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282078 - Arequipa
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Se ha comprobado que la educación que recibe el niño o niña en sus primeros años de vida (que va
hasta los 6 años de edad) es de suma importancia pues es en esa etapa en donde aprenderán y
despertarán sus habilidades físicas y psicológicas.
En esta edad temprana, el niño y/o la niña aprenderá a relacionarse con el mundo y entender la sociedad en
la que se desenvuelve. Además, es en esta etapa en donde se instaurarán los valores que llevarán el resto de
su vida.
Es científicamente comprobado que los niños que reciben afecto amoroso crecen más saludables e
inteligentes, algo que se adecua a la perfección con la premisa de enseñanza de los centros pre-
escolares: enseñar con amor.
La educación inicial potencia el desarrollo físico, intelectual, cognoscitivo, afectivo y social de todos los
niños y niñas, por lo que aquellos que no reciben una buena educación en sus primeros años de vida,
tendrá grandes desventajas con los que sí lo hicieron.
Por lo tanto, esta semana queremos agradecer a todas aquellas Instituciones de educación inicial que
han sido parte de nuestra vida y de nuestro crecimiento, a aquellas instituciones que han aportado con
su pequeño GRAN granito de arena en nuestra formación y que nos han ayudado a ser las personas
que somos hoy en día.
Queremos agradecer también por la ardua labor que continúan haciendo día a día, velando por el
desarrollo de todos los niños y niñas de nuestro país, preocupados por poner a su alcance todas las
herramientas necesarias para lograr que estén preparados para afrontar la vida que les espera.
Ustedes, todos los jardines infantiles del Perú, son el primer paso en la educación de los niños y el
más importante, pues es ese primer paso el que forma las bases de cada niño y/o niña; y todo lo hacen
con amor y suma dedicación.
Gracias por ser parte del cambio para el país, pues son los principales protagonistas de la formación
de los niños y niñas, quienes son el futuro de nuestro Perú.
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5 años/Mayo - 1
IEI N°1445 SUCUNI
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I. DATOS INFORMATIVOS:
II.- FUNDAMENTACIÓN:
La presente unidad de aprendizaje está orientada a que los niños afirmen su identidad, que se sientan miembros de una familia donde
recibe amor y protección, en donde se cumple responsabilidades compartidas, que los niños conozcan cómo está integrada su familia.
También que reconozcan que no todas las familias son iguales cada una tiene sus propias características, costumbres, rutinas, y
valoren a su familia tal como es ya que en ellas son felices y amados.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 2
IEI N°1445 SUCUNI
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3, 4 y 5 años/Mayo - 4
IEI N°1445 SUCUNI
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3, 4 y 5 años/Mayo - 7
IEI N°1445 SUCUNI
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FECHA SESIONES
LUNES 30 - Me cuido de los objetos peligrosos y sustancias toxicas.
MARTES 01 - FERIADO
MIERCOLES 02 - Reconoce y evita situaciones peligrosas- Escucha la historia de Caín y Abel
JUEVES 03 - Los accidentes suceden.
VIERNES 04 - Conociendo los desastres naturales. Huy temblor ¿qué hacemos?
Valor del mes: cooperación
Calendario Cívico: 01 de mayo “Día del trabajo”
FECHA SESIONES
LUNES 07 - Formamos parte de una gran familia- Mi árbol genealógico.
MARTES 08 - ¿Dónde vivo con mi familia? parte de mi casa.- Reconoce a María como madre .rezamos el ave
María.
MIERCOLES 09 - En familia compartimos responsabilidades
JUEVES 10 - ¿En que trabaja mi Mamá?- Elaboro una tarjeta para mamita.
VIERNES 11 - Festejamos a nuestras madres.
Calendario Cívico: 08 de mayo “Día mundial de la cruz roja”
13 de mayo” Día de la madre”
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3, 4 y 5 años/Mayo - 8
IEI N°1445 SUCUNI
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3, 4 y 5 años/Mayo - 9
IEI N°1445 SUCUNI
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3, 4 y 5 años/Mayo - 10
IEI N°1445 SUCUNI
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X.- EVALUACION:
Técnica: Observación
Instrumento: Lista de Cotejos
XI.- RECURSOS
Los propuestos en las sesiones.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 11
IEI N° 1445 SUCUNI
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 6
AÑO
NOMBRE “NOS CUIDAMOS DE LOS PELIGROS”
2019
2.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto parte de que habiendo múltiples objetos peligrosos y lugares
inadecuados para el juego tanto en nuestra institución educativa y en el hogar, quiero que los
niños y niñas reconozcan la zona de seguridad en caso de sismos, objetos de peligro y
situaciones peligrosas que puedan salvaguardar su integridad física y evitar daños
lamentables.
5.- PRODUCTOS:
- Identifican objetos y situaciones peligrosas.
- Identifica señales de seguridad
- Participa de un simulacro de sismo.
- Completamos nuestra mochila salvadora.
6.1 PLANIFICACIÓN:
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3, 4 y 5 años/Mayo - 12
IEI N° 1445 SUCUNI
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6.1.2 PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PS 1. Construye su 1.1. Se valora a sí mismo. - Toma la iniciativa para
identidad realizar acciones de cuidado
personal, de manera
autónoma, y da razón sobre
las decisiones que toma.
