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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 29-06-2020
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PROGRAMA ALFA

I) DATOS GENERALES
1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: Programa de Formación Humanística
2. EXPERIENCIA CURRICULAR: Comunicación
3. SEMESTRE ACADÉMICO: 2023 -1
4. CICLO/SECCIÓN: AALFA/56
5. SESIÓN: 02
6. FECHA: 09/08/2023
1. DOCENTE: Mgtr. Sara Elizabeth Zavaleta Miranda
szavaletam@ucvvirtual.edu.pe

II) PROGRAMACIÓN
RESULTADO DE CONTENIDO / EVIDENCIA DE
INSTRUMENTO
APRENDIZAJE TEMÁTICO APRENDIZAJE
Identifica la
macroestructura y la Microestructura Trabajo individual:
microestructura textual para textual: ideas Matriz de información
seleccionada para el Rúbrica
el procesamiento y la principales y
marco conceptual sobre
organización de la secundarias
mi carrera profesional
información en textos
académicos.

III) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
PC, plataforma
● Los estudiantes son recibidos por el docente, quien brinda el Blackboard, guía
saludo y registra la asistencia. práctica 2
30 min
● Leen el texto, subraya y realizan actividades propuestas:

✔ Extrae la idea principal de cada párrafo.

✔ Extrae una idea secundaria de cada párrafo.

● La docente interactúa con ellos a partir de sus ideas

compartidas.
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Dinámica motivadora / Experiencia vivencial concreta

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
● Los estudiantes responden lo siguiente: ¿Qué estrategias puedes
utilizar para identificar la idea principal? ¿en qué se diferencia
una idea principal de la secundaria? ¿la idea principal siempre
estará al inicio del párrafo? y ¿la idea principal siempre aparece
explícita en el texto?
Exploración de conocimiento previos / Conflicto cognitivo
PC, Biblioteca
Reflexión
Cada estudiante comparte la información que analizó y sintetizó de digital (anexos),
los textos facilitados en la guía práctica tres (impresos, electrónicos Plataforma
o los facilitados en la Biblioteca digital - Anexos).
Blackboard
Exploración / Uso de diferentes fuentes de información 150 min
Comparte Internet,
Socializa la información obtenida y consigna los datos dispositivos
consolidados en los organizadores mudos de la guía práctica tres. móviles y
Observa las diapositivas de uso exclusivo del docente.
Consolidación / Sistematización de la información guía práctica 2
Conceptualiza
● Revisan la matriz de dispersión temática y con la guía del docente
completan o corrigen la matriz sobre un tema relacionado a la
carrera profesional (el docente trabaja el modelado propuesto en
la guía).
Socialización de productos /Aclaración de procesos / Generaliza
MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
El emprendimiento en mi vocación profesional PC, plataforma
40 min
● Los estudiantes, de manera individual, desarrollan la matriz de Blackboard,
información seleccionada. Extraen los materiales de la sección de Guía práctica 2 e
ANEXOS y realizan la actividad.
instrumento de
● Se socializa las evidencias en la videoconferencia, se refuerzan los
evaluación:
aciertos.
Transferencia a situaciones nuevas / Aplica los nuevos rúbrica 2
conocimientos
Recibe las orientaciones del docente quien aplica la rúbrica para
evaluar el producto.
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Asesoría / Evaluación

Retroalimentación
Mediante la videoreunión, los estudiantes interactúan con el docente y
resaltan las ideas fuerza para la consolidación final del tema.
Los estudiantes reflexionan sobre las actividades realizadas y
responde las preguntas: ¿Fue difícil trabajar la matriz de información
para el marco conceptual? ¿Qué dificultades has tenido al realizar las
actividades? ¿En qué situaciones emplearías lo aprendido? ¿Qué
puedes hacer para mejorar en tu próximo trabajo?
Cierre de sesión / Metacognición / Evalúa

Actividad de extensión y recomendaciones para la siguiente

sesión:
● Revisan todo el material publicado en la sesión 3 y completa los
organizadores mudos con la información confiable propuesta en
los ANEXOS.

IV) BIBLIOGRAFÍA

Código de
Libros, revistas, artículos, tesis y páginas web
biblioteca
Carneiro Figueroa, M. (2014). Manual de Redacción Superior. Editorial San
Marcos.
Mingrone de Camarota, P. (2007). Metodología del estudio eficaz. (2. a ed.).
808.066 B32
Editorial Bonum.
371.30281 Vera, A. (2010). Guía y práctica del comentario de texto. Editorial Universitaria
V47 Ramón Areces.