CENTRO ESCOLAR CATÓLICO TEPEYAC

GUIÓN DE CLASES
Nivel: Grado: Asignatura: Comprende del 18 al 22 de
Primer Segundo Matemática septiembre 2023. ( SEMANA 34)
Ciclo
Experiencias integrales o específicas
Experiencia: MULTIPLIQUEMOS CON 0
Tipo de Experiencia: Específica Tiempo Previsto: 225 minutos

Áreas de desarrollo y aprendizaje: Calculemos

1.15 Realiza multiplicaciones con multiplicando o Habilidades:
multiplicando igual a cero. Razonamiento matemático.
1.16 Escribe los productos de las tablas de multiplicar del Capacidad de cálculo.
6 al 9 en la tabla de multiplicaciones. Tratamiento de datos.
Multiplicación.

Recursos: Preparativos:
Libro Construir la tabla de multiplicaciones del 6 al 9, para
Regla consolidar los conocimientos adquiridos
Cuaderno en las clases anteriores.
Lápiz Borrador
 Sacapuntas
Regla

Momento 1. A. MULTIPLIQUEMOS CON 0

Introducir la multiplicación por cero, tomando en cuenta los casos donde el multiplicando es
igual a cero o el multiplicador es igual cero.
Multiplicar cuando la cantidad de elementos o la cantidad El otro total de puntos que es de sumo interés
de grupos es igual a cero, no resulta natural para los en esta clase, es el obtenido en la región
estudiantes, por lo cual en ❶ se ha planteado una situación morada, para ello se identificará la cantidad
diferente a como se ha venido trabajando las de aciertos de 3 puntos. Hay 0 aciertos de 3
multiplicaciones, por medio del juego "Tiro al blanco", en puntos, es decir 3 repetido 0 veces.
el que cada franja tiene un color y un valor de acierto
El PO será 3 × 0, pero en esa región Mario no
diferente; que va aumentando al acercarse a la franja del
ganó puntos, entonces 3 × 0 = 0. El PO será 0 ×
centro de la diana. La idea es encontrar el total de puntos
5, observando que en la región verde el valor del
que Mario ha obtenido al lanzar sus dardos, para registrar
acierto es cero, no se ganan puntos, entonces 0 × 5
el total de puntos se hace uso de una tabla, preguntar
= 0.
¿cuántas veces acertó Mario en la franja de color verde
oscuro de 0 puntos?, esperando que su respuesta sea 5
aciertos de 0 puntos, es decir, 0 repetido 5 veces.

Tarea: Notación:
REALIZAR LOS EJERCICIOS
Momento 2. B. UTILIZAMOS TABLAS DE MULTIPLICACIONES

Construir la tabla de multiplicaciones del 6 al 9, para consolidar los conocimientos adquiridos

en las clases anteriores.
En este punto los estudiantes ya conocen la tabla de Si el trabajo a realizar en el aula se termina antes del
multiplicaciones, pues se trabajó en la unidad 5, la diferencia tiempo estimado, puede indicar que en parejas
será que se construirá para las tablas de multiplicar del 6, 7, 8 practiquen las tablas de multiplicar con las tarjetas de
y 9. El estudiante debe recordar que en las casillas internas multiplicación de las clases anteriores.
de la tabla se escribe el producto del número que está en la
fila por el de la columna respectiva. Para recordar y reforzar
esta parte, en el Soluciona se escribe la multiplicación
correspondiente en cada una de las casillas y además se
proporciona el producto para que se repinte.

