BIOLOGÍA

1° AÑO CICLO BÁSICO

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Curso:…………………………..

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 Instituto Santo Cristo F- 37 BIOLOGÍA Unidad I
1° AÑO CICLO BÁSICO

¿Qué es la ciencia?
La ciencia es el conjunto de conocimientos
organizados sistemáticamente, objetivos y
verificables. Estos se obtienen a partir de una
metodología adecuada, que implica la observación
y la experimentación; y permite explicar los
principios y causas de los fenómenos, formular
hipótesis y verificarlas.

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

Se basa en dos grupos principales:

⮚ Ciencias formales, no estudian objetos reales, sino formas ideales creadas en la mente del ser

humano, su método de trabajo es la deducción. Por ejemplo, la lógica y las matemáticas.

⮚ Ciencias fácticas, son aquellas cuyo objeto de estudio son los hechos. Su método, además de la

deducción, es la observación y la experimentación. A su vez se divide en ciencias naturales y

ciencias sociales:

ciencias naturales ciencias sociales

Son aquellas que estudian los fenómenos Las ciencias sociales se ocupan de las actividades y el
naturales. Ejemplos de éstas son la biología, la comportamiento humano, como así también de las
química y la física. sociedades. Por ejemplo, historia, geografía, economía,
psicología, etc.

BIOLOGÍA
La biología es la ciencia que estudia el origen, la evolución y las características de los seres vivos, así como
sus procesos vitales, su comportamiento y su interacción entre sí y con el medio ambiente.
Algunas ramas de la biología son:
Biología celular: Se especializa en el conocimiento de las estructuras y funciones de las células.
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Botánica: Se especializa principalmente en el estudio de los vegetales
Ecología: Estudia las interacciones íntimas que se establecen entre los seres vivos y su entorno o hábitat,
formando lo que se conocen como ecosistemas.
Microbiología: Se centra en el estudio de los microorganismos, seres vivos unicelulares de tamaño muy
reducido, solo visibles a través de un microscopio.
Zoología: Se especializa en el estudio de los seres vivos incluidos en el reino animal.

Seres vivos
Los seres vivos son unidades organizadas (muchas veces se los denomina organismos) capaces de llevar a
cabo ciertas acciones que los caracterizan. Para ello, deben poder intercambiar energía, información y/o
materia con el medio ambiente y con otros seres vivos.

Las características de los seres vivos son:

- Composición celular
Los seres vivos es estar compuestos por una o más célula. En base a este hecho, los seres vivos se
diferencian a grandes rasgos entre unicelulares (constituidos por una sola célula) y pluricelulares
(constituidos por muchas células). En el caso de estos últimos, las células no viven separadas, sino que se
agrupan para cumplir determinadas funciones.

- Homeostasis
Los seres vivos dependen de su estabilidad y organización para subsistir. Por eso, necesitan estrategias para
regular el funcionamiento de su cuerpo. Los aspectos en que es más importante evitar desajustes son la
temperatura, la acidez y concentración de nutrientes. A los diversos procesos que logran ese balance se los
denomina homeostasis.
- Se relacionan con el medio

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Los seres vivos tienden a relacionarse con su entorno y reaccionar a los estímulos que de éste provengan.
Esto no significa que todos reaccionen de igual forma, pero sí que ningún ser vivo puede existir sin
vincularse con su medio ambiente. Cómo mínimo, debe intercambiar materia o energía.
- Metabolismo
Los seres vivientes poseen diversos mecanismos para obtener del ambiente materia y energía. Estos son los
procesos metabólicos, que le permiten al organismo descomponer los nutrientes en sustancias más
sencillas y generar energía de ellos (catabolismo) y producir sustancias complejas (anabolismo).

- Desarrollo y crecimiento
Desde su nacimiento los seres vivos crecen hasta alcanzar el estado adulto, esto lo hacen por la materia y la
energía que obtienen del medio. Los materiales son incorporados como nutrientes, parte de esos nutrientes
serán destinados a generar las moléculas que formarán parte de la estructura corporal y otra parte de esos
nutrientes son utilizados para producir la energía necesaria para realizar tal desarrollo corporal y para el
resto de las reacciones químicas que se realizan en el organismo.

- Reproducción
El objetivo de la reproducción es perpetuar la especie. Es decir, asegurar que futuras generaciones de seres
vivos de una especie sigan habitando el planeta.
Se puede realizar de manera asexual, en la que un solo individuo puede dar origen a otro, genéticamente
idéntico. Otro modo de reproducción es el sexual, en el que intervienen dos individuos de sexo distinto y
que al mezclar su material genético dan origen a individuos que son distintos genéticamente, pero con las
características propias de la especie.

- Adaptación y evolución
Los seres vivos compiten entre sí por adaptarse al medio ambiente de la mejor manera. Así, evitan que los
cambios que se producen conduzcan a la extinción sino al reacomodo, al cambio, a la variación adaptativa.
Por ejemplo, los primeros seres marinos se encontraron en determinado momento con una sobrepoblación
de los mares, lo cual hacía más difícil la competencia por la comida y otros recursos. Algunos lograron
adaptarse incursionando en la tierra.
La adaptación de las especies genera nuevos tipos de individuos. La selección natural implica que aquellos
que están mejor preparados para el ambiente en que viven, sobreviven más tiempo y se reproducen de
forma más exitosa, haciendo que la especie se perpetúe. Este es el proceso de la evolución.

ECOSISTEMAS

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La biósfera es donde todos los seres vivos habitan la Tierra. Existen diferentes ambientes y seres que se
adaptan a vivir en esas determinadas condiciones.

Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de seres vivos
(biocenosis), el medio físico que los rodea(biotopo) y las relaciones que se producen en él.

TIPOS DE ECOSISTEMAS

Ecosistema terrestre
El tipo de ecosistema terrestre se desarrollan en la superficie del suelo y por debajo de éste. Existe una
importante diversidad debido a lo variado de los factores ambientales (disponibilidad de agua, clima,
relieve, tipo de suelo, etc.). Los animales terrestres pueden vivir en diferentes regiones. Sus cuerpos se han
adaptado y están preparados para arrastrarse, correr, trepar, caminar o volar, según el lugar del planeta en
el que vivan. Con respecto a la vegetación, existen plantas de diversos tamaños, siendo una característica
del ecosistema terrestres la presencia de árboles de gran porte, ausentes en ecosistemas acuáticos. Hay
varios tipos de ecosistemas, entre ellos se puede mencionar: desiertos, montañas, sabana y bosques.

