Universidad de San Carlos de Guatemala – USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-

Programa Académico de Desarrollo Profesional para Docentes PADEP/P
Novena Cohorte

Plan de clase
Facilitadora: Licda. Astrid Viviana López Camey
Sede: Escuintla Fecha: 23/07/2022

Jornada: Matutina
Curso: Planificación y evaluación de los Aprendizajes Departamento: Escuintla Plan Sábado
Sección: A
Modalidad: virtual (red social de WhatsApp, Google classroom, google forms, zoom

Enlace de la sesión:
https://us02web.zoom.us/j/84575746741?pwd=TFQ2Z0pFYW14SnlZTWMxNDJDMVc0QT09

Competencia
● Valora la importancia de las fases y etapas del
aprendizaje significativo en la construcción del
conocimiento en los niños y niñas de la edad o
grado que atiende.
Indicadores de logro
● Identifica los pasos del aprendizaje significativo
para la construcción del conocimiento.
● Desarrolla diversas estrategias para fortalecer el
aprendizaje significativo.
● Diseña un aprendizaje tomando en cuenta las
fases y etapas del aprendizaje significativo para
la edad o nivel que labora como docente.

UNIDAD I
Sesión Virtual 1
Contenido Fecha y horario Desarrollo Recursos
de entrega
● Asistencia 23/07/2022 ✔ Bienvenida e invocación
● Presentación y 08:00 a 08:30
bienvenida

Curso: Planificación y Evaluación de los Aprendizajes

 ● Generalidades del curso. Actividades introductorias:
del curso
✔ Normas de convivencia
✔ Control de asistencia
✔ Lectura y puesta en común del programa del curso.
✔ Actividades de zona,
✔ Indicaciones sobre los parciales y evaluación final
✔ Explicación de instructivos y consolidado.
Actividad de introducción ✔ Platafor
Tema: Conocimientos previos del curso. ma de zoom
23/07/2022
Técnica: Pre-test ✔ Grupo
De 08:30 a 08:50 Estrategia: de WhatsApp
✔ Se les proporciona un enlace de google forms ✔ Celular
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSejSUaaJMWmR ✔ Comput
uIHHtsBTCVhGaquBeFmgwsU92RDxxLkUANUnA/viewform?usp adora
=sf_link ✔ Enlace
✔ Los estudiantes resuelven las preguntas sobre el curso a de actividad.
PRE-TEST iniciar.
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES Actividad Motivacional
Juguemos al bicolor (gimnasia ✔ Platafor
cerebral) ma de zoom
Estrategia: ✔ Grupo
✔ Esta actividad consiste de WhatsApp
que de acuerdo al color ✔ Celular
que el docente ✔ Comput
23/07/2022 ✔ mencione, los niños harán uso de las manos, de la siguiente adora
✔ manera: ✔ Enlace
De 08:50 a 09:00
✔ Cuando se diga color rojo, se levanta la mano derecha, de actividad.
✔ Cuando se diga color azul, se levanta la mano izquierda,
✔ Cuando se diga bicolor, aplaudimos (al frente),
✔ Al principio, las instrucciones se harán despacio para que los
niños
✔ practiquen la mecánica de trabajo. Seguidamente, se
hacen más
✔ rápidas.
Curso: Planificación y Evaluación de los Aprendizajes
 ✔ Empezamos: Rojo, azul, bicolor…se va aumentando la
velocidad.
✔ Segunda ronda: azul, rojo, bicolor.
✔ Tercera ronda: bicolor, azul, azul, rojo…
✔ En esta técnica se favorecen la atención, la concentración y
la lateralidad.

✔ Platafor
Aprendizaje significativo ma de zoom
Tema: Colores primarios y secundarios ✔ Grupo
Desafío de WhatsApp
1. Los niños responden a las ✔ Celular
preguntas: ✔ Comput
✔ ¿Les gusta descubrir colores? adora
✔ Vamos a ver qué colores ✔ Tempera
podemos descubrir. s
Fase inicial: ✔ Hojas
✔ Hoy vamos a descubrir colores. ✔ Pincel
✔ ¿Les gusta descubrir colores? Además, vamos a ver qué
colores podemos descubrir
Fase intermedia
✔ En la cartulina dibuje tres círculos
del mismo tamaño.
✔ En cada círculo coloque una o
dos
Fase final
✔ ¿Pueden indicar qué colores obtuvieron?
✔ ¿Qué colores mezclaron? Azul y amarillo; azul y rojo;
✔ rojo y amarillo.
✔ ¿En qué objetos se encuentran los colores que descubrieron?
✔ Pueden hacer un dibujo que
incluya a los 3 primeros colores y
los 3 colores descubiertos.

Curso: Planificación y Evaluación de los Aprendizajes

 ✔ ¿Qué otros colores pueden descubrir con los colores que
trabajaron hoy?
✔ ¿Cómo se sintieron?
✔ ¿Qué lecciones
aprendieron?
✔ ¿Cómo fue su participación
en la actividad?
✔ ¿Cuál fue el desempeño de
su compañero o
compañera?
✔ ¿Cómo pueden mejorar esta
actividad?
✔ ¿Para qué les puede servir?
23/07//2022 Actividad de conocimientos previos ✔ Platafor
De 09:00 a 09:10 Técnica: ordenando palabras ma de zoom
SESIÓN 1 Estrategia: ✔ Grupo
✔ Se presenta, en varios de WhatsApp
● Aprendizaje cuadrados las letras ✔ Celular
● Aprendizaje significativo desordenadas de una palabra, ✔ Comput
● Estilos de aprendizaje ✔ Se lee una breve definición de adora
● Cómo planificar con la misma y los ✔ Presenta
base a las inteligencias maestros-estudiantes deben ción de Power
múltiples relacionar y ordenarla (para el desarrollo de esta técnica se Point.
utilizará una presentación en PowerPoint)
✔ Los maestros-estudiantes pueden ampliar la definición de la
palabra que acaba de ordenar, caso contrario, otro
participante lo puede realizar.
✔ Socialización de la técnica y aplicaciones didácticas.

