SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR “TRINIDAD SÁNCHEZ SANTOS”

C.C.T. 21PPR0277A
PLANEACIÓN QUINCENAL.

Nombre del maestro: Carlos Eduardo Varela Olivares Fecha: Del lunes 12 de septiembre al viernes 23 de septiembre.

Bloque: 1 Asignatura: Matemáticas Grado: 4º Valor: Puntualidad

Propósito de la asignatura:

Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios
y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.

Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor constante de
proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.

Aprendizaje esperado:

Que los alumnos realicen cálculos que impliquen adiciones y sustracciones a partir de la información contenida en un portador.

Que los alumnos analicen la información presentada en un problema e identifiquen cuáles son los caminos que pueden llevar a la solución.

Que los alumnos reconozcan a la división como una nueva operación estrechamente relacionada con la multiplicación.

Que los alumnos usen la representación horizontal de la división para resolver problemas.

Identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicación).
Representación convencional de la división: a ÷ b = c.

Tema/Contenido: Evaluación diagnóstica, cálculo mental. Signos y numeración.

Bloque 1 Ámbito/Eje

Sesión 1 Inicio: Desarrollo: Cierre:

Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, 1.-Mariana compró una pizza y la quiere repartir Socializar los procedimientos empleados y los
octavos, etc.) para expresar oralmente y por entre sus 6 hermanos. ¿Qué porción de la pizza le resultados obtenidos.
escrito el resultado de repartos.
• Realizar las siguientes actividades para
rescatar conocimientos previos.
• Entregar media hoja de papel a cada
alumno. Solicitar recortarla para hacer medios,
posteriormente cuartos y por último octavos
• Formar equipos para darles una
fotocopia con problemas sencillos como los
siguientes:
Sesión 2 Inicio:
Libro Alfa páginas 10 y 11
Leer y escribir en la libreta la definición de signos
y numeración.
Sesión 3: Inicio/ desarrollo / cierre
Revisión de tarea 13, 14 y 15
Sesión 4: Inicio
Realizar los ejercicios de las páginas 16, 17
Sesión 5 Inicio:
Evaluación semanal
tocará a cada uno?
2.- Se van a repartir 20 naranjas entre 8 niños, de
manera que les toque la misma cantidad de naranjas
y que no sobre ninguna. ¿Cuántas naranjas le tocarán
a cada niño?
3.- Ulises compró 4 panques para repartirlos entre él
y sus 7 primos. ¿Qué cantidad de panqué le tocará a
cada uno?
4.- Fátima y sus 5 amigas cooperaron para comprar
una gelatina. Si quieren repartirla en partes iguales,
¿qué porción le toca a cada una?
Desarrollo:
Contestar los ejercicios de las páginas 10 y 11
Cierre:
Socializar los resultados en plenaria.
Desarrollo:
Contestarán por turnos los resultados obtenidos en
los ejercicios.
Cierre:
Tarea Terminar los ejercicios de la página 17
En la pantalla ostrar la plataforma Khan Academy
para que de ahí trabajen una prueba de 10
preguntas del tema visto

Material y recursos didácticos: Evaluación y Evidencias:

Cuaderno Alfa, libreta, lápiz Tareas resueltas, apuntes, evaluación en plataforma Khan Academy

Vo. Bo. Del Maestro de grupo. Vo. Bo. Directora

_____________________________ _____________________

Carlos Eduardo Varela Olivares Mtra. Cecilia Cruz Téllez

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR “TRINIDAD SÁNCHEZ SANTOS”
C.C.T. 21PPR0277A
PLANEACIÓN QUINCENAL.
Nombre del maestro: Carlos Eduardo Varela Olivares Fecha: Del lunes 12 de septiembre al viernes 23 de septiembre.

Bloque: 1 Asignatura: Español Grado: 4º Valor: Puntualidad

Propósito de la asignatura:
• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
•Reflexionen de manera consistente sobre las características, el funcionamiento y el uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de
puntuación y morfosintácticos).
• Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.

Aprendizaje esperado:
Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.

Tema/Contenido: Evaluación diagnóstica, ¿Qué cuentan los cuentos?

Bloque Ámbito/Eje
Sesión 1 Inicio: Cual es tu cuento favorito Desarrollo: En lluvia de ideas preguntar a los Cierre:
alumnos cuál es su cuento favorito. ¿Qué otro final inventarías a tu cuento favorito?
Material y recursos didácticos: Evaluación y Evidencias:

Vo. Bo. Del Maestro de grupo. Vo. Bo. Directora

_____________________________ _____________________

Carlos Eduardo Varela Olivares Mtra. Cecilia Cruz Téllez