Desiertos
Los diferentes tipos de desiertos del mundo se identifican por presentar unas altas temperaturas en el día y
bajas de noche, humedad reducida y escasa precipitación.
La flora en las zonas desérticas a lo largo del tiempo se ha
ido adaptando a la climatología. Tienen hojas duras que
resisten la pérdida. Por ejemplo, el cactus con sus hojas
sustanciosas y carnosas, guardan grandes cantidades de
líquido.
Con respecto a la fauna, se encuentran en ellos ciertos
mamíferos, muchas clases de reptiles, aves,
mariposas…etc.

Montaña
Se encuentran a una importante altitud por lo que se
caracterizan por un clima frío la mayor parte del año, con
frecuencia tienen presencia de nieve y neblinas.
Dependiendo de la altura, varía la disponibilidad de agua
y la temperatura lo que hace que tanto la vegetación
como la fauna no sean iguales a distintas altitudes. En las
más bajas se puede encontrar importante vegetación,
pero en mayores altitudes prevalecen los suelos áridos con la flora constituida por vegetales perennes,

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arbustos y árboles enanos, musgos, líquenes y ciertos pastos. La fauna también varía de acuerdo a la
altitud, siendo similares a los bosques en las menores altitudes, pero en las mayores, se pueden encontrar
animales adaptados a esas condiciones, como víboras, lagartijas, aves rapaces, roedores, felinos etc.
Principalmente se clasifican en dos tipologías:

Praderas
Son zonas formadas por grandes terrenos
planos, con escaso arbolado, donde prevalecen
los pastizales y plantas herbáceas. Entre la
fauna animal se pueden localizar mamíferos,
ganados, roedores, reptiles o aves.
En la sabana sobresale la ganadería, puesto que
son zonas perfectas para la cría y desarrollo de todo género de ganado.

Bosques
Se definen como aquellas zonas con gran cantidad de árboles,
arbustos y matorrales, caracterizados por su humedad y con
temperaturas que oscilan entre los veinticuatro grados. Los
organismos y animales que existentes son variadísimos y exóticos
tanto en fauna como en vegetación. Se pueden mencionar dos
tipos de bosques de acuerdo al tipo de clima en que se
encuentre.
El bosque tropical, muy lluvioso y con alta humedad y
temperatura
Bosque templado, son húmedos, con temperaturas moderadas o frías.

Ecosistemas acuáticos
Los ecosistemas acuáticos son aquellos que se desarrollan en el agua. Pueden ser marinos, en mares y
océanos; o de aguas dulces.

Ecosistemas marinos
El agua que constituye los mares y los océanos tiene un alto contenido en sal. La luz solar solo puede
penetrar hasta los primeros 50-100 m de
profundidad. La temperatura del agua oscila poco y
lentamente a lo largo de las estaciones. La vegetación
habita en la zona iluminada por el sol y está formada

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fundamentalmente por algas tanto microscópicas como de gran tamaño, como las laminarias. La fauna es
muy variada. Abundan peces como sardinas y rapés; moluscos como el mejillón; crustáceos como la gamba,
o equinodermos como los erizos y las estrellas de mar. Encontramos también mamíferos acuáticos, como el
delfín y la ballena, y aves, como el albatros, los pingüinos o el pelícano.

Ecosistemas de agua dulce

Está formado por ríos, lagos lagunas y
charcas. La cantidad de agua varía a lo largo
del año. No suelen presentar mucha
profundidad, salvo grandes ríos y lagos, la luz
suele llegar hasta el fondo, dependiendo de lo
turbia que esté. La vegetación está formada
por algas verdes y plantas acuáticas, como la
lenteja de agua, el junco y el nenúfar. La fauna es muy variada. Abundan microorganismos como la ameba o
las dafnias. También encontramos peces como la carpa y el barbo; crustáceos como los cangrejos; anfibios
como la rana y el sapo; mamíferos acuáticos como la nutria o el castor; y aves como la cigüeñuela o el
martín pescador.

Ecosistema aéreo

Es un ecosistema de transición, es decir, que no es habitado

permanentemente por ningún ser vivo, pues deben de bajar al
ecosistema terrestre para descansar, alimentarse, por ello en
muchas ocasiones se suele incluir dentro del ecosistema
terrestre.

Ecosistemas mixtos
En las zonas del planeta donde interactúan el medio terrestre y el medio acuático se desarrollan los
ecosistemas mixtos. Los más importantes son los ecosistemas costeros y los humedales. La vegetación está
adaptada a crecer con grandes cantidades de agua, como algas y juncos. La fauna está adaptada al
desplazamiento tanto terrestres como acuático, es el caso de cangrejos, ciertos reptiles, anfibios y
mamíferos, etc.

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Ecosistemas artificiales
Desde su aparición, la actividad humana ha ocasionado grandes perturbaciones a los ecosistemas naturales.
La necesidad de alimento, la explotación industrial y comercial, ha transformado a los ecosistemas
naturales. A estos ecosistemas originados por la intervención del ser humano se los denomina ecosistemas
artificiales. Podemos considerar dos grandes grupos de ecosistemas artificiales: los ecosistemas
agropecuarios y los ecosistemas urbanos.

Ecosistemas agropecuarios: Surgen ante la necesidad de producir gran cantidad de alimentos. Aunque las
condiciones ambientales de cada lugar determinan el tipo de cultivo que se desarrolla y el tipo de ganado,
el ser humano introduce modificaciones para garantizar y aumentar la productividad de estos: riego
artificial, fertilización, instalación de invernaderos, zonas de pastizales. La vegetación está constituida por
extensos cultivos de una misma especie (trigo, arroz, árboles frutales, hortalizas y más). Junto a estas,
encontramos organismos oportunistas, como las malas hierbas; y fauna, que se alimenta de los cultivos
(ratones, conejos, pájaros, caracoles), así como depredadores de estos (aves rapaces); como así también el
ganado que suele ser numeroso.
Ecosistemas urbanos: Son las ciudades. Tienen una elevada población humana en la que se concentran
viviendas, comercios, oficinas, fábricas, etc. El medio físico está constituido básicamente por construcciones
humanas y el suelo de asfalto. El aire está más contaminado y las temperaturas son más elevadas debido al
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calor originado por el tráfico, la industria, la calefacción y otros aspectos. En cuanto a los seres vivos seres
vivos, el ser humano es la especie dominante. También encontramos otros organismos como árboles y
plantas ornamentales; animales domésticos y otros seres adaptados a la vida urbana (palomas, pequeños
reptiles, conejos, loros, entre otros).

DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS

Los ecosistemas funcionan como sofisticadas fabricas que necesitan materia y energía.
La materia existe en los ecosistemas bajo distintas formas: materia inerte, como las rocas o los minerales,
que son elementos abióticos, y materia orgánica que forma partes de los seres vivos, o elementos bióticos,
como los animales o las plantas.
La energía, el sol es la principal fuente energética de la mayoría de los ecosistemas. Los seres vivos
autótrofos, como las plantas, las algas y algunas bacterias, captan una pequeña parte de la energía solar y,
mediante la fotosíntesis, la utilizan para transformar la materia inorgánica en materia, que luego utilizan
para sus funciones vitales. Por eso, se denominan productores.
Los seres heterótrofos, como animales, hongos y protozoos, necesitan tomar la materia orgánica ya que
elaborada por los productores porque no poseen capacidad para elaborarla. Se denominan consumidores.
-Consumidores primarios, o herbívoros.
-Consumidores secundarios, que se alimentan de consumidores primarios.
-Consumidores terciarios, son animales carnívoros que se alimentan de otros carnívoros.
Esta secuencia en la que unos organismos se alimentan de otros de distinto nivel se denominan cadena
trófica o alimentaria. El último nivel de las cadenas tróficas lo ocupan los descomponedores, como muchas
bacterias y hongos. Estos se encargan de transformar los restos de materia orgánica en material mineral.

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 Asociaciones e interacciones entre organismos
Cuando dos especies de un ecosistema tienen actividades o necesidades en común es frecuente que
interactúen entre sí. Puede que se beneficien o que se dañen o, en otros casos, que la relación sea neutra.
Los tipos principales de interacción entre especies son:

a) Competencia
Cuando ambas poblaciones tienen algún tipo de efecto
negativo una sobre la otra. Es especialmente pronunciada
entre especies con estilos de vida y necesidades de recursos
similares. Por ejemplo: poblaciones de distintos
microorganismos creciendo en un mismo lugar cultivo
común.

b) Depredación
Se da cuando una población vive a costa de cazar y devorar a la
otra (presas). Por ejemplo, el león es depredador de la cebra.

c) Parasitismo
Parásitos son organismos que viven dentro o sobre un ser vivo de
mayor tamaño (hospedador o huésped), perjudicándolo. Son
ejemplo de esta relación las tenias, los mosquitos, garrapatas, piojos,
etc.

d) Comensalismo
Es el tipo de interacción que se produce cuando una especie se
beneficia y la otra no se ve afectada. Así, por ejemplo, algunas lapas que
viven sobre las ballenas. La lapa tiene un lugar seguro para vivir y
facilidad para alimentarse de plancton, mientras que la ballena no se ve
ni perjudicada ni beneficiada.
e) simbiosis
Es el tipo de relación en el que dos especies se benefician entre sí hasta
el extremo de que su relación llega a ser necesaria para la supervivencia

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de ambas especies. Las abejas, por ejemplo, dependen de las flores para su alimentación y las flores de las
abejas para su polinización

Instituto Santo Cristo F- 37 BIOLOGÍA Unidad II

1° AÑO CICLO BÁSICO

LA CÉLULA
Teoría celular
En el siglo XVIII, el científico inglés Robert Hooke, observó con su microscopio un pequeño trozo de corcho.
Se dio cuenta de que estaba formado por pequeñas celdas, similar a un panal de abejas. A estas celdillas les
dio el nombre de células. Se las siguió observando durante mucho tiempo en muestras provenientes de
seres vivos, pero no se conocía su importancia.
En el siglo XIX, con las mejoras tecnológicas en los microscopios, el botánico alemán Mathias Shleiden
observó que todas las plantas, estaban formados por las células mencionadas por Hooke. Un zoólogo
alemán, Theodor Shwan, realizó la misma comprobación en los animales. Ambos científicos concluyeron
que la célula es la unidad estructural de los seres vivos.
Con sus observaciones y experimentos, postularon la Teoría celular que posteriormente fue ampliada por
otros científicos.
La teoría celular moderna se puede expresar en los siguientes principios:

1. Todo en los seres vivos está compuesto por células, o bien por sus productos de secreción.
2. Todos los seres vivos tienen su origen en las células. Éstas no surgen de manera espontánea, sino
que proceden de otras anteriores.
3. Todas las funciones vitales ocurren dentro de las células o en su entorno inmediato. La célula es
la unidad fisiológica de la vida.
4. Cada célula contiene información genética completa, lo que permite la transmisión hereditaria
generación a generación.

Entonces podemos decir que:

La célula es la unidad estructural y funcional de todos los seres vivos

Según el número de células que los forman, los seres vivos pueden pertenecer a alguno de estos dos
grandes grupos:

✔ Unicelulares: formados por una sola célula, como las bacterias.

✔ Pluricelulares: Formados por muchas células.

CARACTERÍSTICAS COMUNES DE LAS CÉLULAS

Todas las células, a pesar de que existe una gran variedad, tienen elementos básicos en común. Estas
estructuras comunes son:
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La membrana plasmática, el citoplasma, ribosomas y el material genético.
Membrana plasmática: También llamada membrana celular. Es una delgada membrana formada por
distintos tipos de moléculas (lípidos, proteínas e hidratos de carbono), que protege el interior de la célula y
permite la entrada y salida de sustancias de manera selectiva.

Citoplasma: Es la parte de la célula que se encuentra dentro de la membrana celular, es una sustancia con
características de gel. En esta sustancia se encuentran inmersas muchas estructuras celulares y es donde se
llevan a cabo numerosos procesos celulares.

Ribosomas: Son estructuras ubicadas en el citoplasma que intervienen en la producción de proteínas.

Material genético: está constituido por el ADN (ácido desoxirribonucleico). Es una molécula de gran tamaño
que puede encontrarse rodeada por una membrana o libre en el citoplasma, dependiendo del tipo de
célula. Esta molécula contiene la información que determina las características y funcionamiento celular del
ser vivo. Se hereda de generación en generación.

CLASIFICACIÓN DE LAS CÉLULAS

Según donde se encuentra el material genético, existen dos tipos de células: las células procariotas y las
células eucariotas.
En las células procariotas, el material genético se encuentra libre y disperso en el citoplasma.
En las células eucariotas el material genético se encuentra rodeado por una membrana, formando el
núcleo celular.

Células procariotas
Son las primeras células que aparecieron en el planeta, hace 3800 millones de años. Este tipo de célula, está
formada por las estructuras antes mencionadas (membrana plasmática, citoplasma, ribosomas y ADN), pero
además posee otros componentes:

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Pared celular: Se encuentra por fuera de la membrana celular. Es rígida y le brinda protección a la célula
mantiene su forma. Presenta poros para permitir el intercambio de sustancias con el medio.
Cilios y flagelos: son filamentos que le permiten a las células
moverse cuando habiten un medio acuático.
Los únicos organismos que están formados por células
procariotas son bacterias y arqueobacterias. Son
unicelulares y pueden estar presentes en todos los
ambientes de la Tierra, incluso en condiciones extremas de
temperatura y salinidad como las arqueobacterias.

