Formato

s
planeaci
ones
grupales

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Parte dos: planeación de la atención grupal Cronograma de encuentros grupales:

Fecha Hora Talento humano a cargo: Lugar

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-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Proyectando el marco del acompañamiento:
¿Cuáles son las concepciones sobre niña, niño, familia, desarrollo
Parte dos: planeación de la atención grupal
infantil, educación inicial y otras relevantes que orientarán el proceso
de atención?
De acuerdo con las concepciones que orientarán la atención y los
resultados del proceso de caracterización definan aquí las estrategias
pedagógicas que favorecerán el desarrollo de las experiencias y
ambientes pedagógicos:

QUE ES UN NIÑO: persona pequeña indefensa con ganas de explorar

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y conocer el mundo que le rodea. 1. Exploración

2. Crear
FAMILIA: Es la estructura la columna vertebral que guía, educa y orienta 3. Interactuar
los procesos de los niños, llenas de valores y unidos por lazos consanguíneo. 4. Descubrir
5.Pintar
DESARROLLO INFANTIL: Es todo proceso que tiene como fin desarrollar 6. Construir
potencialidades y habilidades del niño en sus primeros años de vida a 7. ARTE
través del juego, arte, la litera y la exploración del medio. 8. LITERATURA
9. JUEGO
El programa Desarrollo Infantil en Medio Familiar; busca brindar atención 1. Explorar 10. Música
integral a los niños desde la gestación Hasta los dos años de edad,
que se encuentran en estado de vulnerabilidad, por ejemplo, viviendo en
barrios subnormales como son las invasiones. Estos niños, niñas y mujeres
gestantes recibirán atención gratuita en lo referente a la educación inicial,
en lugares concertados por la comunidad, buscando potenciar el desarrollo
infantil desde sus primeras etapas, a través de encuentros educativos en los
sitios de atención y en los hogares de las familias de los beneficiarios.
con la participación de todos, compartiendo la corresponsabilidad,
familia, comunidad y Estado.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Parte tres: encuentros grupales
Planear el encuentro grupal:
Encuentro grupal Nro. 4 fecha 22/05/2023 Hora 8:00- 11:00

TALENTOHUMANO RESPONSABLE
Parte tres: encuentros grupales

MARTA PALMERA GUERRA ROL: A GENTE EDUCATIVO

MARIBEL Rol: AUXILIAR PEDAGOGICO______________________________
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INTENCIONALIDAD

 Fomentar y promover en las familias aquellas tradiciones en los juegos y rondas que se tenían en los tiempos de los abuelos inculcándolos en
cada uno de los niños, niñas y mujeres gestantes alrededor de actividades lúdicas y divertidas.

 Lograr que la niña o niño interactúe a través del juego así obtenga distintas habilidades y puedan producir movimientos pequeños en sus
manos y pies para favorecer la coordinación de músculos, huesos y nervios

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: Bienvenida
En este espacio pedagógico daremos una calurosa bienvenida a los niños, niñas, adolescentes y cuidadores principales por la llegada a nuestra unidad de
servicio; la cual estará ambientada de acuerdo con el tema a desarrolla, Seguidamente los invitamos al lavado de manos para evitar infecciones en los niños, luego se
ubicaran cada uno en sus respectivos lugares, entre 10 a 15 minutos los niños más grande estarán interactuando en el rincón del juego con otros niños seguidamente
continuamos con la oración a Dios padres para dar gracias por todas las bendiciones recibidas luego la oración al niño Jesús con los más pequeños de la unidad,
continuamos con ejercicios de calentamientos para activar el cuerpo y la mente con la canción MUEVE TU CUERPO, seguidamente LA GALLINA Y EL GAVILAN
(CONSISTE EN HACER UNA FILA DONDE LA PRIMERA DE LA FILA SERA LA GALLINA Y EL QUE ESTA POR FUERA DE LA FILA SERA EL
GAVILAN QUIEN INTENTARA QUITARLE LOS POLLITOS )

