PROYECTO

CIENTÍFICO 6
SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR
NOVENO EGB
CICLO COSTA- GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO 2021-2022
 Objetivo de Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos
aprendizaje: para inferir las repercusiones de la acción humana en el ambiente,
desde lo local hasta lo global, por medio de una comunicación
empática en la que se incentive la toma de decisiones acertadas en
el mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas.
Objetivos Semana 1: Reconocer la influencia de los factores ambientales, tales como el clima y
la composición del suelo.
específicos: Semana 2: Identificar las posibles causas de extinción de especies en el ecosistema.
Semana 3: incentivar la toma de decisiones acertadas de los mantenimientos
mediante la dinámica de los ecosistemas.
Semana 4: interpretar actuaciones del ser humano que modifican el medio natural
Semana 5: Desarrollar actitudes de respeto por la conservación de los ecosistemas y
el medio ambiente.

Indicadores de
Identifica, desde la observación de diversas fuentes, los ecosistemas de Ecuador, en
evaluación: función de la importancia, ubicación geográfica, clima y biodiversidad que presentan. (J.3.,
J.1.) (Ref.I.CN.4.4.1.)

Proyecto: LOS SERES VIVOS Y LA INTERRELACIÓN CON LOS ECOSISTEMAS

Indicaciones Generales

 Desarrollarás un proyecto en torno a la concientización, la toma de decisiones asertivas

y responsables con tu entorno inmediato.
 Lee la ficha pedagógica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu
familia, tu docente, tutor o directivo.
 Estas actividades están pensadas para que las desarrolles a lo largo de 4 semanas,
 dedicándoles aproximadamente cincuenta minutos diarios.
 Si bien en esta ficha tienes una sugerencia sobre cómo organizar el tiempo, es
importante que programes tu propio horario junto tu familia, incluyendo las actividades
de aprendizaje autónomo.
 Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en una
Caja-Portafolio. Al desarrollar tu Caja-Portafolio, obtendrás el requisito para la
evaluación.
 Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no requieren de material
impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
 Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre
todos y todas.
 Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse
con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar
actividades
 físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables.
 Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea necesario, te
 acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede
#AprenderEnCasa. Si es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la mascarilla.

Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los

materiales disponibles en casa, tales como:

● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de anteriores

● Diccionario que tengas en casa
● Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir
● Goma (pegamento), o cinta adhesiva
● Espejo
● Cartulinas o cartón para que sirva de soporte
● Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros materiales que
tengas en casa

Recuerda utilizar otros objetos y materiales disponibles en casa.

¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!

Actividades
Semana 1
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Matemáticas,
Ciencias Naturales, Ingles y Educación Física.
 CIENCIAS NATURALES

TEMA: IMPORTANCIA DE LOS FACTORES AMBIENTALES EN EL ECOSISTEMA

¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?
Llamamos ecosistema al sistema físico y biológico
formado por una comunidad de seres vivos que
habita en un medio físico delimitado. Es decir, se
trata de un conjunto de factores físicos y
biológicos particulares de un medio ambiente
concreto. Dicho esto, existe, en este ecosistema,
una relación de interdependencia entre los
diferentes elementos que lo componen. Un cambio
en un eslabón de la cadena, puede tener
consecuencias en otro eslabón completamente
diferente y aparentemente lejano. Esta alteración puede llegar a suponer una ruptura del equilibrio
ecológico del planeta
Sabías que…
Factores Ambientales: Características y Clasificación
Los factores ambientales son todos aquellos elementos cuya interrelación condiciona la dinámica de la vida en el
planeta. Existen dos grandes factores ambientales: los factores bióticos, que son todos aquellos seres vivos y sus
interacciones entre ellos mismos; y los factores abióticos, que son los elementos que no poseen vida pero que son
fundamentales para que los organismos vivos puedan desarrollarse.

Dentro de los factores abióticos destacan dos elementos de vital importancia: los físicos y los químicos. Cada uno de
estos cumple funciones distintas, enmarcadas siempre en generar las condiciones que determinarán qué organismo
habitará en cierto lugar y cuáles son las características que debe tener para poder subsistir en dicho escenario.