Células eucariotas
Surgieron hace 1500 millones de años. Son más grandes que las células procariotas y su estructura interna
es más compleja. Además de las estructuras comunes (membrana plasmática, citoplasma, ribosomas y
ADN), estas células poseen otras estructuras particulares:

Núcleo: es un compartimento rodeado por la membrana nuclear, la cual separa su contenido del
citoplasma. En su interior se encuentra el material genético, por lo que es el centro de control y regulación
del funcionamiento de la célula.

Organelas: son estructuras de diversas características. Cada una cumple funciones específicas
indispensables para la vida de la célula, algunas de ellas son:
- Retículo endoplasmático liso: produce los lípidos
- Retículo endoplasmático rugoso: produce proteínas
- Aparato de Golgi: Transporta sustancias que se producen en la célula
- Mitocondrias: Realiza la respiración celular con la que se produce la energía que consume la célula.
- Lisosomas: digiere sustancias alimenticias y destruye desechos celulares.
- Cilios y flagelos: algunas células eucariotas poseen estas estructuras filamentosas que les permiten
el movimiento.

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Las células eucariotas forman organismos unicelulares, como los protozoos; y organismos pluricelulares
como plantas y animales.

Tipos de células eucariotas

Entre los distintos tipos de células eucariotas, se encuentran las células vegetales y las células animales.
Estas células comparten muchas de sus características, pero presentan además algunas diferencias.
Antes de continuar, recuerda que:
Los seres vivos autótrofos; como las plantas, las algas y algunas bacterias, transforman la materia inorgánica
en orgánica por medio de la fotosíntesis. Es decir que fabrican su propio alimento.
Los seres heterótrofos; como animales, hongos y protozoos, no pueden fabricar su propio alimento por lo
que necesitan tomar la materia orgánica del ambiente.

Células vegetales
Son células eucariotas que, a diferencia de las células animales, son capaces de producir su propio alimento
mediante el proceso de la fotosíntesis; poseen
estructuras propias como plástidos, pared celular y
vacuolas gigantes.

Plástidos: son organelas formadas por membranas.

Algunos tienen pigmentos como los cloroplastos, que
contienen clorofila. Estos intervienen en la fotosíntesis.
Otros almacenan sustancias como el almidón.

Pared celular: Se encuentra por fuera de la membrana plasmática. Es una estructura rígida que le otorga
protección, sostén y forma a la célula.

Vacuola gigante: Son organelas limitadas por membranas. Acumulan agua y nutrientes digeridos.

Células animales
Son células eucariotas que no posee ciertas estructuras de la célula vegetal (plástidos, pared celular,
vacuolas gigantes), pero si presenta otras que le son propias como los centríolos, los lisosomas, cilios y
flagelos.
Centríolos: estructuras formadas por fibras de proteínas que intervienen en la reproducción celular y forma
parte de cilios y flagelos.
Cilios y flagelos: estructuras filamentosas formadas por proteínas, que permiten el movimiento de las
células.
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Lisosomas: intervienen en la digestión celular.

EL MICROSCOPIO
El microscopio es un instrumento que permite observar objetos que son demasiado pequeños para ser
observados a simple vista.
Existen distintos tipos de microscopios, el que nosotros vamos a estudiar es el llamado microscopio óptico o
de luz, que se sirve de la luz visible para crear una imagen aumentada del objeto mediante lentes

En el microscopio existe un sistema mecánico y uno óptico:

Dentro del sistema mecánico se incluyen todos los elementos estructurales que dan estabilidad al
microscopio y mantienen los elementos ópticos correctamente alineados.
Sus partes son:

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 − Base o pie: Es la pieza que se encuentra en la parte inferior del microscopio y sobre la cual se

montan el resto de elementos. Proporcionar equilibrio y estabilidad al microscopio.

− Brazo: Es la pieza que conecta todas las partes de microscopio. Principalmente conecta la superficie

donde se coloca la muestra con el ocular por donde ésta se puede observar.

− Platina: Es la superficie donde se coloca la muestra que se quiere observar. Tiene un agujero en el

centro a través del cual entra la luz.

− Pinzas: Tienen la función de mantener fija la muestra una vez que ésta se ha colocado sobre la

platina.

− Tornillo macrométrico: Permite subir y bajar la platina. Se utiliza para obtener un primer enfoque

que es ajustado posteriormente con el tornillo micrométrico

− Tornillo micrométrico: Se utiliza para conseguir un enfoque más preciso de la muestra. Mediante

este tornillo se ajusta de forma lenta y con gran precisión el desplazamiento vertical de la platina.

− Revólver: Es una pieza giratoria donde se montan los objetivos. Cada objetivo tiene proporciona un

aumento distinto, el revólver permite seleccionar el más adecuado a cada aplicación.

El sistema óptico incluye todos los elementos necesarios para generar y desviar la luz en las direcciones
necesarias y así acabar generando una imagen aumentada de la muestra.

Sus partes son:

− Objetivo: Es el conjunto de lentes que se encuentran más cerca de la muestra y que producen la

primera etapa de aumento.

− Tubo: Es una pieza estructural unida al brazo del microscopio que conecta el ocular con los

objetivos. Foco o fuente de luz: Genera un haz de luz dirigido hacia la muestra. En algunos casos el
haz de luz es primero dirigido hacia un espejo que a su vez lo desvía hacia la muestra.

− Condensador: El condensador es el elemento encargado de concentrar los rayos de luz provenientes

del foco a la muestra. El condensador consiste en lentes que cambian la dirección de los rayos de luz
de modo que pasen a ser paralelos.

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− Diafragma: El diafragma es una pieza que permite regular la cantidad de luz incidente a la muestra.

Normalmente se encuentra situado justo debajo la platina.

− Ocular: Amplía la imagen que ha sido previamente aumentada mediante el objetivo. Es a través del

ocular que el usuario observa la muestra.

Imágenes vistas en microscopio óptico: 1- Bacteria Salmonella,2- Células vegetales

La lupa:
Otro instrumento óptico que usaremos es la lupa. La lupa permite observar
objetos con aumentos pequeños, a diferencia del microscopio que proporciona
aumentos mayores. Otra diferencia entre estos instrumentos es que en la lupa
se pueden observar muestras grandes, mientras que, en el microscopio, los
preparados deben ser finamente cortados de manera de resultar traslúcidos.

