SESIÓN DE APRENDIZAJE

VERSIÓN: 02
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-006 FECHA: 28/04/2021
REVISIÓN: 02

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Unidad Académica : ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA

1.2. Ciclo : II

1.3. Curso : Morfofisiología Aplicada

1.4. Unidad : II Unidad:

1.5. Nombre de la sesión : Región Parotídea y ATM

1.6. Fecha de la sesión : 11-7-23

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

LOGROS DE APRENDIZAJE
LOGRO DE LA ASIGNATURA: Al finalizar la asignatura el alumno reconoce las estructuras de la cabeza y cuello, reconoce el sistema
estomatognático, integrará sus conocimientos y busca información científica para la aplicación clínica de la Morfofisiología en la
profesión.

LOGRO DE LA UNIDAD: - Al final de la unidad, los estudiantes reconocen, identifican y describen las regiones profundas de la cabeza, y la
región buco máxilo facial, tomando en cuenta la morfología, funciones y relaciones anatómicas para asociarlo con la práctica clínica.
LOGRO DE LA SESIÓN: Al finalizar la sesión, los estudiantes reconocen la Región Parotídea. Articulación temporomandibular (ATM) estructura,
componentes y función.
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III. SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
MOMENTOS DE LA ESTRATEGIAS
(Acciones a seguir en secuencia didáctica) HERRAMIENTAS Y
SESIÓN DE METODOLÓGICAS TIEMPO
¿Cómo organizo el desarrollo de los RECURSOS
APRENDIZAJE PRIORIZADAS
contenidos?

INICIO ACTIVIDADES PREVIAS: Para el desarrollo de clases:

ACTIVIDADES PREVIAS:
1.Motivación Plataforma
(Despertar y  Organización de los materiales en la plataforma 1. Aprendizaje
mantener el interés) Basado en Proyectos (Videoconferencia a través
 Saludo y bienvenida a los estudiantes
ABP de, link, chat)
2.Saberes previos  Presentación y explicación de los documentos 2. Aprendizaje PPT
:(lluvia de ideas) académicos Basado en Retos
ABR
 Formación y explicación de la dinámica del Curso
3. Método del Caso
 Presentación de ppt sobre la virtualización 4. Gamificación
académica en tiempo de pandemia 5. Aula invertida lista de cotejo/rúbrica
 Los participantes responden ¿Cómo es la posición
6.Microaprendizaje
anatómica? 20MINUTOS
3.Problematización
(conflicto cognitivo)  Analizan algunas imágenes que presenta el docente
y pregunta ¿qué opinan acerca de la imagen

Propósito y logro de la
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sesión ¿Qué relación tienen la región Parotídea?

¿Articulación temporomandibular (ATM) con la
odontología?
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DESARROLLO- El docente explica el marco conceptual de la Técnica Expositiva ppt 50

APLICACIÓN sesión, rescatando los conocimientos de los MINUTOS
estudiantes en un ppt.

Actividades integradas para estimular el

Asesoría
aprendizaje con estrategias variadas.
Preguntas
Computadora,
Discusión Celular

Sistematización
 Afianzar lo aprendido Socialización ppt 20
 Conversación acerca del tema aprendido Diálogo reflexivo MINUTOS
 Construcción de definiciones y Estrategia meta
cognitiva Computadora,
conclusiones.
Celular
CIERRE  Lluvia de ideas
Lectura comprensiva
 Técnicas de preguntas, mapas de textos
1.Evaluación,
conceptuales
resúmenes y
conclusiones
2. Meta cognición

III. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

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INDICADORES DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Participación en clase. Rúbrica de Evaluación.
Explica la Región Parotídea.
Explica la Articulación temporomandibular (ATM)