SESION DE APRENDIZAJE Nº 03-SEMANA 02

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E.P : I. E. P “MARIA INMACULADA”

ÁREA : CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

CICLO : VI CICLO

GRADO : 2 “B” DE SECUNDARIA

HORA : 2 HORAS PEDAGOGICAS

FECHA : 19/10/2022

PRACTICANTE : OBERLUIS TORRES AMACENAS

II. TITULO SESION:

“EL FLUJO DE MATERIA Y ENERGIA EN EL ECOSISTEMA”

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

“QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN, OBSERVEN, ANALIZAN, REFLEXIONAN Y BUSQUEN SOLUCIONES A PROBLEMAS ESPECÍFICOS
EN UNA INVESTIGACIÓN”

DESCRIPCION INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INDICADOR

Explica el Comprende y usa  Explica cualitativa y Plantea preguntas El estudiante a partir  Hoja de
mundo físico conocimientos cuantitativamente el y problemas de la situación general información
basándose en sobre los seres salto cuántico como una de indagación explora la  Videos
conocimientos vivos, materia y manifestación de la realidad mediante la  Imágenes
sobre los energía, interacción entre observación y plantea el  Fichas de
seres vivos, biodiversidad, materia y energía en la problema. cotejos
materia y Tierra y universo nube electrónica del
energía, átomo.
biodiversidad  Explica las propiedades
tierra y periódicas de los
universo. elementos químicos a
partir de la organización
de sus electrones.
RESPUESTA PREGUNTA 01 “C”
 IV. PROCESOS DIDACTICOS

Momentos Procesos pedagógicos recursos

INICIO MOTIVACION
(15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y se presenta ante ellos.
El docente hace recordar las normas de convivencia en el aula (respeto ante la
opinión sus compañeros en el trabajo cooperativo, la capacidad de escucha y Hoja de
levantar la mano antes de hablar) información

El docente presentar el siguiente texto “EL FLUJO DE MATERIA Y ENERGIA EN EL

ECOSISTEMA” Imágenes

Se invita a dos estudiantes a dar lectura del texto.

Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:

SABERES PREVIOS
A partir del texto leído, la docente recopila los saberes previos de los estudiantes y realiza
las siguientes interrogantes:

- ¿Qué observas en la siguiente imagen?

- ¿cuál es el consumidor primario y secundario?
- ¿Creen que la pirámide está en el orden correcto?

Los estudiantes responden mediante lluvia de idea.

PROPOSITO Y ORGANIZACION

Se da a conocer a los estudiantes el propósito de la actividad.

“QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN, OBSERVEN, ANALIZAN, REFLEXIONAN Y BUSQUEN

SOLUCIONES A PROBLEMAS ESPECÍFICOS EN UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA”

COMPRENSION DEL PROBLEMA

DESARROLLO
Videos
(60 minutos) - ¿Qué observas en la siguiente imagen?
 - ¿cuál es el consumidor primario y secundario?
- ¿Creen que la pirámide está en el orden correcto?
Prototipos

Elaboración de un plan de acción

El docente presenta videos relacionado con el texto proporcionado

El docente presenta ejemplares del texto leído

Recojo de datos y análisis de los resultados

Los estudiantes mediante la observación aqueridad del experimento,

registran datos, que hayan encontrado en el texto, planteándose
preguntas y respuesta del texto.
El docente da un ejemplo que involucre una investigación científica.

Evaluación y comunicación
Los estudiantes promueven el dialogo y la discusión del ejemplo
empleado como actividad, como la finalidad de identificar las diferentes
respuestas obtenidas en el proceso de aprendizaje de nuevos
conocimientos.
Los estudiantes validen cada respuesta correcta de texto asignado como
actividad y socializan en la clase.
Los estudiantes dan a conocer sus respetivas conclusiones del texto.

CIERRE El docente asigna los estudiantes la pregunta dada en el texto respecto a

(15 minutos) la evaluación del examen y luego los estudiantes responden de acuerdo
a la compresión del problema.
El docente consolidad las distintas respuestas del estudiante, explicando
así la respuesta correcta del texto.
El docente realiza la metacognición con la ayuda de las siguientes
preguntas:
-¿Qué aprendimos hoy en la clase?
-¿Cómo realizamos la clase?
 LISTA DE COTEJO
GRADO 2
SECCIÓN “B”

N° COMPETENCIA

ESTUDIANTE DESEMPEÑOS
S
 Explica cualitativa y  Explica las .
cuantitativamente el propiedades
salto cuántico como una periódicas de
manifestación de la los elementos
interacción entre químicos a
materia y energía en la partir de la
nube electrónica del organización de
átomo. sus electrones.

SI NO SI NO SI NO
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