Clasificación de los principales factores ambientales

– Factores bióticos

Los factores bióticos corresponden a todos aquellos organismos vivos. Este término también tiene que ver con
la interacción que se da entre estos seres vivos, sus interrelaciones e implicaciones de convivencia.

Según la forma en la que absorben los nutrientes, los factores bióticos se clasifican en tres grandes tipos:
productores, consumidores y descomponedores.

Productores
Los seres bióticos productores son aquellos que se caracterizan porque son capaces de generar
su materia orgánica basándose en material inorgánico que se encuentre en el ambiente.
Los organismos que tienen esta capacidad de formar la propia materia orgánica se denominan autótrofos.

Existen básicamente dos fuentes a través de las cuales los organismos pueden generar su propia materia orgánica: a
través de la energía solar (procesos fotosintéticos) o a través de la energía generada de compuestos químicos
(procesos quimiosintéticos).

Consumidores

Los zorros son consumidores secundarios, ya que depredan a los primarios

A diferencia de los organismos productores, los consumidores requieren necesariamente de otros seres vivos
para poder sintetizar su propio alimento. También son conocidos como organismos heterótrofos.

Los heterótrofos se clasifican en 5 grupos:

1. Los herbívoros, que se alimentan únicamente de plantas y hierbas

2. Los carnívoros, que centran su consumo en otros organismos tanto carnívoros como herbívoros
3. Los omnívoros, que se alimentan tanto de plantas y hierbas como de otros organismos animales
4. Los carroñeros, que comen animales muertos
5. Los detritívoros, que se alimentan de materia en descomposición.

Descomponedores
Serpiente descompuesta por bacterias e insectos.
Son los encargados de descomponer materia correspondiente a organismos muertos. A través de este proceso de
descomposición, los organismos descomponedores generan materia inorgánica, que es aprovechada por los factores
bióticos productores.

– Factores abióticos

Los factores abióticos son todos aquellos que no tienen vida y no necesitan la interacción con otros seres vivos para
existir. Al contrario, estos factores son los que permiten que los seres vivos puedan desenvolverse y desarrollarse
correctamente.

Estos factores pueden ser físicos o químicos, dependiendo de su composición y de su comportamiento. Son vitales
para los seres que habitan el planeta, constituyen el espacio necesario en el que los organismos son capaces de
subsistir y reproducirse.

Los factores abióticos incluyen básicamente 4 grandes elementos: agua, sol, suelo y aire.

Agua

El agua es un compuesto químico fundamental para todos los seres vivos. Tiene la característica de formar
parte de la composición física de la mayoría de los seres y es capaz de disolver gran parte de los elementos
que existen en la naturaleza.

Suelo
Los suelos están llenos de minerales que permiten la generación de vida. Este factor abiótico es considerado uno de
los más importantes debido al alto impacto que tiene sobre todos los organismos vivos del planeta.

Aire

Los componentes básicos del aire son oxígeno y dióxido de carbono. Estos gases son generados por los
distintos organismos vivos que existen en el planeta, y juegan un papel primordial en los procesos
respiratorios de los seres, así como también en la fotosíntesis realizada por las plantas.

Sol

La luz solar es la encargada de proveer energía para que los organismos terrestres subsistan.

La luz del Sol crea las condiciones adecuadas para que las especies puedan desarrollarse en un hábitat o en otro, y
también es fundamental durante el proceso de la fotosíntesis.

– Factores físicos

Los factores físicos son una subclasificación de los factores abióticos, debido a que son elementos que no poseen
vida. Dentro de esta categoría pueden resaltarse tres elementos fundamentales: la temperatura, la presión
atmosférica y la lluvia.

Temperatura

El nivel de temperatura en un ambiente dado determinará cuáles especies se desarrollarán allí. Hay organismos que
necesitan muy altas temperaturas para poder subsistir, mientras que hay otras que solo pueden desarrollarse
óptimamente cuando se encuentran a temperaturas bajo cero.

Los cambios de temperatura que ocurren durante todo el año como consecuencia de las distintas estaciones, inciden
directamente en los comportamientos de las plantas, en los procesos de hibernación de algunos animales y en los
momentos de apareamiento y reproducción de los organismos.
Presión atmosférica

Este elemento tiene una influencia importante en la cantidad de oxígeno que hay en el agua.