Imágenes vistas en lupa: 1- mosca, 2- plancton

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 Instituto Santo Cristo F- 37 BIOLOGÍA Unidad III
1° AÑO CICLO BÁSICO

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

A lo largo de la historia, se necesitó encontrar una manera de agrupar a los seres vivos para nombrarlos y
poder diferenciar unos de otros.
Los científicos, utilizan sistemas de clasificación que les permite nombrar y agrupar a las especies de una
manera lógica, objetiva y no reiterativa. Para esto, se recurre a dos disciplinas: la sistemática, que describe y
explica la diversidad del mundo natural, y la taxonomía, que se ocupa de las reglas de la clasificación.

DOMINIOS Y REINOS
En la actualidad, en base a estudios genéticos y evolutivos, las categorías más amplias en la que se pueden
agrupar los seres vivos son los Dominios. Se diferencian tres dominios: Arquea, Bacteria, y Eucaria.

Dominio Arquea

Dentro de este dominio se agrupan las arqueobacterias. Son

organismos unicelulares procariotas, muy simples en su
estructura y son los más similares a las primeras células que
surgieron en la Tierra hace millones de años. Entre sus
características principales se puede mencionar que poseen una

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membrana plasmática más delgada que el resto de las células y que su ADN, tiene similitudes al de las
células eucariotas, pero, como todas las procariotas, no posee núcleo. Suelen habitar ambientes que
presentan condiciones extremas, como por ejemplo muy alta o muy baja temperatura, acidez y altas
concentraciones de sales.
Este dominio está dividido en varios reinos, los cuales agrupan a los distintos tipos de arqueobacterias, cada
uno adaptado a determinadas condiciones ambientales.

Dominio Bacteria
Dentro del dominio bacteria se encuentran las eubacterias, más
conocidas simplemente como bacterias. Como fue mencionado
anteriormente (ver página 23), son organismos unicelulares procariotas,
por lo tanto, no poseen un núcleo, su ADN se halla libre en el citoplasma
y poseen una pared celular que rodea la membrana; la mayoría son heterótrofas, pero algunas son
autótrofas; y pueden habitar todos los ambientes. Presentan distintas formas y adaptaciones de acuerdo al
ambiente que habitan y a su forma de nutrición. Algunas son patógenas, pero otras conviven con los demás
seres vivos y con frecuencia son aprovechados por el hombre para la producción de alimentos,
medicamentos y para depuración ambiental.

Dominio Eucaria
Dentro de este dominio se encuentran todos los organismos formados por células eucariotas. Abarca cuatro
reinos: Protista, Fungi, Vegetal y Animal.

Reino Protista: Este grupo de organismos eucariotas está formado por organismos
muy diversos. Son unicelulares la mayoría, los que son pluricelulares están formados
por pocas células. Viven en ambientes acuáticos. Dentro de este grupo están los
protozoos, que son una variedad de organismos con distintas características
morfológicas que tiene nutrición heterótrofa. También se incluyen en este reino, las algas unicelulares que
son organismos autótrofos, es decir que realizan el proceso de fotosíntesis para nutrirse.

Reino Fungi: Este reino incluye a los hongos, unicelulares y pluricelulares. Los
hongos tienen células eucariotas que presentan una pared celular de quitina. Son
heterótrofos y viven en una gran diversidad de ambientes. Tienen reproducción
sexual y asexual. Algunos son de vida libre y otros pueden ser parásitos. Las
levaduras son los hongos unicelulares (ver página 24), mientras que los hongos
pluricelulares se forman con conjuntos de células que se agrupan formando filamentos llamados hifas. Los

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hongos pluricelulares pueden tener diferente aspecto. Algunos se asemejan a pelusas con diversos colores,
otros son de mayor tamaño como los hongos de sombrero.

Reino Vegetal: Son organismos pluricelulares eucariotas muy variados. Hay

ejemplares acuáticos y terrestres. Sus células están provistas de una pared
celular de celulosa y producen su alimento mediante el proceso de la
fotosíntesis, por lo que presentan nutrición autótrofa. Tienen reproducción
sexual y existen formas de reproducción asexual.

Reino animal: Son organismos pluricelulares eucariotas. Habitan diversos

ambientes. Sus células carecen de pared celular y presentan nutrición heterótrofa,
es decir que deben obtener su alimento del ambiente. Tienen reproducción sexual.

MICROORGANISMOS

Los microorganismos son organismos que no pueden ser vistos a simple vista. Para observarlos se requiere
la utilización del microscopio.

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No hay una forma general para reconocerlos, ya que son muy diversos. Según su estructura, la mayoría son
unicelulares, los que son pluricelulares están formados por muy pocas células. Algunos están formados por
células procariotas (bacterias) y otros son eucariotas (algas unicelulares, protozoos, levaduras y mohos).
Los virus, son estudiados por la microbiología, sin embargo, no son considerados seres vivos ya que no
tienen organización celular.
Muchos microorganismos se relacionan comúnmente con enfermedades, en especial los virus y las
bacterias. Pero también una gran cantidad de ellos son ampliamente aprovechados por el ser humano, por
ejemplo, en la fabricación de alimentos, de medicamentos y de productos fertilizantes para los cultivos,
entre muchas otras aplicaciones.

Virus
Los virus no pueden cumplir con las funciones vitales,
carecen de estructura celular, por lo que no pueden
desarrollarse libremente y deben parasitar el interior
de las células. Todo esto lleva a que los científicos no
se pongan de acuerdo acerca de considerarlos o no
seres vivos. Las estructuras de los virus son variadas.
Todas presentan su material genético, que puede ser
ADN o ARN, rodeado de una cápsula o cápside
constituida por proteína. De la cápsula pueden partir
otras estructuras, también formadas por proteínas, que le permite al virus fijarse en la célula que infecta.

El virus infecta a una célula y en su interior, utiliza toda la maquinaria celular para poder reproducirse o bien
introduce su material genético en el de la célula produciendo cambios genéticos en esta.
Los virus son patógenos, es decir que producen enfermedades. Son los responsables de muchas
enfermedades como la rabia, la varicela, la gripe, el sida y el dengue entre otras.

Bacterias
Las bacterias son organismos unicelulares
procariotas. Habitan todos los ambientes,
desde lo alto de las montañas hasta lo más
profundo de los océanos, en zonas
congeladas o en el cuerpo de animales.
Algunas pueden vivir de forma aislada y
otras lo hacen en grupos formando colonias.
Ciertas especies pueden llevar a cabo sus
actividades metabólicas de manera
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independiente, otras son parásitas. Algunas establecen relaciones simbióticas, y otro grupo se relaciona
mediante comensalismo con otros seres vivos.
La mayoría son heterótrofos, es decir que deben obtener su alimento del medio. Suelen descomponer y
transformar sustancias orgánicas en sustancias inorgánicas. Por esto una función importante que tiene las
bacterias, es la de reciclar materiales en los ecosistemas que habitan. Las cianobacterias, que habitan
ambientes acuáticos, pueden realizar la fotosíntesis, es decir que son autótrofas.
Las bacterias pueden ser patógenos, numerosas especies son responsables de enfermedades como el
cólera, meningitis, neumonía, y muchas otras infecciones. Sin embargo, también pueden ser aprovechadas
para la producción de medicamentos, alimentos y depuración ambiental entre otros usos.
Las bacterias caracterizan por ser una única célula procariota, por esto presentan una pared celular por
encima de la membrana plasmática, su material genético libre en el citoplasma, sólo tienen ribosomas y
carecen de otras organelas. También pueden tener prolongaciones para desplazarse en el agua, los cilios y
flagelos.
Se reproducen asexualmente por medio de la bipartición, que origina individuos genéticamente idénticos a
la bacteria progenitora.