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 Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar Adultos
CREAR CON ADULTOS: PRACTICA 1 – 1,8; LA FAMILIA BRINDA
OPORTUNIDAD DE JUEGO
TEMA: JUGANDO ME DIVIERTO Y APRENDO
Parte tres: encuentros grupales
En momento pedagógico invitaremos a los padres cuidadores a que todos
participen de manera divertida en la dinámica concéntrese donde
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encontraran imágenes de los diferentes juegos y rondas tradicionales de
Valledupar (LAMINAS CON NUMEROS POR FUERAS Y POR DENTRO
IMÁGENES DE JUEGOS Y RONDAS)
Dinámica CONCENTRESE
1. Seleccionaremos entre los padres cuidadores uno de ellos
2. Este a su vez deberá seleccionar 2 números de los que estarán en el
tablero de concéntrese
3. La persona encargada del tablero deberá destapar los números
mencionados y si los seleccionados tienen imágenes iguales deberá
decir lo que significa para ella esas imágenes y si no son iguales deberá
ceder el turno
4. Los de más deberán estar en silencio y atentos a los números de las
imágenes que están saliendo para que cuando les toque el turno
puedan tener claro en cuales números están la pareja de imágenes
5. 5. Se continua con la dinámica hasta termina
6. Con las todas las parejas del juego.
7. PREGUNTAS DE SABERES
¿Qué es para ti un juego?
¿Qué es una ronda?
¿Qué es una ronda y un juego tradicional?
¿Si conocen los juegos tradicionales que se
hacen en Valledupar?
¿Por qué es importante retomar estos jugos
y rondas tradicionales de mi territorio?
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
En este momento pedagógico estará liderado por la Auxiliar. Con las niñas y los niños EL
CREAR CON NIÑOS
Las auxiliares pedagógicas en compañía de las agentes educativas llevaran a cabo las
siguientes exploraciones con cada uno de los grupos etarios:
*MUJERES GESTANTES: ‘’TAMBIEN ESTIMULO JUGANDO
TRADICIONALMENTE
Técnicas de estimulación prenatal: comunicarte y jugar con tu bebe desde que está en
el útero, tiene muchas ventajas para la salud
física y psíquica y le prepara para adaptarse a su nueva vida.
Invitaremos a las mujeres gestantes a Ponerse cómodas
para realizar un juego donde tomaran dos vasos desechables
y un hilo o lana, donde crearan una forma de teléfono para comunicarse con sus
bebes en el vientre, le dirán palabras de amor y motivación para que los bebes
reconozcan la voz y se sientan amados, proporcionando en ellos una buena salud
mental.
*NIÑOS DE 0 A 5 MESES: ‘’A “Sostén al bebé en tus brazos mientras lo
alimentas, dile su nombre Y palabras de amor: Te quiero y Al decirlo dale un
beso a una parte de su cuerpo: deditos... y cantaremos una canción de cuna
TRADICIONAL “DUERMETE MI NIÑO” …..!con la que te sientas cómoda. Esta
actividad te ayudará a desarrollar el vínculo de apego con el bebé. Cuanto más
querido se sienta el bebé más seguro e independiente será en el futuro. Y de esta
manera notaras todas las reacciones de el ante el estímulo.
NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 11 MESES: ‘’ ’ABRAZADOS SIN PERDER’’
En este momento pedagógico se invitará a todas las mamitas lactantes con
sus bebes en brazos a realizar un círculo donde jugaremos la ronda de agua de limón
que consiste en girar hacia un mismo lugar mientras cantamos la canción y en este
ejercicio el agente educativo dirá de cuanto serán los grupos para armar “agua de
limón venimos a jugar y el que quede solo solo quedara 4”la personas que queden
solas deberán pagar penitencia y salir de la ronda
*NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A 2 AÑOS: ‘’JUGUEMOS EN EL BOSQUE LOBO ESTA ‘En
esta actividad jugaremos a la ronda el lobo esta que consiste en que el auxiliar hará
las veces del lobo donde todos cantando mientras el se esta arreglando para salir a
recorrer el bosque “juguemos en el bosque mientras el lobo no esta lobo esta no me
estoy poniendo el pantalón y así dirá diferentes prendas hasta que las tenga todas
pueda para poder salir corriendo atrapar todos los niños
que encuentre en el bosque y los niños deben correr a
proteger
 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?

. CONSTRUYAMOS JUNTOS
Al finalizar el encuentro daremos gracias a todos por su asistencia,
Los momentos pedagógicos de compartir actividades en familia se les recordara la importancia de asistir a los encuentros y de la
siempre serán actualización de la documentación.
Parte tres: encuentros grupales

Significativos en la vida de nuestros niños; por eso en este momento

SE LES RECORDARA LA IMPORTANCIA DE NO FALTAR A LOS
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Invitaremos a los padres cuidadores en compañía de sus hijos a
participar en;
1. Las mamitas se formarán en grupo de 4 tomarán uno
carteles que estarán en la ambientación,
2. Cada cartel tendrá por su interior el nombre de un juego
tradicional que ellas deberán dirigir, orientar y motivar para
que dos papitos de los demás grupos participen de el
3. Así cada grupo tendrá esa responsabilidad de dirigir el juego
que le salga en el cartel.
ENCUENTROS Y DE MANTENER LA DOCUMENTACION ACTUALIZADA
PREGUNTA DEL TEMA DEL DIA
1 ¿Qué aprendieron del tema?
2. ¿Qué me llevo del tema para la casa?
3. ¿Qué aprendieron en nel día de hoy?
3 ¿En qué quedamos de ahora en adelante?
4 ¿Qué sugerencias tienes para el próximo encuentro?

JUEGOS: LA CUERDA, LA YUCA, GOLOSA, CARRETILLA, CARRERA DE

SACOS. RONDAS; arroz con leche, la pájara pinta, sol solecito
¿Qué recursos se usarán?

- HUMANO -HOJA DE COLORES

- PARLANTE - TIJERA
- MUSICA - SILICONA
- VASOS - IMÁGENES ALUSIVAS AL TEMA
MERIENDA - LANA - CINTA
En este espacio pedagógico colocaremos la canción lávate las manos SACOS - COLCHONETAS - CINTA
para para incentivar a todos al ejercicio, luego se colocará la canción - MARCADORES - SANTOS
de a merendar y se les ubicará a todas las mamitas sillas frente de -COPIAS
ellas para ubicar a los niños y así de esta manera comenzar a educar - MASCARA LOBO
a los niños que se debe comer sentado y por último la repartición de - TIZA
las respectivas meriendas según Sus edades. - VESTUARIOS
- CUERDA
-

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido Algunas ideas para mejorar el
en el encuentro? próximo encuentro
Parte tres: encuentros grupales
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-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

Parte tres: encuentros grupales
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-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías.
Parte tres: encuentros grupales
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-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? experiencias
pedagógicas?
Parte tres: encuentros grupales
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¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?

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