3. Construye su 3.2. Cultiva y valora las - Participa en las prácticas
identidad, como manifestaciones religiosas de la confesión religiosa de
persona humana, de su entorno sus padres o comunidad.
amada por Dios, argumentando su fe de
digna, libre y manera comprensible y
trascendente, respetuosa
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
C 4. Crea proyectos 4.1. Explora y experimenta - Representa ideas acerca
desde los lenguajes los lenguajes del arte. de sus vivencias personales y
artísticos. . del contexto en el que se
desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura, la danza
o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
PSI 1. Se desenvuelve 1.1. Comprende su cuerpo. - Realiza acciones y
de manera juegos de manera autónoma
autónoma a través combinando habilidades
de su motricidad motrices básicas como correr,
saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa
sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones,
muestra predominio y mayor
control de un lado de su
cuerpo
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3, 4 y 5 años/Mayo - 13
IEI N° 1445 SUCUNI
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3, 4 y 5 años/Mayo - 14
IEI N° 1445 SUCUNI
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PROYECTO N° 6
SESIÓN N° 1
1. TÍTULO Me cuido de los objetos peligrosos y sustancias tóxicas.
2. FECHA Jueves 02 de mayo de 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PS 1. Construye su 1.1. Se valora a sí mismo. Toma la iniciativa para realizar
identidad acciones de cuidado personal,
de manera autónoma, y da
razón sobre las decisiones
que toma.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 15
IEI N° 1445 SUCUNI
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- QUEMAN CORTAN
Cada niño sale PINCHAN
y explica que objetoENVENENAN
es y que daño puede
Fosforo Cuchillo Aguja Legía
Plancha Serrucho Clavo Pastillas
Enchufe Vidrio Alfileres Gasolina
cocina Tijera Chinches Acido
Gillette jeringas jarabe
OBSERVACIONES:
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3, 4 y 5 años/Mayo - 18
IEI N° 1445 SUCUNI
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Travesura de Sebastián
Un día Sebastián quiso …se echó crema en la cara Ella lo encontró en el baño,
saber cómo funcionaba la y quería afeitarse, cuando lo ayudó a limpiarse y le dijo
máquina de afeitar de su de pronto, escuchó la voz que jugar con eso era muy
papá…. de su mamá… peligroso.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 19
IEI N° 1445 SUCUNI
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Valor de la cooperación
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3, 4 y 5 años/Mayo - 20
IEI N° 1445 SUCUNI
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1 de mayo
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3, 4 y 5 años/Mayo - 21
IEI N° 1445 SUCUNI
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PROYECTO N° 6
SESIÓN N° 2
1. TÍTULO Reconoce y evita situaciones peligrosas
2. FECHA Lunes 06 de mayo de 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PS 1. Construye su 1.1. Se valora a sí mismo. - Toma la iniciativa para
identidad realizar acciones de cuidado
personal, de manera
autónoma, y da razón sobre
las decisiones que toma.
3. Construye su 3.2 Cultiva y valora las - Participa en las prácticas
identifica, como manifestaciones religiosas de la confesión religiosa de
persona humana, de su entorno sus padres o comunidad
amada por Dios, argumentando su fe de como rituales y fiestas.
digna, libre y manera comprensible y
trascendente, respetuosa.
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Búsqueda de la Información:
- Mostramos a los niños y niñas láminas de situaciones Láminas
peligrosas, por ejemplo: un niño prendiendo fósforos, una
niña cortando con cuchillo ,un niño metiendo los dedos en
el tomacorriente ,una niña agarrando la plancha, cuando
juegan en las escaleras,
- Dialogamos sobre las escenas, describen las
situaciones peligrosas.
- Comentamos sobre algunas personas peligrosas,
observan la escena de un hombre ofreciendo caramelos a
un niño. ¿qué harías tú? los niños deben recibir cosas de
personas desconocidas, deben conversar con personas
extrañas.
- Comentamos cuando una persona nos quiere agarrar
a la fuerza debo gritar y pedir auxilio y si alguien me hace
daño debo contárselo a mamá.
Canción
- Observan y cantan la cancion
- Yo se cuidar mi cuerpo
https://www.youtube.com/watch?v=oVk8T5i7UvI
- dialogamos acerca de la canción
- Comentamos sobre algunas situaciones de peligro Ficha
que pueden pasar en el aula y las consecuencias.
- Trabajan en una ficha reconocen situaciones
peligrosas.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 23
IEI N° 1445 SUCUNI
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PELIGRO
ACTIVIDAD DE RELIGIÓN
OBSERVACIONES:
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3, 4 y 5 años/Mayo - 25
IEI N° 1445 SUCUNI
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3, 4 y 5 años/Mayo - 26
IEI N° 1445 SUCUNI
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¡Peligro!
Observa y describe.
Comenta que va a pasar con los niños en cada escena y colorea.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 27
IEI N° 1445 SUCUNI
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Caín y Abel
Juego de las parejas
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3, 4 y 5 años/Mayo - 28
IEI N° 1445 SUCUNI
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Caín y Abel
Une las escenas con el personaje que corresponde según se dedicaba cada uno y pinta.
CAÍN
ABEL
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3, 4 y 5 años/Mayo - 29
IEI N° 1445 SUCUNI
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PROYECTO N° 6
SESIÓN N° 3
1. TÍTULO Los accidentes suceden
2. FECHA Martes 07 de mayo de 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PS 1. Construye su 1.1. Se valora a sí mismo. - Toma la iniciativa para
identidad realizar acciones de cuidado
personal, de manera
autónoma, y da razón sobre
las decisiones que toma.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 30
IEI N° 1445 SUCUNI
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Desarrollo Problematización:
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿Por qué suceden
los accidentes? ¿Se pueden evitar los accidentes?
Búsqueda de la Información:
- Los niños observan láminas de algunos accidentes Laminas
- Comentamos sobre porque pasan los accidentes.