Algas unicelulares

Son organismos unicelulares eucariotas. Son acuáticos y fotosintéticos. Son

los mayores productores de oxígeno junto con las plantas.

La mayoría se reproduce asexualmente por división simple, dando origen a

dos o más células.

Protozoos
Los protozoos son organismos unicelulares eucariotas. Viven en ambientes acuáticos. Son heterótrofos, se
alimentan de bacterias, de desechos de otros organismos, de algas y otros protozoos. Obtienen el oxígeno a
través de la membran celular y a partir de las partículas de agua. Se reproducen por bipartición (generando
dos individuos idénticos), por gemación (a partir del desarrollo de una yema o célula hija) o por
esporulación (en caso de que la célula madre se fragmente y origine esporas)

Levaduras

22
Son hongos unicelulares, formados por células eucariotas. Crecen en
conjunto formando colonias. Se desarrollan naturalmente en el suelo, la
superficie de plantas, pero también pueden vivir en animales.
Son sensibles a las temperaturas. Loa ambientes templados y cálidos
favorecen su actividad metabólica. Son heterótrofas. Su nutrición se basa principalmente en el consumo de
azúcares en un proceso llamado fermentación.
Se puede reproducir de manera asexual, por gemación; aunque hay especies que se pueden reproducir
sexualmente mediante esporos.

Mohos
Son hongos pluricelulares microscópicos. Se desarrollan sobre materia orgánica
en descomposición. Pueden encontrarse al aire libre; en el suelo; degradando
frutos y restos vegetales, heces de animales y residuos; también en ambientes
cerrados. Pueden verse a simple vista porque se desarrollan agrupados. Se
reproducen sexualmente mediante esporas.

Trabajos prácticos
De biología

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 BIOLOGÍA 1° Año

Apellido y nombre:……………………………………………………………………..
Curso:……………Fecha de entrega…………

Trabajo práctico N° 1

1) El aula en que estás, ¿puede ser considerada un ecosistema?, ¿cuál sería el biotopo y cuál la biocenosis?

2) Escribe un ejemplo de cada ecosistema que se indica la siguiente lista:

· Ecosistema terrestre pequeño de origen artificial

· Ecosistema acuático de tamaño pequeño y de origen artificial
· Ecosistema acuático de origen natural

-Indicar en cada uno de los ecosistemas ¿Cuál sería el biotopo y cuál la biocenosis de cada uno?

24
3) Responde
a) ¿Qué tipo de ecosistema es de transición y que tipo de ecosistema es mixto?

b) Menciona 6 ejemplos de seres vivos que habitan cada uno de esos ecosistemas

4) a) ¿qué es un ecosistema artificial?

b) Entre los ecosistemas artificiales se encuentran los agropecuarios y urbanos, completa el cuadro con las
diferencias entre la biocenosis y el biotopo en ambos tipos de ecosistema.

Ecosistema urbano Ecosistema agropecuario

Biocenosis

Biotopo

25
 BIOLOGÍA 1° Año

Apellido y nombre:……………………………………………………………………..
Curso:……………Fecha de entrega…………

Trabajo práctico N° 2

1)a- Escribe el tipo de relación que se establece en los siguientes casos.

- En las poblaciones cercanas al mar es frecuente que las gaviotas acudan a los patios de los colegios,
después del recreo, para comer los restos de las meriendas de los alumnos.
……………………………..
- Algunas especies de pájaros acompañan a los rinocerontes y otros grandes herbívoros y se alimentan de
los parásitos que estos albergan en su piel. El pájaro obtiene alimento y el rinoceronte se ve libre de
parásitos.
……………………………..
- En el océano Pacífico existe una especie de calamar que alberga en su piel unas bacterias luminiscentes
cuya luz confunde a los depredadores de los calamares.
………………………………
b- Escribe un ejemplo de algún tipo de relación que no esté mencionado en los ejemplos anteriores

2) Ordena los organismos de las siguientes cadenas tróficas:

a- caracol acuático, gaviota, pez, alga.
b- planta, araña, insecto.
c- serpiente, trigo, ratón, halcón.

3) Define y pon ejemplos de los siguientes términos:

a- Productor:

b- Consumidor:

c- Descomponedor:

d- autótrofo:

26
e- heterótrofo:
4) Piensa y responde:
a- En un ecosistema que estuviera formado por plantas herbáceas, ovejas y lobos, ¿qué crees que ocurriría
con la población de ovejas si desapareciesen los lobos? ¿Y qué crees que ocurriría después con las plantas
herbáceas?

b- La introducción de una especie foránea (invasora) puede provocar alteraciones importantes del equilibrio
de un ecosistema. ¿Podrías explicar por qué?

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 BIOLOGÍA 1° Año

Apellido y nombre:……………………………………………………………………..
Curso:……………Fecha de entrega…………

Trabajo práctico N° 3
1) Indica si las siguientes células son procariotas o eucariotas. Si son eucariotas indica si son animales o
vegetales

2) Escribe el nombre de las estructuras señaladas con las flechas

28
3) ¿Qué estructuras están presentes en todas las células? Tanto en células procariotas como eucariotas.

4) ¿qué estructuras que están presentes en las células vegetales, no lo están en los animales?

5)completa el cuadro con “sí” o “no” de acuerdo a las características que correspondan a las células
procariotas y eucariotas:
Tipo de célula Núcleo Membrana Forma organismos Forma organismos Pared
organizado plasmática unicelulares pluricelulares celular
Célula
procariota
Célula eucariota

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 BIOLOGÍA 1° Año

Apellido y nombre:……………………………………………………………………..
Curso:……………Fecha de entrega…………

Trabajo práctico N° 4
1) Elige la respuesta correcta
El pie del microscopio se encarga de:
- Enfocar
- Ser la base del microscopio
- Sostener el tornillo micrométrico
- Sostener el preparado
El objetivo es:
- Una lente
- La muestra que se quiere observar
- El enfoque
- La pieza que sostiene la platina
El tornillo macrométrico tiene la función de:
- Sube y baja la platina
- Hace rotar el revólver
- Sostiene el ocular
- Hace funcionar el condensador
La platina sirve para:
- Condensar los rayos de luz
- Mover el tornillo macrométrico
- Sostener el preparado
- Contener las lentes
El revólver tiene la función de:
- Unir el pie con la platina
- Sostener los objetivos
- Regular el paso de la luz
- La lente más cercana al ojo
El ocular se encuentra:
- Sostenido por el revólver
- Sostenido por el tubo
- Unido a la fuente de luz
- Debajo de la platina

2) escribe con un color los nombres de las partes mecánicas y con otro color las partes ópticas

3) Explica con tus palabras cada uno de los pasos que sigues para observar una muestra en el microscopio.

