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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS

ESCUELA DE Psicología:

Carrera de:

Psicología educativa

ASIGNATURA:

INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA Y ATENCION A LA

DIVERSIDAD

Tema:

Tare 2

Facilitador:

ALEXANDRA AQUINO

Modalidad:

VIRTUAL

Santiago de los Caballeros,


Lee y analiza el tema sobre la Escuela y el profesorado ante los alumnos
con NEE y las dificultades de aprendizaje o indaga en otras fuentes y
realiza las siguientes actividades:

En las Escuela y el profesorado ante los alumnos con NEE y las dificultades de
aprendizaje hay muchas carencias y necesidades. Donde Muchas de estas
carencias se deben a la falta del material pedagógico, insuficiente equipos de
orientación escolar, sobre población de las aulas, estudiantes que sufren de
carencias físicas psicosociales por las condiciones en las que viven, carencias
afectivas, entre otras. Los niños con discapacidades requieren cuidados
especiales y una serie de suministros elementales que, por desventaja, no les
son suministrados ante el hecho de que sus padres disponen de pocos
recursos. Los recursos que necesitan los niños con discapacidad para su
educación son insuficientes, puesto que estos niños demandan otro tipo de
cuidados y materiales  para su aprendizaje.

El profesor tutor: Ocupa el papel central en el marco natural de aprendizaje


que es el aula. Este se convierte en el punto de referencia de todos los
alumnos de su grupo, este reúne toda la acción educativa referida a cualquiera
de sus alumnos.

El profesor de apoyo: El primer especialista en educación especial que


aparece en la escuela con el  programa de integración es el profesor de apoyo,
este debe formar parte activa del equipo docente del centro y participar como
miembro efectivo. El profesor tutor debe cumplir dos funciones.

 Ofrecer su apoyo técnico al profesor tutor en relación a los sujetos


necesidades especiales de cada grupo, así como los problemas o
dificultades que puedan surgir en cualquier alumno.
 Ayudar al sujeto con necesidades educativas especiales en su labor
individual para alcanzar los objetivos marcados en las adaptaciones
curriculares individualizadas.

Los Apoyos del Sistema Educativo.

El (CAD) Recursos para la atención a la diversidad. Es un proyecto que nace


en la dirección de Educación Especial de la Secretaria de Estado de
Educación, en el año 2003 con la finalidad de impulsar y fortalecer el desarrollo
de la educación inclusiva en el país. Esta iniciativa surge ante la demanda de
la comunidad educativa de contar con apoyos externos a las escuelas que le
proporcione las orientaciones y acompañamientos necesarios que le permitan
ofrecer una respuesta adecuada a las necesidades educativas específicas de
sus estudiantes en un marco de equidad y calidad. El proceso de
reorientación de los servicios de educación especial se inició en el año 1996,
pero a pesar de haber alcanzado algunos logros en este ámbito, no han sido
suficientes para dar respuesta a las necesidades educativas de esta población
y reducir la repitencia, la deserción escolar y otras formas de exclusión de
oportunidades de aprendizaje.

El Centro de Recursos para la Atención a la Diversidad y su equipo


interdisciplinario funcionará brindando apoyo a diferentes niveles:

 Apoyo al Centro Educativo


 Apoyo al docente
  Apoyo al alumno/a
  Apoyo a la familia y a la comunidad

CURRÍCULO Y ADAPTACIONES CURRICULARES CON NECESIDADES


ESPECIALES.

 El curriculum supone establecer las intenciones que el sistema educativo tiene
para su alumnado. Es decir, supone seleccionar de entre todo lo que es posible
aprender en las instituciones educativas, por lo tanto este responde a las
preguntas de que, como y cuando enseñar y evaluar. Si difícil le es al docente
ajustarse a la diversidad del alumnado, mas difícil aun es establecer desde la
administración educativa un curriculum que responda a las necesidades del
conjunto de la población escolar. Cuando hablamos de adaptaciones
curriculares se está hablando sobre todo, y en  primer lugar de una estrategia
de planificación de actuación del docente y en ese sentido de un proceso para
tratar de responder a las necesidades de aprendizaje de cada alumno.
1. Elabora un diario de doble entrada sobre los siguientes elementos:

 Diversidad.
 Necesidades Educativas Especiales.
 Plan de Atención a la Diversidad.
 Adaptación curricular.
 Integración.
 Inclusión.

Bibliografía
Manual del centro de inclusión y atención a la diversidad
DIVERSIDAD DIVERSIDAD.
En el ámbito Psicoeducativo. Es un
principio que debe regir toda la
enseñanza básica para proporcionar a
todo el alumnado una educación
adecuada a sus características y
necesidades. 
NECESIDADES EDUCATIVAS Dirigida a alumnos que requieran
ESPECIALES. determinados apoyos y atenciones
educativas específicas, derivadas de
discapacidad o trastornos graves de
conducta, durante su escolarización

PLAN DE ATENCIÓN A LA El Plan de Atención a la Diversidad


DIVERSIDAD. consiste en la elaboración de medidas
organizativas ordinarias y
extraordinarias para dar respuesta a
las necesidades educativas de todo el
alumnado.

ADAPTACIÓN CURRICULAR. Una adaptación curricular o


adecuación curricular es un tipo de
estrategia educativa generalmente
dirigida a estudiantes con
necesidades educativas especiales,
que consiste en la adecuación en el
currículum de un determinado nivel
educativo con el objetivo de hacer que
determinados objetivos o contenidos
sean accesibles para todo el grupo, o
bien modificar aquellos elementos del
currículum que no sean funcionales
para la totalidad de los estudiantes.

INTEGRACIÓN. Este principio consiste en la unión


deliberada de conocimiento,
destrezas, actitudes y valores de
diferentes áreas temáticas con el fin
de desarrollar el entendimiento de
ideas claves.

INCLUSIÓN. La Inclusión Educativa es un proceso


orientado a garantizar el derecho a
una educación de calidad a todos los
estudiantes en igualdad de
condiciones, prestando especial
atención a quienes están en situación
de mayor exclusión o en riesgo de ser
marginados.

Conclusión
En este informe que se presento a continuación se puede apreciar diferente
concepto de Diversidad, Necesidades Educativas Especiales, Plan de Atención
a la Diversidad, Adaptación curricular, Integración, Inclusión. Cada tema
desarrollado es de mucha importancia porque se puede decir que la atención
a la diversidad es un proyecto que tiene sus ríase en la Dirección de Educación
Especial de la Secretaria de Estado.

También se puede decir que el enfoque de educación inclusiva y atención a la


diversidad busca potenciar y asegurar el cumplimiento y las permanencias de
todos los niños, niñas y adolecentes a la educación sobre todo de la población
que se encuentran en situaciones vulnerables.

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