CURSO EN ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS – PMI
Presentación
Como parte de las actividades que
en torno al fortalecimiento de
capacidades técnicas, impulsan el
Instituto Interamericano de
Cooperación para la Agricultura
IICA, el Foro Colombia de la Red
Latioamericana de Servicios de
Extensión Rural RELASER y el Consejo
Nacional de Secretarios de
Agricultura CONSA.
Se presenta este curso de formación
cuyo objetivo es la gestión integral de
proyectos, basado en el estándar
internacional del Project
Management Institute (PMI), lo que
implica el aprendizaje de conceptos,
herramientas y técnicas para la
formulación y administración efectiva
y eficiente del ciclo de los proyectos.
La metodología PMI considera cinco
fases para los proyectos: (i) Inicio, (ii)
Planificación, (iii) Ejecución, (iv)
Control, (v) Conclusión. Así mismo,
incluye 10 áreas de conocimiento
que son: integración, alcance,
tiempo, costo, calidad, recursos
humanos, comunicaciones, riesgos
adquisiciones y grupo de interés.
Finalmente, para asegurar una
cobertura del 100% de los interesados
y garantizar la calidad y utilidad de
los contenidos, se definió que el curso
se desarrollará a distancia de manera
auto gestionada, lo que permite a los
participantes desarrollar los
contenidos y requerimientos de
aprobación del programa a su
propio ritmo de aprendizaje,
haciendo énfasis en las áreas de
mayor interés.
Por lo anterior, el curso será impartido
desde la plataforma virtual del IICA
Perfil de Ingreso
Actores Involucrados en la gestión de
proyectos, funcionarios públicos o de
organizaciones sociales relacionadas
con el sector agropecuario.
Perfil de Egreso
Una vez aprobado el programa, el
participante tendrá competencias
para:
o Aplicar la metodología PMI
para la formulación, dirección
y evaluación de proyectos
o Hacer uso apropiado del
estándar, métodos, técnicas y
herramientas que faciliten un
mejor rendimiento, eficacia y
productividad
o Determinar las necesidades de
los involucrados del proyecto y
gestionarlos adecuadamente
o Desarrollar, controlar y
comunicar los diferentes tipos
de planes que se requieren a
 lo largo del proyecto para Importante: tenga en cuenta que el
lograr su seguimiento uso textual de apartados de libros o
o Generar una actitud proactiva documentos sin la respectiva cita, es
para mejorar el rendimiento considerado plagio.
o Gestionar habilidades de
autoaprendizaje y Competencias a desarrollar
colaboración en entornos o Pensamiento innovador:
virtuales capacidad para detectar
necesidades y oportunidades
Lineamientos del programa para el
estudiante para generar proyectos y
propuestas innovadoras,
Las actividades y su calificación, será viables y rentables. Planifica y
de acuerdo a los siguientes toma decisiones eficientes
lineamientos orientadas al objetivo del
proyecto
o Autoevaluaciones o Manejo de la Información:
o Ejercicio prácticos
Capacidad de identificar la
o Se deben realizar todas las información necesaria, así
actividades planteadas en el
como de buscarla,
curso, en las fechas seleccionarla, evaluarla y
estipuladas
usarla éticamente, con la
o La calificación final del curso finalidad de resolver un
está formada por la suma de problema
calificaciones obtenidas en o Razonamiento cuantitativo:
cada una de las actividades Capacidad para comprender
de aprendizaje. información cuantitativa y
En cuanto a la comunicación: hacer cálculos sobre ella,
representar cuantitativamente
o Se busca que los participantes situaciones de contexto real y
del programa intercambien aplicar herramientas
libremente experiencias y matemáticas y estadísticas
opiniones durante todo el para resolverlas. Finalmente,
curso. para comunicar y sustentar
o Mantener siempre un tono propuestas o soluciones
respetuoso al realizar un basadas en información
aporte o enviar un mensaje cuantitativa.