- La docente cuenta una experiencia que le sucedió,
sufrí un accidente al bajar las escaleras ya que mis zapatos
estaban mojados porque estaba lloviendo y me resbale. me
golpee las piernas y tuve que frotarme para el dolor
felizmente no me golpee la cabeza sino hubiese sido peor.
- Les preguntamos porque me accidente ¿quién tuvo la
culpa?
- Invitamos a algunos niños que cuenten algún
accidente o si vieron un accidente. Niños
- Hacemos una lista de accidentes, comentamos sobre
cada uno de ellos y que se hubiese hecho para evitarlos
- ¿Qué hacemos cuando un niño se cae y se hace una
herida?.
- Lo curamos y para eso necesitamos el botiquín.
ficha
- En una ficha de trabajo reconoce los accidentes que
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3, 4 y 5 años/Mayo - 31
IEI N° 1445 SUCUNI
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pasan y porque.
Acuerdo de Toma de Decisiones:
- En asamblea, dialogamos sobre las acciones
correctas, para evitar accidentes.
- los niños se comprometen a traer algunas cosas para
nuestro botequín.
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
OBSERVACIONES:
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3, 4 y 5 años/Mayo - 33
IEI N° 1445 SUCUNI
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Pinta.
Recorta y pega en forma ordenada según corresponda en la siguiente página.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 34
IEI N° 1445 SUCUNI
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3, 4 y 5 años/Mayo - 35
IEI N° 1445 SUCUNI
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Observa y describe la acción de cada niño. ¿Es correcto lo que hacen? ¿Cuáles podrían ser las
consecuencias? Recorta y pega según corresponda.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 36
IEI N° 1445 SUCUNI
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Observa y describe lo que sucede a cada niño. ¿Qué originó ese malestar?
Recorta y pega según corresponde.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 37
IEI N° 1445 SUCUNI
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3, 4 y 5 años/Mayo - 38
IEI N° 1445 SUCUNI
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PROYECTO N° 6
SESIÓN N° 4
1. TÍTULO Conociendo los desastres naturales. huy que miedo temblor
2. FECHA Miércoles 08 de mayo de 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PS 1. Construye su 1.1. Se valora a sí mismo. - Toma la iniciativa para
identidad realizar acciones de cuidado
personal, de manera
autónoma, y da razón sobre
las decisiones que toma.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 39
IEI N° 1445 SUCUNI
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Búsqueda de la Información:
- Les mostramos a los niños algunas láminas de
desastres. Laminas
- En asamblea dialogamos acerca de cada uno de los
desastres: como el aluvión, el huayco, temblor, erupción, etc.
- Luego en la biblioteca buscamos algún libro que tenga Biblioteca
información sobre estos desastres.(libros o folletos que la
docente coloca en la biblioteca)
- La docente lee la información del libro encontrado por
los niños.
- El temblor o terremoto. La tierra es redonda y gira en su
eje y alrededor del sol y está conformada por tierra y mar
estas dos masas están siempre en constante movimiento,
algunas veces chocan entre si y por eso se producen los
sismos cuando el choque es fuerte se produce un terremoto.
- Maremoto .Cuando se produce un sismo las aguas
también se mueven y ocasionan un maremoto. observan una
imagen del maremoto.
- Luego invitamos al otro grupo que encontró, los niños
muestran la imagen de un aluvión, comentamos que es
porque se produce y a que peligros estamos expuestos y que
debemos hacer..
- El otro grupo que encontró invitamos a los niños que nos
muestre y diga que desastre es: huayco describen la imagen
¿Por qué se produce? La docente lee la información después
de escucharlos aportes de los niños.
- Otro grupo muestra la imagen de un incendio los niños
aportan sus ideas sobre cómo creen que se originó este
desastre .¿a quién llamamos cuando hay un incendio?
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3, 4 y 5 años/Mayo - 40
IEI N° 1445 SUCUNI
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OBSERVACIONES:
8.- BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación
https://www.youtube.com/watch?v=fULBjv0fS2
https://www.youtube.com/watch?v=Zo2FFfc74ck
https://www.youtube.com/watch?v=oVk8T5i7UvI
https://www.youtube.com/watch?v=jGo4hOW7u-s
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3, 4 y 5 años/Mayo - 42
IEI N° 1445 SUCUNI
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Ayudando en un desastre
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3, 4 y 5 años/Mayo - 43
IEI N° 1445 SUCUNI
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Situaciones de desastre
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3, 4 y 5 años/Mayo - 45
IEI N° 1445 SUCUNI
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¡Terremoto!
Observa y describe.
Que se debe hacer antes, durante y después de un sismo.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 46
IEI N° 1445 SUCUNI
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Señales de seguridad
ZONA SEGURA
EN CASO
DE SISMO
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3, 4 y 5 años/Mayo - 47
IEI N° 1445 SUCUNI
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AÑO
NOMBRE “MI LINDA FAMILIA Y YO SOMOS FELICES”
2019
2.- FUNDAMENTACIÓN:
Proyecto que se hace para enseñarles a los niños y niñas la importancia de la familia y el
valor de la unidad familiar el rol que desempeñan los miembros de la familia. Además como
respetar a cada miembro de esta y valorar sus funciones. Es importante que los niños y niñas
valoren el esfuerzo que realiza mamá en casa o en cada uno de sus trabajos y para que se
sienta feliz hay que obedecerla respetarla y decirle lo mucho que la amamos. Y por todo ese
amor que nos da festejaremos el día de la madre fecha muy importante para agradecer a
todas las madres de nuestra institución educativa.
