DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

SECTOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Campo formativo: LENGUAJES verdadero o falso

¿Qué son?

Son herramientas para satisfacer diversas Son construcciones cognitivas, sociales y

necesidades e intereses; son construcciones sociales
dinámicas que contribuyen al desarrollo cognitivo,
emocional y valoral al utilizarlos las personas entre
sí; es decir, para relacionarse consigo mismos y con
el mundo. Fase 2
dinámicas que las personas utilizan desde su
nacimiento para expresar, conocer, permiten
establecer vínculos. Planes de estudio 2022
Aborda la relación del ser humano con la sociedad
desde la comprensión crítica de los procesos
sociales, políticos, naturales y culturales en
diversas comunidades situadas histórica y
geográficamente. Ética naturaleza y sociedad
Planes de estudio 2022

CARACTERISTICAS DE LA FASE DEL

CAMPO FORMATIVO

Involucran las experiencias Se abordan a través de su Enfatiza el reconocimiento y respeto

artísticas en sus diversas empleo reflexivo; esto es, las a la dignidad y los derechos de
modalidades, niñas y niños están prácticas sociales de los todas las personas,
preparados para participar en lenguajes, considerando independientemente de su origen
interacción con todos ellos: la procesos graduales de acuerdo étnico o nacional, el género, la
danza, el canto, la literatura, el con las características de edad, edad, las distintas capacidades, la
dibujo, la pintura, los títeres, el contexto y desarrollo de niñas, condición socioeconómica, las
teatro, la música, etcétera. Fase 1. niños y adolescentes. Fase 3 condiciones de salud, la religión, las
opiniones, las identidades y
orientaciones sexuales, el estado
civil o cualquier otra manifestación
Comprensión y explicación de los fenómenos y procesos de las diversidades, todas
naturales tales como el cuerpo humano, los seres vivos, igualmente legítimas. Planes de
la materia, la energía, la salud. Fase 3 Saberes y estudio 2022.
Pensamiento científico.
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FINALIDADES DE LA FASE

Reconocimiento de las diversas La experimentación creativa y Narren experiencias y

sociedades y culturas, y ejerzan lúdica que provoque el disfrute de acontecimientos; describen
los elementos de las artes objetos, lugares, fenómenos,
el pensamiento crítico en torno a ESPECIFICIDADES DE LAaFASE
partir
sus historias, costumbres, de la interacción con personas y otros seres vivos;
manifestaciones culturales y expresen sentimientos, sensaciones
tradiciones, saberes y formas de
artísticas en las que predomine una y pensamientos de forma
convivir, para de esta manera
respetuosa y reflexiva.
dar significado y valorar su función estética para apreciarlas,
Reconocimiento de las diversas La experimentación
reaccionar creativa
de manera afectiva. Plany EsFase 5 Campo
necesario queformativo Lenguajes
niñas y niños se
propia cultura
sociedades y otras. Fase
y culturas, 5
y ejerzan lúdica que provoque
y programas de estudio. el disfrute de expresen en su lengua materna —
Ética naturaleza crítico
el pensamiento y sociedades.
en torno a ya sea el español, alguna indígena,
los elementos de las artes a partir
sus historias, costumbres, de la interacción con de señas, o extranjera y que, al
tradiciones, saberes y formas de manifestaciones culturales y interactuar entre sí, conozcan la
convivir, para de esta manera dar artísticas en las que predomine una diversidad lingüística, étnica
significado y valorar su propia cultural o de capacidades,
función estética para apreciarlas,
favoreciendo con ello el aprecio de
cultura y otras. Fase 5 Ética reaccionar de manera afectiva. Plan
su propia lengua e incluso que
naturaleza y sociedades. y programas de estudio. lleguen a aprender otra distinta.
Fase 2 Lenguajes.

Las asignaturas Lengua y Cultura

Indígena como primero o segundo
idioma, Español, artes e inglés
¿son parte del campo formativo de
Lenguajes para la fase 3?

Lo correcto es que forman parte del

campo formativo de lenguajes para
la fase 6.