por medio del campus virtual. o Desarrollo Sostenible y
derechos humanos:
 Capacidad para entorno de un proyecto con
transversalizar los acuerdos sus aristas e implicaciones para
globales para el desarrollo realizar una planificación
sostenible y los derechos integral, mostrando niveles de
humanos, y las políticas certidumbre. Además, dirigir y
públicas del sector ejecutar proyectos para lo
agroalimentario en la gestión cual debe ser capaz de
de los proyectos entender, diseñar y aplicar
o Visión global: Capacidad para procesos de dirección de
anticiparse a los cambios del proyectos, estandarizados o
entorno y establecer su no, adaptar la ejecución a un
impacto en el proyecto, para entorno de cambio constante,
convertir los riesgos en manteniendo alineados los
oportunidades objetivos del proyecto y de la
o Toma de decisiones: organización e internalizar la
Capacidad para elegir la ética y la responsabilidad
alternativa más adecuada de profesional como parte de su
forma oportuna en situaciones ejercicio en la dirección de un
de incertidumbre, analizando proyecto.
los posibles escenarios,
Metodología de trabajo
beneficios, costos, riesgos e
impacto para el proyecto El curso en línea de enseñanza-
o Liderazgo gerencial: aprendizaje flexible, aborda el
Capacidad para comunicar la contenido bajo una metodología de
visión organizacional y motivar autoaprendizaje, para el desarrollo
a su equipo a identificarse con de competencias técnicas teniendo
ella y alcanzar los objetivos en cuento la teoría y la práctica. A su
establecidos. Favorece un vez, se fomenta la interacción en los
ambiente organizacional de espacios de discusión e intercambio,
armonía y retos y tiene la para la construcción de nuevo
capacidad de potenciar el conocimiento y la creación de redes.
talento humano
o Dirección de proyecto La metodología es asincrónica, es
conforme al estándar decir en el horario que sea más
internacional PMI: Seleccionar conveniente para el participante, el
proyectos aplicando con cual tiene acceso a todo el material
criterio los métodos didáctico, las actividades de
apropiados; comprender y aprendizaje y las evaluaciones. El
dimensionar el propósito y el curso tiene una duración de 120
horas que se impartirán en 3 meses.
Se cuenta con un video que expone
el tema, material de referencia, así
como material complementario que
enriquece la comprensión de los
temas abordados.
En las actividades de aprendizaje, el
participante interactúa en los foros
con los otros participantes, donde
podrán contrastar el marco teórico
del módulo, con el contexto
nacional. Con esta herramienta se
promueve el intercambio.
El objetivo, es que al finalizar el curso,
se tengan las herramientas para
formular un proyecto orientado al
sector agroalimentario
Actividades informativas y de
socialización: Durante el inicio y
desarrollo del programa:
o Foro de noticias y o
novedades: Anuncios
importantes que realiza el tutor
en su aula virtual
o Foro social de presentación:
para que los integrantes del
curso se conozcan.
o Foro de consultas: para aclarar
dudas durante el curso.
Al finalizar el programa se realizará
por parte del participante:
o Autoevaluación de calidad.
o Foro de retroalimentación.
o Evaluación de calidad que se
realizará al finalizar la
impartición (para evaluar la
experiencia, intereses e
inquietudes por parte de los
estudiantes).
Actividades formativas:
Cuestionarios: se realizan en ciertos
temas de cada curso, usualmente
son cuestionarios con
retroalimentación inmediata, es decir
una autoevaluación. Su objetivo es
reforzar las bases conceptuales. El
resultado de estas actividades es
para autodiagnóstico del
participante, y no se verá reflejado
en la evaluación final.
Participación en los foros, cuyo
objetivo es compartir conocimientos
y aprender con los demás, para
generar nuevo conocimiento y
promover el intercambio de buenas
prácticas y lecciones aprendidas. Así
como fomentar una red de
profesionales del sector
agroalimentario.
Actividades integradoras:
Elaboración de trabajos teórico
prácticos para ciertos temas. Estos si
tienen peso en la calificación final del
curso. El trabajo producido y enviado
como tarea, representa un requisito
para avanzar hacia el siguiente
curso.
Formulación de un proyecto para el
sector agroalimentario:
Busca la articulación de todos los
trabajos desarrollados durante el
programa. Este proyecto deberá
considerar el eje transversal del
Desarrollo Sostenible y tomar en
cuenta las políticas regionales del
sector.