Tarea: Notación:
 Estrategias Evaluación Diagnóstica Estrategias Evaluación
Formativa
Participación en la lluvia de ideas.
Participación en la resolución de
las actividades del libro de
trabajo.
Observaciones:
Aprobado por: Maestra Jessica Blanco García
Directora
Elaborado por: Maestra Ana María del Carmen Portillo Zelaya
Firma.____________________________
Estrategias Evaluación
Sumativa
Examen, tareas ex aula,
actividades en el salón de
clases y participación en la
clase.
Sello
 CENTRO ESCOLAR CATÓLICO TEPEYAC
GUIÓN DE CLASES
Nivel: Grado: Asignatura: Comprende del 18 al 22 de
Primer Segundo Lenguaje septiembre 2023. ( SEMANA 34)
Ciclo
Experiencias integrales o específicas
Experiencia: UNIDAD 6 INVENTO HISTORIETAS
Tipo de Experiencia: Específica Tiempo Previsto: 225 minutos

Áreas de desarrollo y aprendizaje: Comunicación y expresión

6.3 Compara los elementos y recursos de las
historietas con texto y mudas.
6.4 Identifica la sílaba tónica en palabras agudas y
graves que lee y escribe.
Habilidades:
• Desarrolla con claridad las ideas.
• Relaciona las ideas a través de palabras de enlace.
• Presenta tres oraciones sobre el mismo tema.
• Leer adivinanzas, reconocer los adjetivos.

Recursos: Preparativos:
Libro Que el estudiantado analice la historieta a través de sus
Cuaderno elementos y la secuencia de imágenes. Además, que
Lápiz Borrador identifique onomatopeyas y su significado.
Sacapuntas
Láminas
Audio cuentos
Historietas

A. HISTORIETAS CON TEXTO Y MUDAS.

Momento 1.

Oriente a la lectura, en voz alta, de los diálogos de los personajes presentados en la actividad 2 y 3 pregunte
sobre otros superpoderes que podría tener el estudiantado.

Motive la participación de sus estudiantes para que Motive la participación de sus estudiantes para que
socialicen el resultado de la actividad 2. socialicen el resultado de la actividad 3.
 Notación:
Tarea:
Hacer una lista de palabras de 1, 2, 3, 4, 5
y 6 sílabas.

B. LA HISTORIETA MUDA
Momento 2.

Motiva al estudiantado a conocer los elementos de la historieta y a analizar su estructura. Permita que
socialicen los resultados de las actividades.

Motive la participación de sus estudiantes para que Motive la participación de sus estudiantes para
socialicen el resultado de la actividad 1. que socialicen el resultado de la actividad 2.
Actividad: Notación:
Buscar 2 historietas mudas
Estrategias Evaluación Diagnóstica Estrategias Evaluación
Formativa
Participación en la lluvia de ideas.
Participación en la resolución de
las actividades del libro de
trabajo.
Estrategias Evaluación
Sumativa
Examen, tareas ex aula,
actividades en el salón de
clases y participación en la
clase.
Observaciones:

Aprobado por: Maestra Jessica Blanco García

Directora Sello

Elaborado por: Maestra Ana María del Carmen Portillo Zelaya

Firma.____________________________

CENTRO ESCOLAR CATÓLICO TEPEYAC

GUIÓN DE CLASES
Nivel: Grado: Asignatura: Comprende del 18 al 22 de
Primer Segundo Ciencia septiembre 2023. ( SEMANA 34)
 Ciclo
Experiencias integrales o específicas
Experiencia: RECONOCIENDO HONGOS
Tipo de Experiencia: Específica Tiempo Previsto: 225 minutos

Áreas de desarrollo y aprendizaje: Relación con el Medio

Indicaciones de logro: Habilidades:
4.13. Reconoce las características físicas y forma de -Razonamiento.
nutrición de los hongos. -Capacidad para analizar.
-La observación.

Recursos: Preparativos:
● Pegamento Al observar el crecimiento de hongos y reconocer sus
● Cinta adhesiva. estructuras generales se espera que sus estudiantes
● Láminas sean capaces de identificar estos organismos, sus
● Libro similitudes y diferencias con otros grupos, así como
● Cuaderno
su importancia ecológica y para la humanidad.
● Guia metodologica

Momento 1. A. Reconociendo hongos

Al observar el crecimiento de hongos y reconocer sus estructuras generales se espera que sus estudiantes
sean capaces de identificar estos organismos, sus similitudes y diferencias con otros grupos, así como su im-
portancia ecológica y para la humanidad.

