“Año de la paz, la unidad y el desarrollo”

INSTITUCION EDUCATIVA N° 1224 “EL PARAISO” HUACHIPA

Sesión de Aprendizaje
I.DATOS INFORMATIVOS
I.E : N°1224
Director : Luís Fernando Aliaga Peinado
Subdirector : Guillermo Aranda
Docentes : Jesús M. Agüero N.
Grado : 3 “A”
Título de la experiencia : REFLEXIONAMOS SOBRE LOS ELEMENTOS QUE RODEAN
Título de la sesión : “¿Cómo se organiza la nube electrónica?”
Área : Ciencia y tecnología.
Duración : 90 min.
Fecha : MARTES 08 DE AGOSTO

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Explica el mundo físico Explica cualitativa y Esquema de la Identifica el núcleo y nube
basándose en cuantitativamente que las nube electrónica.
conocimientos sobre los sustancias se generan al formarse electrónica. Explica los niveles y subniveles
seres vivos, materia y E°, o romperse enlaces entre presentes en la nube electrónica.
Tierra y universo. átomos, que absorben o liberan
energía conservando su masa.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
 Orientación al bien Equidad en la enseñanza. Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
común. oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.

III. MOMENTOS DE LA SESION:

INICIO Tiempo aproximado: 10 min.
Cuando Gerson López tenía 12 años se desmayó en el patio de su colegio, en la comunidad de Alto Huancané, en la
provincia de Espinar, Cusco. Días antes, ya presentaba dolores de estómago, diarrea y náuseas, pero en el hospital
más cercano solo le dieron unas pastillas analgésicas.
Un año después, el personal del Ministerio de Salud (Minsa) llegó a su zona y le realizó unos exámenes de sangre y
orina, cuyos resultados conoció, pero nadie le explicó su diagnóstico: Gerson tenía altos niveles de metales pesados
en su organismo.
"Los médicos no nos dijeron nada de cómo curar o prevenir (la exposición a metales tóxicos). En una clase de mi
colegio, entendí recién que la exposición a metales tóxicos nos estaba matando lentamente”, recuerda Gerson, de
21 años.
Este joven cusqueño creció con problemas para sostener algunos objetos, lo que le impide trabajar, y, en
ocasiones, también sangra por la nariz. Los médicos de la zona le siguen recetando analgésicos.
Ante esta situación nos preguntamos:
 ¿Qué son los metales pesados?
 ¿Cómo se ordenan los electrones en los metales pesados?
 ¿Por qué es importante prevenir la contaminación por metales pesados?
 ¿Cómo se encuentran los metales pesados, libres o compuestos?
 ¿Qué acciones se pueden tomar para evitar este tipo de contaminación?
Se presenta los propósitos del aprendizaje:
 Identifica el núcleo y nube electrónica.
 Explica los niveles y subniveles presentes en la nube electrónica .

DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 min.

COMO SE ORGANIZA LA NUBE ELECTRÓNICA
Recordamos lo aprendido:
El modelo atómico de Bohr fue objeto de sucesivas modificaciones hasta llegar al actual. Este último es un modelo
matemático llamado modelo mecánico-cuántico, el cual considera que el átomo está constituido por dos zonas: el
núcleo y la nube electrónica.
• Núcleo. Ocupa la región central del
átomo, que está formada por protones y
neutrones. Concentra toda la masa del
átomo.
• Nube electrónica o. Es el espacio exterior
al núcleo del átomo donde se mueven los
electrones en trayectoria indefinida. Dentro
de la nube electrónica, los electrones se
distribuyen en niveles y subniveles de
energía y se mueven en regiones
denominadas orbitales.

LOS NIVELES DE ENERGÍA

Son las regiones de la nube electrónica donde se
encuentran los electrones con similar valor de energía. En
cada nivel de energía solo se puede alojar un número
determinado de electrones.

Hasta el cuarto nivel, el número de electrones es igual a

2n2.
LOS SUBNIVELES
Cada nivel de energía de un átomo presenta uno o más subniveles, debido a que los electrones (e– ) que se hallan
en el mismo nivel se diferencian ligeramente en la energía que poseen. Los subniveles se designan con las letras s,
p, d y f, y cada uno tiene una capacidad fija para alojar electrones:

LOS ORBITALES
Son regiones de la nube electrónica donde la posibilidad de encontrar un electrón es máxima. Como no se puede
conocer con exactitud la posición de los electrones, se establece que giran en una región del espacio energético
donde, estadísticamente, es más probable encontrar un electrón (REEMPE). Un orbital puede albergar como
máximo 2 electrones, que se diferencian entre sí por el sentido del giro sobre su eje.
Hay un número determinado por cada subnivel:
s= 1 orbital p= 3 orbitales d= 5 orbitales f= 7 orbitales

CIERRE Tiempo aproximado: 10 min .