5.- PRODUCTOS:
- Sentirse parte de su familia.
- Elaboran su árbol genealógico
- Elaborar un regalito para mamita.
- Recito a mamita
6.1. PLANIFICACIÓN:
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3, 4 y 5 años/Mayo - 48
IEI N° 1445 SUCUNI
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3, 4 y 5 años/Mayo - 49
IEI N° 1445 SUCUNI
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PROYECTO N° 7
SESIÓN N° 1
1. TÍTULO Formamos parte de una gran familia
2. FECHA Jueves 09 de mayo del 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PS 1. Construye su 1.1. Se valora a sí mismo. - Se reconoce como parte
identidad de su familia, grupo de aula e
IE. Comparte hechos y
momentos importantes de su
historia familiar.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 51
IEI N° 1445 SUCUNI
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TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
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3, 4 y 5 años/Mayo - 52
IEI N° 1445 SUCUNI
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OBSERVACIONES:
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3, 4 y 5 años/Mayo - 53
IEI N° 1445 SUCUNI
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Con ayuda de tus papás trae anotado los nombres de tus abuelos y padres, así una foto tuya, luego
completa tu árbol familiar.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 54
IEI N° 1445 SUCUNI
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Un día en familia
Colorea
Recorta y arma el rompecabezas (pega en cartulina)
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3, 4 y 5 años/Mayo - 55
IEI N° 1445 SUCUNI
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PROYECTO N° 7
SESIÓN N° 2
1. TÍTULO Donde vivo con mi familia
2. FECHA Viernes 10 de mayo del 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PS 1. Construye su 1.1. Se valora a sí mismo. - Se reconoce como parte
identidad de su familia, grupo de aula e
IE. Comparte hechos y
momentos importantes de su
historia familiar.
3. Construye su 3.2. Cultiva y valora las - Participa en las prácticas
identidad, como manifestaciones religiosas de la confesión religiosa de
persona humana, de su entorno sus padres o comunidad.
amada por Dios, argumentando su fe de
digna, libre y manera comprensible y
trascendente, respetuosa
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 56
IEI N° 1445 SUCUNI
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Búsqueda de la Información:
- Les decimos a los niños que vamos de visita a una Visita a una
casa familia
- Dialogamos sobre las normas de salida.;
- Caminar en pareja agarrado de la mano
- Subir al carro con cuidado
- No gritar y saludar a la familia que vamos a visitar.
- No agarrar nada
- Escuchar y observar
- Entrevistamos algunos integrantes de la familia.
Entrevista
- Regresamos al colegio.
- Comentamos sobre las entrevistas que hicimos.
- Recordamos las partes de la casa Con ayuda de
una lamina Ficha
- Invitamos a unos niños voluntarios para que nos
diga que partes tiene su casa.
- En una ficha reconoce las partes de la casa.
Acuerdo de Toma de Decisiones:
- Nos reunimos en asamblea y los niños se
comprometen a ser ordenados en casa y cuidar sus
partes .no colocar servido en el dormitorio, no jugar en
los sillones, etc.
Cierre - Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y
cómo se sintieron.
- Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos
hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En qué tuviste
dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué necesité?
¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me fue difícil?
Rutinas Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.
ACTIVIDAD DE RELIGIÓN
Desarrollo Ficha
papel
- Vamos a decorar la cruz rojo
- Pegando bolitas de papel rojo al goma
Cierre borde y pintamos contempera roja la cruz.
- Reconocemos la importancia del
trabajo de la cruz roja.
OBSERVACIONES:
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3, 4 y 5 años/Mayo - 58
IEI N° 1445 SUCUNI
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Mi casa
Colorea.
Aprende la poesía.
Mi casa
Yo vivo en mi casa
Mi casa tiene sala y comedor.
Mi casa tiene cocina.
Mi casa tiene baño y dormitorio.
No importa que sea pequeña.
Me gusta vivir en ella.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 59
IEI N° 1445 SUCUNI
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La casa
Identifica los diferentes ambientes de la casa y colorea los marcos siguiendo las consignas: amarillo la
cocina, rojo dormitorio del niño, azul el dormitorio de los padres, celeste el baño, anaranjado el
comedor, verde la sala.
Relaciona las imágenes de la parte inferior de la página con los ambientes de la casa y colorea círculos
según corresponda.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 60
IEI N° 1445 SUCUNI
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Mi casa
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3, 4 y 5 años/Mayo - 61
IEI N° 1445 SUCUNI
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Observa y colorea.
Pega papel rojo dentro de la cruz.
¡GRACIAS POR
DEFENDER LA VIDA,
EN ESTE MUNDO
AMENAZADO POR
LA GUERRERA Y LA
MUERTE!
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3, 4 y 5 años/Mayo - 62
IEI N° 1445 SUCUNI
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PROYECTO N° 7
SESIÓN N° 3
1. TÍTULO En familia compartimos responsabilidades
2. FECHA Lunes 13 de mayo del 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PS 1. Construye su 1.1. Se valora a sí mismo. - Se reconoce como parte
identidad de su familia, grupo de aula e
IE. Comparte hechos y
momentos importantes de su
historia familiar..
viven.
- Cada grupo observa y sale adelante a decir que
actividad realiza la familia.
- ¿tu familia que actividades realiza? ¿te gusta
participar en estas actividades?
Desarrollo Problematización:
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿tu familia que
actividades realiza? ¿te gusta participar en estas
actividades? ¿qué pasaría si la familia no participa de
estas actividades?¿cada integrante de la familia tiene
obligaciones en casa?