Además, el nivel de presión atmosférica que exista en un espacio determinará la ejecución de una serie de procesos
internos en los organismos, que se generan para que éstos puedan adaptarse a las condiciones existentes.

Lluvia

Las precipitaciones inciden en los seres vivos de distintas formas. Por ejemplo, al caer en los suelos, las lluvias
favorecen los procesos de erosión de las rocas, lo que permite la incorporación de minerales en los suelos.

– Factores químicos

Al ser elementos no vivos, los factores químicos también son considerados parte de los factores abióticos. En esta
oportunidad se destacarán dos de los principales factores químicos: la salinidad del agua y los minerales.

Salinidad del agua

Las concentraciones de sal de las aguas también influyen en los organismos que pueden hallarse en un sitio
determinado.

Existen seres que funcionan perfectamente bajo niveles altos de sal, como los microbios halófilos; mientras que
existen otros que solo pueden subsistir en escenarios con bajos niveles de salinidad.

Minerales

Como se explicó anteriormente, los minerales forman parte primordial de los suelos, debido a que sirven de
nutrientes a las plantas.

Los minerales también forman parte de la constitución de los seres vivos y cumplen importantes funciones dentro de
los organismos, como el fortalecimiento de los huesos y la participación en procesos metabólicos, que son
fundamentales para el desarrollo adecuado de los seres.

Recuerda…
Dato curioso...

Actividades:
1.- ENCUENTRA EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS LAS PALABRAS INDICADAS A

CONTINUACION.
RELACION DE VALORES...
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Tema:

Actividades:

Sabías que…

Recuerda…

Dato curioso…

Relación con valores

Tema:

Actividades:

Sabías que…

Recuerda…
Dato curioso…

Relación con valores

Tema:

Actividades:

Sabías que…

Recuerda…

Dato curioso…

Relación con valores

Tema:

Actividades:

Sabías que…

Recuerda…

Dato curioso…

Relación con valores

Tema:

Actividades:
Sabías que…

Recuerda…

Dato curioso…

Relación con valores

Me comprometo a:
 Descubrir y valorar en mi familia a personas que son
justas y solidarias.
 Lograr vivir en paz con mi familia en todo momento.
 Apoyar a mi comunidad con acciones que sean justas
y equitativas.
 Transmitir mis conocimientos y descubrimientos a mi familia y mi
comunidad.

AUTOEVALUACIÓN

¿Qué es lo que más te ha costado?

¿Salió como esperabas?
¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
 De volver a hacer ¿qué cambiarías?
¿Qué crees que has aprendido?

AGENDA DE PROYECTO ESCOLAR

ESTUDIANTE:
SUBNIVEL: Básica Superior GRADO DE E.G.B.: NOVENO PARALELO:
DOCENTE:

VALORES PARA TRABAJAR JUNTO AL OBJETIVO: __________________

Guía del Proyecto

Tema

Objetivo de aprendizaje

Desafío 

Mecanismo de
evaluación
Producto final

FASE 1 Investigación
CLASE Contenido Actividad Recursos
1  Búsqueda y  Diapositivas
recopilación de  Folletos
información.  Textos Escolares.
Elaboración de  Información tomada
resumen con la de forma oral de
información que amigos, conocidos y
respaldará el familiares.
 proyecto  Fichas de
planificación.
 Elementos del
entorno.

FASE 1 Investigación
Contenido Actividad Recursos
 Búsqueda y  Diapositivas
recopilación de  Folletos
información.  Textos Escolares.
 Información
Elaboración de tomada de forma
CLASE resumen con la oral de amigos,
2 información que conocidos y
respaldará el proyecto familiares.
 Fichas de
planificación.
 Elementos del
entorno.

DOCENTES DEL CURSO 9NO. EGB

AREA DOCENTE CONTACTO

LENGUA Y LITERATURA LIC. MARÍA GABRIELA QUITO 099 941 0591

MATEMÁTICA ECON. CARLOS PRECIADO 098 595 4905
INGLÉS LIC. ALEXANDRA OBANDO 098 951 7546
EDUCACIÓN FÍSICA LIC. CAROLINA QUICHIMBO 095 984 0799

CIENCIAS NATURALES LIC. HENRY MITE 096 932 1746

ANEXO 1
ANEXO 2

ANEXO 3

ANEXO 4

ANEXO 5