Completan la tabla de metacognición:
¿Qué aprendí?
¿Qué fue lo que me presentó mayor dificultad?
¿Qué puedo hacer para mejorar mi aprendizaje?
 “Año de la paz, la unidad y el desarrollo”
INSTITUCION EDUCATIVA N° 1224 “EL PARAISO” HUACHIPA

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
sesión?

V. BIBLIOGRAFIA
 Ministerio de educación: Programación curricular 2020. Lima Perú.
 Ministerio de educación: Sesiones de aprendizaje 2015. Lima Perú

DOCENTE SUB - DIRECTOR

Jesús M. AGÜERO NAVARRO Guillermo Aranda López

PARA LA SIGUIENTE CLASE DE CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

 “Año de la paz, la unidad y el desarrollo”
INSTITUCION EDUCATIVA N° 1224 “EL PARAISO” HUACHIPA

Sesión de Aprendizaje
I.DATOS INFORMATIVOS
I.E : N°1224
Director : Luís Fernando Aliaga Peinado
Subdirector : Guillermo Aranda
Docentes : Jesús M. Agüero N.
Grado : 3 “A”
Título de la experiencia : REFLEXIONAMOS SOBRE LOS ELEMENTOS QUE RODEAN
Título de la sesión : “¿Cómo se ordenan los electrones en el átomo?”
Área : Ciencia y tecnología.
Duración : 90 min.
Fecha : MIÉRCOLES 09 DE AGOSTO

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Explica el mundo físico Explica cualitativa y Ficha de Ubica a los electrones de forma
basándose en cuantitativamente que las aplicación. correcta en la nube electrónica.
conocimientos sobre los sustancias se generan al formarse
seres vivos, materia y E°, o romperse enlaces entre
Tierra y universo. átomos, que absorben o liberan
energía conservando su masa.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

 Orientación al bien Equidad en la enseñanza. Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
común. oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.

VI. MOMENTOS DE LA SESION:

INICIO Tiempo aproximado: 10 min.
El docente saluda a los estudiantes, les recuerda los Acuerdos de Convivencia y les
presenta la siguiente situación:
 ¿Cómo se encuentra ordenados los electrones en la nube electrónica?
 ¿Cuántos electrones se pueden ubicar por nivel?
 ¿Cómo se aparean los electrones dentro de los orbitales?

Se presenta los propósitos del aprendizaje:

 Ubica a los electrones de forma correcta en la nube electrónica.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 min.
“¿CÓMO SE ORDENAN LOS ELECTRONES EN EL ÁTOMO?”
La configuración electrónica de un átomo es el modo como están distribuidos energéticamente los electrones
alrededor de su núcleo.
¿CÓMO SE ESCRIBE LA CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA?
La Configuración Electrónica se escribe ubicando la totalidad de los electrones de un átomo o ion en sus orbitales o
subniveles de energía.
Recordemos que existen 7 niveles de energía: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Y cada uno de ellos tiene, a su vez, hasta 4
subniveles de energía denominados s, p, d y f.
Así, el nivel 1 contiene solamente al subnivel s; el nivel 2 contiene subniveles s y p; el nivel 3 contiene subniveles s,
p y d; y los niveles 4 a 7 contienen subniveles s, p, d y f.
Para esto podemos utilizar el DIAGRAMA DE MOELLER O REGLA DE LAS DIAGONALES
Para utilizar la regla de las diagonales simplemente debes seguir las líneas diagonales del diagrama desde arriba
hacia abajo. Eso marcará el orden de llenado de los subniveles de energía. La cantidad de electrones se escribe
como superíndice. Una vez que un subnivel de energía está "completo" de electrones se pasa al subnivel siguiente
Escribir la Configuración Electrónica del Manganeso (Mn):
PASO 1: Lo primero que debemos conocer es el Número Atómico (Z) del elemento en cuestión, en este caso, el
Manganeso el cual nos indica la cantidad de protones.
Al tratarse de un átomo neutro, la cantidad de protones será igual a la cantidad de electrones.
PASO 2: El siguiente paso será ubicar la totalidad de los electrones en los orbitales correspondientes utilizando la
Regla de las Diagonales.
Veamos: El Manganeso (Mn) tiene un número atómico Z=25, es decir, que tiene 25 protones y 25 electrones.
Siguiendo la Regla de las Diagonales escribimos la configuración electrónica (CE) del Mn de la siguiente manera:

CIERRE Tiempo aproximado: 10 min .

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
sesión?

VIII. BIBLIOGRAFIA
 Ministerio de educación: Programación curricular 2020. Lima Perú.
 Ministerio de educación: Sesiones de aprendizaje 2015. Lima Perú

DOCENTE SUB - DIRECTOR

Jesús M. AGÜERO NAVARRO Guillermo Aranda López