Búsqueda de la Información:
- Dialogamos en grupo, las actividades que realiza
las diferentes familias, pero también hay actividades
que se realiza en casa.
Lamina
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3, 4 y 5 años/Mayo - 64
IEI N° 1445 SUCUNI
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3, 4 y 5 años/Mayo - 65
IEI N° 1445 SUCUNI
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OBSERVACIONES:
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3, 4 y 5 años/Mayo - 66
IEI N° 1445 SUCUNI
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3, 4 y 5 años/Mayo - 67
IEI N° 1445 SUCUNI
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Pega foto
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3, 4 y 5 años/Mayo - 68
IEI N° 1445 SUCUNI
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La familia
Percepción visual.
Encuentra y marca 7 diferencias en las escenas que observas.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 69
IEI N° 1445 SUCUNI
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PROYECTO N° 7
SESIÓN N° 5
1. TÍTULO ¿En que trabaja mi mamá?
2. FECHA Miércoles 15 de mayo del 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PS 1. Construye su 1.1. Se valora a sí mismo. - Se reconoce como parte
identidad de su familia, grupo de aula e
IE. Comparte hechos y
momentos importantes de su
historia familiar..
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3, 4 y 5 años/Mayo - 71
IEI N° 1445 SUCUNI
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OBSERVACIONES:
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3, 4 y 5 años/Mayo - 72
IEI N° 1445 SUCUNI
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Observa y describe.
Pinta.
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 73
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 74
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
PROYECTO N° 7
SESIÓN N° 4
1. TÍTULO “Festejamos a nuestras madres en su día”
2. FECHA Martes 14 de mayo del 2019
TALLER GRÁFICO-PLÁSTICO
OBSERVACIONES:
8.- BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación
https://www.youtube.com/watch?v=0g1zrOsVyEw
https://www.youtube.com/watch?v=qfT-JOJUVYQ
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 76
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 77
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
2.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto tiene por objetivo que los niños y niñas identifiquen las características de
los objetos que los rodean como los colores y formas ya que en su mayoría confunden los
colores y formas.
5.- PRODUCTOS:
6.1. PLANIFICACIÓN:
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 78
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
6.1.2. PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
M 1. Resuelve 1.1. Traduce cantidades a - Establece relaciones
problemas de expresiones numéricas. entre los objetos de su en -
cantidad torno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar, y dejar
algunos elementos sueltos.
2. Resuelve 2.2. Comunica su - Establece relaciones,
problemas de comprensión sobre las entre las formas de los objetos
forma, movimiento y formas y relaciones que están en su entorno y las
localización geométricas. formas geométricas que
conoce, utilizando material
concreto.
2. Resuelve 2.3. Usa estrategias y - Expresa con material
problemas de procedimientos para concreto y dibujos sus
forma, movimiento y orientarse en el espacio. vivencias, en los que muestra
localización relaciones espaciales y de
medida entre personas y
objetos.
PS 3. Construye su 3.2. Cultiva y valora las - Participa en las prácticas
identidad, como manifestaciones religiosas de la confesión religiosa de
persona humana, de su entorno sus padres o comunidad.
amada por Dios, argumentando su fe de
digna, libre y manera comprensible y
trascendente, respetuosa
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
PSI 1. Se desenvuelve 1.1. Comprende su cuerpo. - Realiza acciones y
de manera juegos de manera autónoma
autónoma a través combinando habilidades
de su motricidad motrices básicas como correr,
saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa
sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones,
muestra predominio y mayor
control de un lado de su
cuerpo
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 79
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 80
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
PROYECTO N° 8
SESIÓN N° 1
1. TÍTULO identificamos los colores primarios
2. FECHA Lunes 16 de mayo del 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
M 1. Resuelve 1.1. Traduce cantidades a - Establece relaciones
problemas de expresiones numéricas. entre los objetos de su entorno
cantidad según sus características
perceptuales al comparar y
agrupar, y dejar algunos
elementos sueltos.
PS 3. Construye su 3.2. Cultiva y valora las - Participa en las prácticas
identidad, como manifestaciones religiosas de la confesión religiosa de
persona humana, de su entorno sus padres o comunidad.
amada por Dios, argumentando su fe de
digna, libre y manera comprensible y
trascendente, respetuosa
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
proyecto con
los niños!
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
ACTIVIDAD DE RELIGIÓN
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 83
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Globitos de colores
amarillo
rojo
azul
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 84
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 85
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Virgen de Fátima
Colorea.
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 86
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
PROYECTO N°8
SESIÓN N° 2
1. TÍTULO Descubrimos los colores secundarios.
2. FECHA Martes 17 de mayo del 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
M 1. Resuelve 1.1. Traduce cantidades a - Establece relaciones
problemas de expresiones numéricas. entre los objetos de su entorno
cantidad según sus características
perceptuales al comparar y
agrupar, y dejar algunos
elementos sueltos.
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 88
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 89
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Los colores
rosado
anaranjado
blanco
negro
azul
morado
café
rojo
verde amarillo
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 90
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 91
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
PROYECTO N°8
SESIÓN N° 3
1. TÍTULO Conociendo las figuras geométricas
2. FECHA Miércoles 16 de mayo del 2018
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
M 2. Resuelve 2.2. Comunica su - Establece relaciones,
problemas de comprensión sobre las entre las formas de los objetos
forma, movimiento y formas y relaciones que están en su entorno y las
localización geométricas. formas geométricas que
conoce, utilizando material
concreto.