30
31
 BIOLOGÍA 1° Año

Apellido y nombre:……………………………………………………………………..
Curso:……………Fecha de entrega…………

Trabajo práctico N° 5
1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justifica las falsas
a- Los organismos del dominio Arquea son eucariotas

b- Todos los organismos del dominio Eukaria son unicelulares

c- En el reino Fungi existen organismos unicelulares y pluricelulares

d- Los protistas pertenecen al dominio Bacteria

e- Todos los organismos pertenecientes tanto al reino vegetal como animal, son pluricelulares

2) De los dominios que conoces, ¿cuáles tienen organismos procariotas y cuáles eucariotas? ¿cuáles
incluyen organismos unicelulares y cuáles pluricelulares?

3) De los microorganismos que conoces indica cuáles de ellos son:

a- procariotas
b- autótrofos
c- acuáticos
d- reproducción sexual

4) indica a que dominio pertenecen los siguientes organismos (si es del dominio eucaria, especifica también
el reino al que pertenece)
a- procariota, unicelular, puede vivir en ambientes con condiciones extremas

b- eucariotas, pluricelulares, heterótrofos, viven en distintos ecosistemas, tienen reproducción sexual

c- eucariotas autótrofos, pluricelulares

d- unicelulares, procariotas, pueden ser patógenos

e- pueden ser unicelulares o pluricelulares, eucariotas, heterótrofos

f- unicelulares eucariotas, exclusivamente acuáticos

32
 La biología desde sus inicios
La biología es un área de gran importancia entre las ciencias naturales, por cuanto, además de ayudarnos a
entender nuestro entorno, ha permitido el desarrollo de las civilizaciones mismas. El hombre se ha servido
de la biología desde que aprendió a seleccionar las plantas y animales que podía consumir, los que le
generaban algún riesgo o peligro y los que podía utilizar como medicina etc. Luego aprendió a cultivar y a
domesticar animales y época tras época fue integrándose con los demás seres vivos hasta ser consciente
que él mismo es una parte del sistema de vida del planeta. Hoy, las actividades en áreas como la agronomía,
la medicina, la veterinaria, la ingeniería genética, la bacteriología y los estudios ambientales entre otros, se
sirven de los conocimientos que aporta la biología para su evolución, impactando directamente la calidad
de vida de todas las personas.

El desarrollo de la biología ha tenido etapas importantes:

Ciencia es el proceso de observar y experimentar para aprender acerca de la naturaleza. Aristóteles,

Arquímedes y muchos otros pensadores griegos, hicieron observaciones y realizaron algunos experimentos,
pero la biología como disciplina, solo se estableció hasta el renacimiento. Durante esta época, la expansión
de las rutas de comercio, trajo un flujo de buenas ideas que se extendió por toda Europa. El sentido de
curiosidad inspirado en cuidadosas observaciones y el énfasis en la experimentación, trajeron consigo la
revolución científica. Durante el siglo XVII, tras el descubrimiento del microscopio, Robert Hooke hizo un
aporte trascendental: descubrió la célula, unidad fundamental de todos los seres vivientes. Durante el siglo
XIX, mientras el microscopio mejoraba, las observaciones de varios científicos llevaron al establecimiento de
la teoría celular y durante el siglo XX, además del microscopio, mejora la bioquímica, el conocimiento y
manejo de los rayos X y se dan grandes descubrimientos en genética y otras áreas de la biología.
Actualmente, la biología es una de las ciencias más importantes con que cuenta la humanidad y continúa
tratando de desenredar los misterios de la vida empacados ingeniosamente en esas pequeñas cajas que
llamamos células.

Actividades

Responde:

1) ¿Por qué en hombre se vio en la necesidad de empezar a estudiar la naturaleza?

2) ¿qué cosas favorecieron la revolución científica? ¿en qué época de la historia se inició?

3) ¿qué avance tecnológico permitió el descubrimiento más importante de la biología? ¿Cuál fue ese
descubrimiento?

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 Ecorregiones argentinas
¿Qué son las ecorregiones?, son grandes áreas, relativamente homogéneas, en las que hay diferentes
comunidades naturales que tienen en común un gran número de especies y condiciones ambientales
La Argentina se encuentra dividida en 18 ecorregiones:
Altos Andes Selva Paranaense Monte de Llanuras y Mesetas

Puna Esteros del Iberá Estepa Patagónica

Monte de Sierras y Bolsones Campos y Malezales Bosques Patagónicos

Yungas Delta e Islas del Paraná Islas del Atlántico Sur

Chaco Seco Espinal Mar Argentino

Chaco Húmedo Pampa Antártida

En la provincia de Tucumán, se encuentran principalmente tres tipos de ecorregiones:

El este provincial, pertenece a la ecorregión de Chaco seco. Comprende una vasta planicie que presenta una
suave pendiente hacia el este y se extiende desde el oeste de Formosa y Chaco, abarca el este de Salta y
Tucumán, casi todo Santiago del Estero, norte de Santa Fe y Córdoba, y sectores de Catamarca, La Rioja y
San Luis.
El extremo oeste de la provincia, está incluido en la ecorregión de montes de sierras y bolsones. Constituye
una región árida con amplia diversidad geológica, nuestros valles calchaquíes se encuentran en esta zona.
Entre ambas zonas, se encuentra una porción de la provincia de gran extensión que pertenece a la
ecorregión de Yungas.
Las yungas son las selvas de montaña del norte de la Argentina. Se caracterizan por tener diferentes
características según la altura del suelo: en las partes bajas existe una vegetación de bosque denso y
húmedo con gran biodiversidad, pero en las partes altas la selva cede paso a la serranía donde predominan
los arbustos y pastizales.
La región de yungas es fundamental para el equilibrio ecológico de las otras ecorregiones, por un lado, por
la gran diversidad de la fauna que alberga y por otra parte las densas florestas sirven para retener enormes
cantidades de agua que luego, desde las mismas yungas, en forma de caudales fluviales, irrigan y fertilizan
enormes extensiones continentales.
Es por ello que resulta imprescindible cuidar estos biomas de la depredación humana. En cada provincia
abarcada por las yungas existen reservas naturales, una de ellas es Parque Biológico Reserva Natural Sierra
de San Javier, donde se encuentra la reserva de Horco Molle, que se encarga de promover la conservación
del medio ambiente siendo un laboratorio natural, en el cual estudiantes e investigadores tienen la

34
posibilidad de efectuar actividades vinculadas a la flora, fauna, geología, arqueología, el rescate y la
rehabilitación de la fauna autóctona.