Notación:
Tarea:
Momento 2. B. IMPORTANCIA DE LOS HONGOS

Durante la etapa de Comunicación se pretende fomentar la aplicación de habilidades como la

presentación de información sintética, obtenida de un resultado experimental. Asimismo, se
reconocerá la importancia de los hongos para la humanidad y los ecosistemas.

Tarea: Notación:
Vamos a repasar lo aprendido, realiza la siguiente
actividad y comparte tu trabajo.
 Estrategias Evaluación Diagnóstica Estrategias Evaluación
Formativa
Participación en la lluvia de ideas.
Participación en la resolución de
las actividades del libro de
trabajo.
Observaciones:
Aprobado por: Maestra Jessica Blanco García
Directora
Elaborado por: Maestra Ana María del Carmen Portillo Zelaya
Firma.____________________________
Estrategias Evaluación
Sumativa
Examen, tareas ex aula,
actividades en el salón de
clases y participación en la
clase.
Sello
 CENTRO ESCOLAR CATÓLICO TEPEYAC
GUIÓN DE CLASES
Nivel: Grado: Asignatura: Comprende del 18 al 22 de
Primer Segundo Sociales septiembre 2023. ( SEMANA 34)
Ciclo
Experiencias integrales o específicas
Experiencia: EL PATRIMONIO Y LEGADO HISTÓRICOS.
Tipo de Experiencia: Específica Tiempo Previsto: 180 minutos

Áreas de desarrollo y aprendizaje: Desarrollo Personal y Social

Indicaciones de logro: Habilidades:

5.7 Identifica costumbres, lugares, objetos del pasado, Valoración del trabajo que realizan los niños y las niñas
y valora la conservación del patrimonio histórico dentro del hogar, y las que realizan papá y mamá o
encargado dentro y fuera del hogar, y cómo beneficia a la
familia.

Recursos: Preparativos:
Libro,
Cuaderno, Leemos la historia y compartimos con los estudiantes
algunas fechas importantes que celebramos en la escuela.
Lápiz,
Borrador,
Sacapuntas
Láminas.

Momento 1. A. EL PATRIMONIO Y LEGADO HISTÓRICOS

Leemos la historia de Susana. ¿Preguntar a los estudiantes si ellos han visitado alguna vez un museo?

La maestra explicará sobre el patrimonio histórico que

tenemos en El Salvador.

Leer la información del libro por medio de lectura

dirigida.

Leer la información del libro por medio de lectura

dirigida.

Notación:
Tarea:

Realiza la siguiente actividad en casa con ayuda de

un familiar.
 B. NUESTRA HISTORIA
Momento 2.

La maestra explicará sobre el patrimonio histórico que tenemos en El Salvador.

Leer la información del libro por medio de lectura

dirigida.
 Notación:
TAREA: Realiza la siguiente actividad en casa con ayuda
de un familiar.

Estrategias Evaluación Diagnóstica Estrategias Evaluación Estrategias Evaluación

Formativa
Participación en la lluvia de ideas.
Participación en la resolución de
las actividades del libro de
trabajo.
Sumativa
Examen, tareas ex aula,
actividades en el salón de
clases y participación en la
clase.

Observaciones:

Aprobado por: Maestra Jessica Blanco García

Directora Sello

Elaborado por: Maestra Ana María del Carmen Portillo Zelaya

Firma.____________________________
 CENTRO ESCOLAR CATÓLICO TEPEYAC
GUIÓN DE CLASES
Nivel: Grado: Asignatura: Comprende del 18 al 22 de
Primer Segundo Moral septiembre 2023. ( SEMANA 34)
Ciclo
Experiencias integrales o específicas: LA PAZ
Tipo de Experiencia: Específica Tiempo Previsto: 45 minutos

Áreas de desarrollo y aprendizaje: MORAL

Indicaciones de logro: Habilidades:
Respeta a las personas por igual.
3.4 Explica con interés el valor de la solidaridad. Pedir las cosas por favor.
Tolerar las acciones de los demás.
 Aprende a convivir con sus hermanos.
3.5 Participa activamente en la clase.