PSI 1. Se desenvuelve 1.1. Comprende su cuerpo. - Realiza acciones y
de manera juegos de manera autónoma
autónoma a través combinando habilidades
de su motricidad motrices básicas como correr,
saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa
sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones,
muestra predominio y mayor
control de un lado de su
cuerpo
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 93
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 94
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 95
todos los objetos que tienen forma de cuadrado.
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Cuadrado
de círculo.
• Colorea
• Colorea todos los objetos que tienen forma
Círculo
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 96
todos los objetos que tienen la forma de rectángulo.
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Rectángulo
de triángulo.
• Colorea
• Colorea todos los objetos que tienen forma
Triángulo
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 97
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Óvalo
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 98
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Cuenta las figuras geométricas que hay en el barco y escribe el número en el cuadrado respectivo.
Colorea ◯ – amarillo / - Anaranjado / ▭ - celeste / □ – azul / △ – verde / ◊ -
morado
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 99
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
PROYECTO N°8
SESIÓN N° 4
1. TÍTULO Armamos solidos geométricos cilindro ,cubo y esfera
2. FECHA Jueves 17 de mayo del 2018
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
M 2. Resuelve 2.2. Comunica su - Establece relaciones,
problemas de comprensión sobre las entre las formas de los objetos
forma, movimiento y formas y relaciones que están en su entorno y las
localización geométricas. formas geométricas que
conoce, utilizando material
concreto.
C 4. Crea proyectos 4.1. Explora y experimenta - Representa ideas acerca
desde los lenguajes los lenguajes del arte. de sus vivencias personales y
artísticos. . del contexto en el que se
desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura, la danza
o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 100
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 101
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 102
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Figuras sólidas
CUBO
CILINDRO
CONO
ESFERA
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cilindro
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 104
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
El cubo
ROJO
AMARILLO
VERDE
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 105
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
El cono
Observa.
Pinta, recorta y arma.
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 106
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
PROYECTO N°8
SESIÓN N° 5
1. TÍTULO Jugamos con cuadros de doble entrada de color y forma.
2. FECHA Viernes 18 de mayo del 2018
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES IDESEMPEÑOS
M 2. Resuelve 2.3. Usa estrategias y - Expresa con material
problemas de procedimientos para concreto y dibujos sus
forma, movimiento y orientarse en el espacio. vivencias, en los que muestra
localización relaciones espaciales y de
medida entre personas y
objetos.
PSI 1. Se desenvuelve 1.1. Comprende su cuerpo. - Realiza acciones y
de manera juegos de manera autónoma
autónoma a través combinando habilidades
de su motricidad motrices básicas como correr,
saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa
sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones,
muestra predominio y mayor
control de un lado de su
cuerpo
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 107
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 108
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
8.- BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación
https://www.youtube.com/watch?v=sxXn2Z6dqHc
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 109
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 110
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Razonamiento lógico
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 111
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
PEQUEÑO
MEDIANO
GRANDE
TAMAÑO
CAMA
SILLA
MIEL
OBJETO
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 112
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
2.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto tiene por objetivo que los niños y niñas reconozcan que es importante
venir al jardín para aprender jugando, donde se le brinda amor y que los niños son muy felices
asistiendo al jardín. Que los padres valoren la educación inicial donde se les brinda a sus
niños la base donde el niño y niña se inicia en su vida escolar., donde sus niños aprenden a
socializarse y desenvolverse en el aula donde el establece sus primeras interrelaciones con
otros niño. La educación inicial está dirigida hacia los niños de cero a cinco años, pues es en
esa edad, prioritariamente. Hacerles saber de qué estamos de aniversario y que vamos a
celebrar junto con nuestros padres en diferentes actividades programadas en esta semana.
5.- PRODUCTOS:
6.1. PLANIFICACIÓN:
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 113
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 114
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
PROYECTO N° 9
SESIÓN N° 1
1. TÍTULO Elaboramos afiches y difundimos la fiesta de nuestro jardín
2. FECHA Lunes 20 de mayo del 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PS 1. Construye su 1.1. Se valora a sí mismo. - Se reconoce como
identidad parte de su familia, grupo de
aula e IE.
PS 3. Construye su 3.2. Cultiva y valora las - Participa en las
identidad, como manifestaciones religiosas prácticas de la confesión
persona humana, de su entorno religiosa de sus padres o
amada por Dios, argumentando su fe de comunidad.
digna, libre y manera comprensible y
trascendente, respetuosa
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 116
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE RELIGIÓN
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 117
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 118
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Celebremos el
día de la
educación
inicial.
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 119
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Mi jardín
es el
mejor.
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 120
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Mi jardín es el
mejor
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 121
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 122
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
SESIÓN N° 3
1. TÍTULO Demostremos nuestros talentos
2. FECHA Martes 21 de mayo del 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
C 4. Crea proyectos 4.1. Explora y experimenta - Representa ideas acerca
desde los lenguajes los lenguajes del arte. de sus vivencias personales y
artísticos. del contexto en el que se
desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura, la danza
o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
nuestros talentos - Les preguntamos a los niños ¿porque han traído confeccionados
estos trajes?. a base de
- Qué actividad tenemos programada para hoy plástico de
Saya
Desarrollo Problematización:
- ¿Todos los niños tienen talento?
Búsqueda de la Información:
- Observamos tarjetas donde los niños demuestran
su talento. Tarjetas
- Los niños reconocen si esta su talento que va a
presentar hoy día.
- En una hoja van a dibujar su talento que han Hoja
preparado
Acuerdo de Toma de Decisiones:
- En asamblea dialogamos con los niños que
cuando salgamos al patio de la plaza saldremos en
forma ordenada y que no hay que pararse ni hacer
bullas cuando un compañerito demuestre su talento.
