, adoptando una postura de
rechazo a estas y teniendo como premisa el respeto a 4.3 La igualdad en el
los derechos humanos marco de la
interculturalidad

3.3 A través de una actividad llamada tiro al blanco,

identificar los derechos esenciales que promueven el
respeto, la igualdad, la inclusión, la dignidad y el
bienestar; que nos lleven a reflexionar respecto a
cuáles podemos promover en la comunidad escolar
ante las problemáticas que enfrentamos.
 Proyecto académico Intención didáctica del proyecto

Soluciones creativas y problemas comunitarios

Diseñar, a través de propuestas creativas, una Obra Teatral para solucionar problemas comunitarios
acerca de la Violencia Escolar y la Integración Escolar.

Etapa Sesiones Actividades Evaluación Recursos

(Entregables)
Lunes 8 de abril del 2024 Sesión 1. Resumen de 1. Investigación de
8:00 a 10:30 la investigación en internet impresa
1. Realizar una investigación de la historia de las familias de la fichas de resumen. o copiada en el
1.¿Qué 1 localidad. Consulta en internet. (Se debió haber dejado de cuaderno.
haremos? tarea). Sesión 2.
2. Reunidos en equipos leerán el contenido de tarea y realizarán
un resumen o tabla en su cuaderno de notas.

Martes 9 de abril del 2024

8:00-10:30

3. En equipos; Identificarán la importancia de que exista el

respeto a todas las identidades, elaborando un collage de
imágenes (dibujos, fotografías, etc.) de grupos con distinta
identidad, que les dará elementos de base para argumentar
su derecho a ser diferentes.

 Se debió de haber dejado de tarea recortes sobre el tema,

4. Reunidos en equipos y con la coordinación de la maestra

elaboraremos un cronograma o línea de tiempo con las
 actividades parciales y finales del presente proyecto.

1. Trabajo en equipo; Investigar la violencia ejercida con Periódico ilustrado

motivo de la conquista española a nuestro continente.
2.¡Ese es el 2 2. Concepto, tipos de violencia, causas de la violencia,
problema! consecuencias, perfil del agresor, perfil de la víctima.
(Todo lo referente a la violencia).

3. Un debate corto en el que se discutirán e identificarán, los diferentes

tipos de violencia que pueden ver expresados en su realidad
inmediata, además se analizarán sus raíces históricas con la intención
de generar estrategias que permitan desarrollar consciencia, así como
buscar la erradicación de la violencia.
4.
1. Horizonte; Lo que queremos lograr. Planear junto con los
3.¡Una alumnos que producto final vamos a presentar.
propuesta de 3 2. Nos reunimos por equipos; definimos una representación
solución! teatral. Para esto, cada alumno se lleva de tarea traer al salón
un guion teatral que trate sobre la sana convivencia o
eliminación de la violencia escolar.
1. Reunidos en equipos se construirá junto con la maestra
4.Paso a 4 una rúbrica de evaluación de la representación teatral.
paso 2. Realizar un ensayo con apuntes en mano de la obra de
teatro seleccionada.

1. Revisar el Protocolo de actuación escolar referido al

problema del “rumor escolar”. Se brindará un espacio
5.Distintas para una plática en el salón por parte del director.
fuentes de 5
consulta
1. Implementar un taller de desarrollo socioemocional con
6.Unimos las madres de familia del grupo. (Asesoría de personal del sector
piezas 6 Salud).
 1. Ensayo final de la representación teatral en el salón de
clases.

7.¡Ya lo
tenemos! 7