Recursos: Preparativos:
Libro Promover el diálogo en la familia y el salón de clase
Cuaderno Lápiz Respetar a todas las personas porque son creadas por Dios
Borrador Compartir con los que están en situaciones difíciles
Sacapuntas Escuchar, comprender y respetar opiniones diferentes
Láminas

A. LA PAZ
Momento 1.

Saberes previos de los estudiantes sobre el valor de LA PAZ.

La maestra explica sobre el valor de LA PAZ y que debemos de ponerlo en práctica tanto en la
escuela como en el hogar. La maestra escribe el concepto de LA PAZ en la pizarra.
Ilustraciones, texto o esquemas…

Resolver la actividad del libro individualmente

con la orientación que la maestra brinda.
 Notación:
Estrategias Evaluación Diagnóstica Estrategias Evaluación
Formativa
Participación en la lluvia de ideas.
Participación en la resolución de
las actividades del libro de
trabajo.
Observaciones:
Elaborado por: Maestra Ana María del Carmen Portillo Zelaya
Firma.____________________________
Estrategias Evaluación
Sumativa
Examen, tareas ex aula,
actividades en el salón de
clases y participación en la
clase.
 Aprobado por: Maestra Jessica Blanco García

Directora Sello

CENTRO ESCOLAR CATÓLICO TEPEYAC

GUIÓN DE CLASES
Nivel: Grado: Asignatura: Comprende del 18 al 22 de
Primer Segundo Lectura, septiembre 2023. ( SEMANA 34)
Caligrafía,
Ciclo
Ortografía,
Artística.
Experiencias integrales o específicas
Experiencia:
Tipo de Experiencia: Específica Tiempo Previsto: 45 minutos
Áreas de desarrollo y aprendizaje:
Indicaciones de logro:
2.6 Combina colores primarios con curiosidad e
iniciativa para formar colores secundarios,
nombrándolos adecuadamente.
Habilidades:
Respeta a las personas por igual.
Pedir las cosas por favor.
Tolerar las acciones de los demás.
Aprende a convivir con sus compañeros.

Recursos: Preparativos:
Libro La utilización del punto y como en diferentes oraciones.
Cuaderno Lápiz Realización de diferentes actividades.
Borrador Sacapuntas.
Revistas
Periódicos
Tijeras
Pegamento

Momento 1. A. EL MUNDO MÁGICO DE LA LECTURA.

la maestra explica sobre el relato de la historieta.

Observamos la siguiente información

 Notación:

Tarea:

Momento 1. A. TRAZOS.

Realizar diferentes planas para desarrollar el aprestamiento.

 Trabajar las diferentes planas con colores.

Materiales: Notación:

A. REALIZAR EL TRAZO
Momento 1.

Trabajaremos en caligrafía.
Este día la maestra nos dejo planas las realizamos

Realizar las diferentes plantas. Notación:

A. Palabras graves, agudas y esdrújulas

Momento 1.

Palabras graves, agudas y esdrújulas, realizar diferentes actividades.

Tarea: Notación:

Estrategias Evaluación Diagnóstica Estrategias Evaluación Estrategias Evaluación

Formativa Sumativa
Participación en la lluvia de ideas. Examen, tareas ex aula,
Participación en la resolución de actividades en el salón de
las actividades del libro de clases y participación en la
 trabajo. clase.

Observaciones:

Aprobado por: Maestra Jessica Blanco García

Directora Sello

Elaborado por: Maestra Ana María del Carmen Portillo Zelaya

Firma.____________________________