- Tenemos que respetar a los compañeritos
escuchándolos y observado su talento o ¿les gustaría
que cuando ustedes salgan a demostrar su talento los
niños conversen y separen y no nos miren?
- No olvidemos al final aplaudir fuerte.
Cierre
Rutinas Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 124
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
TALLER DE PSICOMOTRIZ
participar
Exploración - Les mostramos los materiales que
del Material vamos a utilizar para los juegos y
competencias.
Desarrollo Ejecución - Salimos en orden con nuestra ropa
deportiva y nos ubicamos en nuestro lugar.
- Esperamos a los otros niños de las
otras Instituciones de nivel Inicial.
- Participamos con mucha alegría de
todas los juegos y competencias.
- Hacemos barra para nuestros
compañeros.
Cierre Verbalización - En el aula dialogamos sobre lo que
hicimos y que les gusto más.
Rutinas Actividades Permanentes de Salida
- Acciones de rutina.
Salida.
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 125
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Carrera
Llevando el huevo
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 126
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Carrera de sacos
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 127
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Aprende la poesía
MI JARDÍN
(poesía)
Todas las mañanas
cuando me despierto,
quiero ir a mi colegio
porque me divierto.
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 128
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
PROYECTO N° 9
SESIÓN N° 3
1. TÍTULO Demostremos nuestros talentos
2. FECHA Miércoles 23 de mayo del 2018
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
C 4. Crea proyectos 4.1. Explora y experimenta - Representa ideas acerca
desde los lenguajes los lenguajes del arte. de sus vivencias personales y
artísticos. del contexto en el que se
desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura, la danza
o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 130
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
¡Mi talento!
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 131
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Jugando en mi jardín
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 132
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
PROYECTO N° 9
SESIÓN N° 4
1. TÍTULO Bailo con mis amigos en la fiesta de mi jardín
2. FECHA Jueves 24 de mayo del 2018
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PS 1. Construye su 1.1. Se valora a sí mismo. - Se reconoce como parte
identidad de su familia, grupo de aula e
IE.
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 133
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
8. BIBLIOGRAFIA
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 134
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
AÑO
NOMBRE “DESCUBRIENDO LAS DIMENSIONES”
2019
2.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto tiene por objetivo que los niños y niñas identifiquen las características de
los objetos que los rodean como los dimensiones porque las confunden.
5.- PRODUCTOS:
6.1 PLANIFICACIÓN:
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 135
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
6.1.3 PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
M 1. Resuelve 1.1. Traduce cantidades a - Establece relaciones
problemas de expresiones numéricas. entre los objetos de su entorno
cantidad según sus características
perceptuales al comparar y
agrupar, y dejar algunos
elementos sueltos.
2. Resuelve 2.3. Usa estrategias y - Establece relaciones de
problemas de procedimientos para medida en situaciones
forma, movimiento y orientarse en el espacio. cotidianas y usa expresiones
localización como “es más largo”, “es más
corto”.
PSI 1. Se desenvuelve 1.1. Comprende su cuerpo. - Realiza acciones y
de manera juegos de manera autónoma
autónoma a través combinando habilidades
de su motricidad motrices básicas como correr,
saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa
sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones,
muestra predominio y mayor
control de un lado de su
cuerpo
PS 3. Construye su 3.2. Cultiva y valora las - Participa en las prácticas
identidad, como manifestaciones religiosas de la confesión religiosa de
persona humana, de su entorno sus padres o comunidad.
amada por Dios, argumentando su fe de
digna, libre y manera comprensible y
trascendente, respetuosa
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
C 4. Crea proyectos 4.1. Explora y experimenta - Representa ideas acerca
desde los lenguajes los lenguajes del arte. de sus vivencias personales y
artísticos. del contexto en el que se
desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura, la danza
o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 136
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
6.1.4 ACTIVIDADES PREVISTAS:
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 137
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
PROYECTO N° 10
SESIÓN N° 1
1. TÍTULO Identificamos tamaños por comparación
2. FECHA Lunes 27 de mayo del 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
M 1. Resuelve 1.1. Traduce cantidades a - Establece relaciones
problemas de expresiones numéricas. entre los objetos de su entorno
cantidad según sus características
perceptuales al comparar y
agrupar, y dejar algunos
elementos sueltos.
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 138
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 139
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
utilizamos?
Rutinas Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 140
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 141
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 142
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
PROYECTO N°10
SESIÓN N° 2
1. TÍTULO Comparamos las dimensiones alto, bajo.
2. FECHA Martes 28 de mayo del 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
M 1. Resuelve 1.1. Traduce cantidades a - Establece relaciones
problemas de expresiones numéricas. entre los objetos de su en -
cantidad torno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar, y dejar
algunos elementos sueltos.
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 144
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Pelota
mediana
- Lanzan la pelota con una mano y su
compañero la recibe con una mano la otra
mano atrás.
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 145
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 146
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
Alto - bajo
Pinta al niño alto. Marca al niño bajo. Pinta el árbol más alto.
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 147
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 148
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
El Arca de Noé
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 149
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
La historia de Noé
________________________________________________________________________________
3, 4 y 5 años/Mayo - 150
IEI N° 1445 SUCUNI
_______________________________________________________________________________________
PROYECTO N°10
SESIÓN N° 3
1. TÍTULO Comparamos las dimensiones grueso delgado
2. FECHA Miércoles 29 de mayo del 2019
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
M 1. Resuelve 1.1. Traduce cantidades a - Establece relaciones
problemas de expresiones numéricas. entre los objetos de su en -
cantidad torno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar, y dejar
algunos elementos sueltos.
