PRIMER SEMESTRE 2023

CURSO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSITARIA
MODALIDAD VIRTUAL
TALLER SINCRÓNICO DE AL SEMANA 13

AGENDA DEL PARTICIPANTE

Andrés Morán Tello

Coordinador del curso.
Importancia:
Estamos entrando a la fase final del curso y de la intervención educativa comunitaria de la mayoría de
grupos permanentes de estudiantes. La coincidencia de la fase final del curso con las vacaciones de los
escolares ha afectado la intervención de muchos grupos, aunque varios ya lo sabían y tomaron algunas
medidas de mitigación. Han tenido que hacer dos reuniones cada semana, lo que puede afectar la
calidad de la preparación y también la calidad de la respuesta del público objetivo.
Como estudiantes nos hemos convertido en docentes durante el aprendizaje-servicio. Los docentes
también hemos seguido aprendiendo. El coordinador trata de aprender también. Necesitamos seguir
fortaleciendo este proceso de aprendizaje significativo. Hemos afirmado que aprender es
transformarse, mientras se transforma la realidad conocida. Esperamos que al finalizar el curso todos
sus actores tengamos la convicción que hemos sido capaces de aprender profundamente.
¿Qué nos está dejando esta corta experiencia? Esperamos que, en primer lugar, a todos nos esté
dejando una actitud favorable para practicar nuestra profesión con dedicación, con afecto y con mucho
respeto hacia nuestros semejantes. Esperamos que nos haya quedado las ganas por aprender siempre
y que podamos manejar bien varias de las estrategias que hemos trabajado en el curso.
Existen muchos factores que atentan contra el aprendizaje profundo. El riesgo de retroceder es enorme.
En cualquier momento podemos querer volver al viejo estilo memorístico de aprender: Aprender para
el examen y olvidarlo unas semanas más tarde.
¿Cómo fortalecernos en estos momentos finales del proceso?: continuaremos planificando la etapa final
de nuestra intervención educativa comunitaria. También continuaremos fortaleciendo nuestras
competencias para brindar y recibir retroalimentación entre pares. Esto nos debe llevar a considerar
que lo que buscamos es impulsar la EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE. Queremos seguir
transformando nuestro proceso de aprendizaje.
Por este motivo en esta semana, a la par con el desarrollo de nuestra intervención educativa
comunitaria, se seguirá fortaleciendo nuestras competencias para la auto evaluación, la evaluación y la
retroalimentación entre pares.
 AGENDA DE LA SEMANA 13 – EAESU-
2023

Propósito de la semana:
Fortalecemos nuestras capacidades para el diseño, la ejecución y la evaluación de intervenciones educativas
comunitarias,centradas en el cambio de prácticas saludables clave, como parte del enfoque de aprendizaje-servicio,
profundizando nuestra capacidad para la retroalimentación entre pares.

Resultados de aprendizaje:
Los estudiantes, situados en el contexto de la pandemia, desarrollan los resultados de aprendizaje:

• Diseña, ejecuta y evalúa en equipo y participativamente, una intervención educativa comunitaria virtual o
semipresencial, en el marco del enfoque de aprendizaje-servicio, analizando la línea de base y la línea de salida para
identificar el impacto de la intervención educativa.
• Muestra una actitud positiva a la retroalimentación, como aspecto clave para mejorar su aprendizaje y el de sus
pares.
• Evalúa con responsabilidad su aprendizaje, haciendo uso de rúbricas de evaluación, para mejorar el proceso y los
resultados de aprendizaje y toma decisiones, exponiendo ante sus compañeros y docentes los resultados de su
evaluación. Evalúa también el aprendizaje de sus compañeros de equipo y brinda y recibe retroalimentación entre
pares.

Preparación del estudiante para la clase:

• Lee comprensivamente la agenda de esta semana.
• Revisa tu correo institucional el día martes 18. El coordinador te enviará una información importante.
• Observa con atención el video que se encuentra en la siguiente URL:
https://www.youtube.com/watch?v=CQC7guVL96E Estúdialo desde el minuto 14’:20’’ hasta el final. Haz tus
apuntes y elabora un ensayo académico sobre la retroalimentación del aprendizaje en la educación universitaria,
de por lo menos dos páginas. Sube tu ensayo a más tardar este viernes 21 de julio a las 12 horas y 55 minutos. Si la
plataforma de Moodle no funciona, sube la tarea al portafolio digital que compartes con tu docente.
• Reúnete con tu grupo para realizar la sesión de la intervención educativa comunitaria que están realizando. Al
finalevalúen su sesión y continúen con la planificación de la sesión final.
• Revisen las preguntas de la línea de salida que deben realizar una semana después de haber finalizado la
intervención. También elaboren las preguntas que harían para recoger los testimonios de los participantes. Sube
estas preguntas al portafolio del curso que compartes con tu docente.

Temario:
• Reconstruyendo lo que aprendimos en el taller virtual anterior. Nuestros acuerdos. Cómo querernos sentirnos en
clase.
• La retroalimentación entre pares sobre los ensayos académicos.
• La retroalimentación. Lectura dialogada.
• Plenaria: ¿En qué consiste la retroalimentación y cuál puede ser su utilidad para el aprendizaje en la universidad?
• Afinamos los detalles de nuestra intervención educativa comunitaria virtual.
• El informe de la intervención educativa. La línea de salida. Las preguntas para los testimonios.
• Evaluación de la reunión educativa. Transferencia del aprendizaje.