Actividades
1) Marca con una x el conjunto de palabras relacionadas con el monte de sierras y bolsones
- húmeda, oeste, valles
- árida, valles, oeste
- valles, montañas, árida
- oeste, húmeda, valles

2) Marca con una x el conjunto de palabras relacionadas con las yungas

- Árida, Calchaquíes, cordillera
- selva, reserva, biodiversidad
- puna, mar, selva
- planicie, biodiversidad, bosque

3) Marca con una x el conjunto de palabras relacionadas con el chaco seco

- Patagonia, planicie, oeste
- planicie, este, Santiago
- sierras, bosques, este
- selva, pastizales, puna

4) ¿por qué es importante la ecorregión de yungas?

5) ¿Para qué crees que sirven las reservas naturales? ¿cuál es el parque nacional ubicado en las yungas
tucumanas?

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 Calentamiento global
Los glaciares se están derritiendo, el nivel del mar aumenta, las selvas se están secando y la fauna y la flora
luchan para no seguir este ritmo de destrucción. Cada vez es más evidente que los humanos, para potenciar
nuestra vida moderna, han causado la mayor parte del calentamiento del siglo pasado, mediante la emisión
de gases que retienen el calor. Llamamos a estos gases de invernadero, y sus niveles son cada vez más altos
con respecto a los últimos 65 000 años.

Al resultado se le denomina calentamiento global, fenómeno que está provocando una serie de cambios en
el clima de la Tierra o patrones meteorológicos a largo plazo que varían según el lugar. Conforme la Tierra
gira cada día, este nuevo calor gira a su vez recogiendo la humedad de los océanos, aumentando aquí y
asentándose allá. Está cambiando el ritmo del clima al que todos los seres vivos nos hemos acostumbrado.

¿Qué haremos para ralentizar este calentamiento? ¿Cómo vamos a sobrellevar los cambios que ya hemos
puesto en marcha? Mientras intentamos entenderlo, la faz de la Tierra, tal como la conocemos, sus costas,
bosques, ríos y montañas nevadas, están en vilo.

1) ¿Cuáles son las causas del calentamiento global? ¿cuáles son sus consecuencias?

2) Marca con una x la respuesta correcta

En la expresión ESTÁN EN VILO, la palabra Si los seres humanos hubieran evitado emitir gases
subrayada alude a una situación de: que retienen el calor,

− mutación. − sería posible solucionar el calentamiento

global.
− riesgo.
− habría sido menor el calentamiento de la
− regresión.
Tierra.
− desplazamiento. − se alteraría el ritmo del clima de la Tierra.
− fatalidad. − habría aumentado el nivel de las aguas del mar.

− se habrían extinguido plantas y animales.

Si se aceleraran los cambios en el clima de la Si se descubriese que en la historia de la Tierra se

Tierra,
− disminuiría el nivel de las aguas de los mares y
los lagos.
− Gran parte de la flora y la fauna terrestre se
extinguiría
− la humanidad podría continuar viviendo
− El clima permanecería igual
− Se expandirían los glaciares y las selvas
tropicales.
han presentado periodos de calentamiento global
(sin la presencia del ser humano), se podría
aseverar que:
− este calentamiento tendría una causa natural.
− No existe el calentamiento global
− El clima es el responsable del calentamiento de
la Tierra.
− El efecto invernadero es producido el aumento
del nivel del mar
− la actividad humana es la única responsable del
calentamiento

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 Contaminación ambiental
Se denomina contaminación ambiental a la presencia de componentes nocivos (ya sean químicos, físicos o
biológicos) en el medio ambiente, que provoquen daño a los seres vivos que lo habitan, incluyendo a los
seres humanos. La contaminación ambiental está originada principalmente por la actividad humana, como
la emisión a la atmósfera de gases de efecto invernadero o la explotación desmedida de los recursos
naturales.
Las actividades que generan mayor contaminación ambiental son las siguientes: Tala excesiva de árboles,
emisiones y vertidos industriales a la atmósfera y al agua, producción de energía con combustibles fósiles y
otras fuentes no renovables, uso excesivo de automóviles y otros medios de transporte impulsados por
gasolina o diésel, acumulación de plásticos y objetos no biodegradables en espacios naturales.
Las consecuencias de la contaminación son variadas y alcanzan distintos aspectos. Entre tantas
consecuencias negativas, se pueden mencionar:
Fauna y flora: Muchas especies animales se han tenido que adaptar a nuevos hábitats porque los suyos han
cambiado hasta el punto de no vivir en ellos o incluso, de llegar a destruirlos. En los peores casos, muchas
especies animales, han llegado a la extinción absoluta. En la flora, Principalmente se ve afectada por la tala
indiscriminada, pero también las plantas ven como su crecimiento se ralentiza o se paraliza por completo,
por la contaminación del aire y la escasez de lluvias.
Cambio climático: El dióxido de carbono es un elemento que está en nuestra atmósfera de una forma
natural, sin embargo, las emisiones de gases contaminantes lo aumentan considerablemente en nuestra
atmósfera, hasta el punto de provocar el conocido efecto invernadero. Además, las temperaturas cada vez
son más extremas y las estaciones como la primavera y otoño, duran menos. Por otro lado, los fenómenos
meteorológicos severos, como huracanes, maremotos, terremotos o sequías, son más frecuentes y fuertes.
Sociedad: Los gases son muy tóxicos y afectan a las personas más de lo que podemos llegar a imaginar,
desde efectos más leves como irritación ocular, dolor de cabeza o dificultar la capacidad para respirar a
otras mucho más complicadas, enfermedades que en el caso de no cuidarlas podrían llegar a provocar la
muerte. Se tiene que tener en cuenta también la contaminación de los cursos de agua, que al ser
consumidas pueden provocar los más diversos trastornos.
Responde:

1) ¿Cuáles son las causas de la contaminación ambiental?

37
2) Realiza un esquema con algunas de las consecuencias de la contaminación ambiental e incluye en el
mismo una breve explicación de cada una de ellas

3) ¿Qué acciones podrías realizar para mejorar tu ambiente?

4) ¿Qué acciones podrías dejar de realizar para mejorar tu ambiente?

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