PS Construye su Realiza acciones motrices - Explora sus
corporeidad variadas con autonomía, posibilidades de movimiento
controla todo su cuerpo y vivenciando el equilibrio en
cada una de sus partes en posturas desplazamientos.
un espacio y en un tiempo
determinados. Interactúa
con su entorno tomando
conciencia de si mismo y
fortaleciendo su autoestima.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 151
IEI N° 1445 SUCUNI
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Búsqueda de estrategias:
- Los niños se organizan en los grupos como lo
harían (quien se encarga de esta caja y quien de esta caja
y el niño que reparte) respetando a los compañeros y al
jefe de grupo.
- Cada grupo después de encontrar la estrategia de
cómo van a trabajar proceden a hacerlo
- Cada grupo expone como lo hizo, como se
organizaron.
- Luego colocamos las dos cajas en el centro de la
mesa.
Representación (de lo concreto a lo simbólico):
- Cada grupo dibujan lo que hicieron y que objetos les Papelote
toco.
Formalización
- En una ficha diferencia la dimensión grueso delgado ficha
reflexión
- Dialogamos sobre lo hicimos y que aprendimos
- Ahora si podemos encontrar estas dimensiones en
los objetos de la casa, el aula y por donde los veamos.
transferencia
- Ahora ya puedo reconocer las diferentes
dimensiones grueso y delgado
Cierre - Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y
cómo se sintieron.
- Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos
hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En qué tuviste
dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué necesité?
¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me fue difícil?
Rutinas Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.
TALLER DE DANZA
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3, 4 y 5 años/Mayo - 152
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Exploración
del material
Trajes
confeccionados
de plástico
- Se invita a los niños y niñas a que hagan Patio.
un reconocimiento del espacio y de los trajes,
acompañados por un ritmo que marca la
docente, con un instrumento musical o alguna
Ejecución melodía.
- Luego exploran de manera libre las
posibilidades de movimiento de su cuerpo con
o sin desplazamientos, respetando el espacio y
movimiento de los demás.
- Los niños y niñas en el patio de la
Institución bailan la saya al ritmo de música.
Verbalización
Salida
OBSERVACIONES:
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3, 4 y 5 años/Mayo - 154
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3, 4 y 5 años/Mayo - 155
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Grueso – delgado
Observa en cada fila, encierra en un círculo el objeto más grueso y marca con una (X) el más delgado.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 156
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Grueso - delgado
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PROYECTO N°10
SESIÓN N° 4
1. TÍTULO Comparamos dimensiones largo - corto
2. FECHA Jueves 31 de mayo del 2018
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
M 2. Resuelve 2.3. Usa estrategias y - Establece relaciones de
problemas de procedimientos para medida en situaciones
forma, movimiento y orientarse en el espacio. cotidianas y usa expresiones
localización como “es más largo”, “es más
corto”.
PSI 1. Se desenvuelve 1.1. Comprende su cuerpo. - Realiza acciones y
de manera juegos de manera autónoma
autónoma a través combinando habilidades
de su motricidad motrices básicas como correr,
saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa
sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones,
muestra predominio y mayor
control de un lado de su
cuerpo
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
-
Ordenamos el material
Relajación - Luego se echan así en círculo y
cierran los ojos y respiran profundamente,
Cierre Verbalización Dialogamos sobre lo que hicimos
- Dibujan lo que jugamos.
Actividades programadas del calendario
cívico
- Les mostramos a los niños un cigarro
gigante y les preguntamos ¿Qué es? ¿para
qué sirve? ¿será bueno fumar?
- Se les muestra laminas sobre el daño que
hace a nuestros pulmones tanto pata el que
fuma y el que está a su lado y no fuma
- Por eso está prohibido fumar en lugares
públicos o sea donde hay mucha gente.
- Les damos una ficha para colorear el día del
no fumador.
Rutinas Actividades Permanentes de Salida
- Acciones de rutina.
Salida.
OBSERVACIONES:
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3, 4 y 5 años/Mayo - 160
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Colorea.
Comenta.
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PROYECTO N°10
SESIÓN N° 5
1. TÍTULO Comparamos dimensiones ancho y angosto.
2. FECHA Viernes 01 de junio del 2018
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
M 1. Resuelve 1.1. Traduce cantidades a - Establece relaciones
problemas de expresiones numéricas. entre los objetos de su en -
cantidad torno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar, y dejar
algunos elementos sueltos.
C 4. Crea proyectos 4.1. Explora y experimenta - Representa ideas acerca
desde los lenguajes los lenguajes del arte. de sus vivencias personales y
artísticos. del contexto en el que se
desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura, la danza
o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
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3, 4 y 5 años/Mayo - 163
IEI N° 1445 SUCUNI
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3, 4 y 5 años/Mayo - 164
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OBSERVACIONES:
8. BIBLIOGRAFIA
https://www.google.com.pe/search?biw=1511&bih=7
https://www.youtube.com/watch?v=57uPKIMqtSA
https://www.youtube.com/watch?v=a0f1RZVdLgA
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3, 4 y 5 años/Mayo - 165
IEI N° 1445 SUCUNI
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Ancho-angosto
Relaciones cada vehículo con la pista sobre la cual puede circular sin dificultad.
Relaciona cada vehículo con la cochera en la que pueda ingresar sin dificultad.
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3, 4 y 5 años/Mayo - 166
IEI N° 1445 SUCUNI
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Ancho y angosto
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3, 4 y 5 años/Mayo - 167