23/07/2022 Actividad 3 Plataforma de

SESIÓN 1 De 09:10 a 09:30 Técnica: Desarrollo de la temática zoom
Estrategia: Presentación de
● Aprendizaje ✔ Utilizando presentaciones de power point se realiza el power point
● Aprendizaje significativo desarrollo de los temas, correspondientes a la sesión

Curso: Planificación y Evaluación de los Aprendizajes

 ● Estilos de aprendizaje ✔ Puesta en común, preguntas directas y participación activa Módulo I del
Cómo planificar con de los maestros-estudiantes curso
base a las inteligencias ✔ Preguntas y respuestas sobre experiencias en su labor
múltiples docente de acuerdo a la temática.
✔ Socialización de las actividades de la guía de
autoaprendizaje #1.

Tema: Aprendizaje y aprendizaje significativo

23/07/2022 Técnica: Secuencia didáctica
De 09:30 a 10:00 Estrategia:
✔ Dar lectura a las páginas 10-19 del Módulo I y la información
SESIÓN 1 de la presentación Power Point Sesión 1. ✔ Celular
✔ Se divide la sala en 6 equipos que trabajarán en pequeñas ✔ Computadora
● Aprendizaje salas de zoom. ✔ Plataforma de
● Aprendizaje significativo ✔ Realizar un organizador gráfico tomando en cuenta la Zoom
● Estilos de aprendizaje secuencia del aprendizaje significativo. (pueden utilizar una ✔ Módulo 1 del
Cómo planificar con herramienta virtual si lo desean) curso
base a las inteligencias ✔ El organizador debe incluir la definición y actividades ✔ Whatsapp
múltiples generales de las fases y etapas del aprendizaje significativo. ✔ Documento
✔ La organización de las tareas es la siguiente: con las
o Grupo #1, nivel pre-primario, propuestas de
o Grupo #2, primer grado, organizadores.
o Grupo #3, segundo grado,
o Grupo #4, tercer grado,
o Grupo #5, cuarto grado,
o Grupo #6, quinto grado,
o Grupo #7, sexto grado.
✔ Los maestros – estudiantes seleccionan una de las secuencias
propuestas.
✔ En la sala general, cada grupo expone el trabajo realizado.
✔ Socialización de las técnicas y la temática de la sesión
Celular
SESIÓN 1
Computadora
Actividad asincrónica
Zoom
● Aprendizaje Tema: Aprendizaje significativo
● Aprendizaje significativo Técnica: Aplico el aprendizaje significativo

Curso: Planificación y Evaluación de los Aprendizajes

 ● Estilos de aprendizaje 23/07/2022 Estrategia: Módulo 1 del
Cómo planificar con De 10:00 a 11:30 ✔ Dar lectura a las páginas 10-19 del Módulo I y tome en curso
base a las inteligencias (entregan en cuenta la información que se encuentra en la presentación
múltiples PowerPoint.
guía no. 1 en la
✔ Siguiendo con la mecánica de trabajo de la actividad
fecha
motivacional, Secuencias del aprendizaje significativo,
asignada)
seleccione un tema de las áreas de aprendizaje de la edad
o grado que tiene a su cargo y enumere y describa las
acciones que los niños realizarán en las fases de las etapas
del aprendizaje significativo.
✔ Para la realización de esta técnica, utilice el formato que se
presenta. No olvide incluir imágenes relacionadas con cada
una de las etapas.

Actividad de cierre
Documento de
23/07/2022 ● Recordatorios para la próxima semana Word editable.
Guía de autoaprendizaje 1 11:30 a 12:00 ● Instrucciones para resolver guía No. 1 Plataforma de
classroom

Referencias
● Cannel, D. (2011). Aprendizaje significativo. [Archivo de video] Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=CPBAYzzBirc
● Cortez, S., Castillo, Y., Zalasar, L., Spion, L., y Espero, O. (2008). El aprendizaje según Vigotski. Recuperado de
https://bit.ly/37oYzlm
● Ministerio de Educación –MINEDUC- (2012). Lineamientos curriculares para la elaboración de Materiales de Aprendizaje.
Guatemala: Dirección General de Currículo –DIGECUR-.
● USAC/EFPEM/PADEP/D. (2017). Módulo I. Planificación y Evaluación de los Aprendizajes. Guatemala.
● Vygotsky, L. (s/f). Su concepción del aprendizaje y de la enseñanza. Recuperado de https://bit.ly/2tVSvDf

Curso: Planificación y Evaluación de los Aprendizajes

 EVALUACIÓN
Análisis y aportes en cada una de las actividades desde una perspectiva constructivista y desde el contexto de sus estudiantes.
Preguntas orales, participación activa, presentaciones, puestas en común, interacción en sala de zoom
Entrega de las actividades en la fecha estipulada y cumpliendo con los indicadores de cada una de ellas.
Participación activa de los maestros - estudiantes durante la sesión.

Facilitadora Lcda. Carolina Cerezo

Licda. Astrid Viviana López Camey Vo. Bo. Coordinadora

Curso: Planificación y Evaluación de los Aprendizajes