DE LAS NECESIDADES

EDUCATIVAS COMUNES
A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
EDUCACIÓN DIFERENCIAL UCEN
EDUCACIÓN PARA TODOS
En una escuela que atiende la
diversidad…

Daniela ES Berta TRABAJA Elvira ES

MUY DEPORTIST
INTELIGENTE A

Mario NO Juan ES
ESCUCHA MUY
BIEN INQUIETO

Ricardo ES Kyo ES
MUY PASIVO EXTRANJER
O
CONDICIONES QUE FAVORECEN LA ATENCIÓN
A LA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA

Valoración de la diversidad Evaluación flexible

Metodología y
estrategias variadas

Valoración del proceso de aprendizaje

por sobre el producto Currículum flexible

Relaciones de colaboración
Servicios y recursos de apoyo Clima social del aula
EDUCACIÓN PARA TODOS
Económicos Sociales

Culturales

Personales
Derecho a la
educación
DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Dimensión Dimensión
cognitiva afectiva

Dimensión
relacional

Ritmos y estilos
Capacidades
de aprendizaje
ENSEÑAR EN LA DIVERSIDAD
SIGNIFICA QUE
Todos los niños presentan
necesidades educativas comunes

Todos los niños presentan

necesidades educativas individuales

Algunos niños pueden presentar

necesidades educativas especiales
QUÉ SIGNIFICA QUE UN ALUMNO O ALUMNA
TENGA NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES, NEE
• Que a lo largo de su escolarización que demanda
atención específica y mayores recursos educativos de
los necesarios para compañeros de su edad.

• Entendemos por Necesidades Educativas Especiales

(NEE), al conjunto de medidas pedagógicas que se
ponen en marcha para compensar las dificultades que
presenta un alumno al acceder al currículo que le
corresponde para su edad.
ENSEÑAR EN LA DIVERSIDAD IMPLICA

Atender el continuo de necesidades

educativas presentes en el aula

De las Necesidades Educativas Comunes

a las Necesidades Educativas Especiales
ENSEÑAR EN LA DIVERSIDAD IMPLICA
Atender las Necesidades Educativas
Comunes considerando las Necesidades
Educativas Individuales

Una enseñanza para el aprendizaje y participan de

TODOS los alumnos y alumnas.
Una enseñanza flexible, diversa, creativa, que
considera las diferencias individuales.

Atender las Necesidades Educativas Especiales

introduciendo las ayudas y apoyos que el alumno
o alumna requiere para aprender y participar
LAS NEE SE CARACTERIZAN

Interactivas Dinámicas

Consideran el
No son
tipo de ayudas
clasificatorias
o recursos
ENFOQUE EDUCATIVO
PARA LA
ATENCIÓN EN LAS NEE

Enfoque individual, Enfoque curricular,

médico o rehabilitador Pedagógico, contextual

Las dificultades de Las dificultades del

aprendizaje son el aprendizaje son el
resultado de las resultado de un conjunto
limitaciones personales de factores que entran
del alumno/a en juego. Tienen un
carácter interactivo
ENFOQUE EDUCATIVO
PARA LA
ATENCIÓN EN LAS NEE

Enfoque clínico Enfoque curricular

La enseñanza se centra Las dificultades de

básicamente en las aprendizaje contribuyen
dificultades concretas del al mejoramiento de la
alumno, lo que son las práctica docente y al
áreas del desarrollo aprendizaje de todos los
humano más que las alumnos.
áreas del currículum.
ENFOQUE EDUCATIVO
PARA LA
ATENCIÓN EN LAS NEE

Enfoque clínico Enfoque curricular

Sólo determinados alumnos Cualquier alumno puede

requieren educación presentar necesidades
especial educativas especiales en algún
momento de su escolarización.

Los sistemas de apoyo deben

estar disponibles para todos los
alumnos que lo practiquen.
ENFOQUE EDUCATIVO
PARA LA
ATENCIÓN EN LAS NEE

Enfoque clínico Enfoque curricular

La responsabilidad de la
enseñanza recae
básicamente en los
especialistas (profesionales
de apoyo)
La responsabilidad de la
enseñanza es compartida entre
los docentes y los profesionales
de apoyo.