INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“MARÍA PARADO DE BELLIDO”

CARPETA PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

CIENCIA - VIRTUD - TRABAJO

1960 - 2011

DOCENTE:

BERROCAL FLORES, WILMER RODOMERO

CANGALLO-PERÚ
2011
 MATRIZ PARA PRIORIZAC IÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEM AS/ OPORTUNIDADES
Bajo rendimiento académico
Los jóvenes tienen dificultades
para insertarse al mundo laboral
DEL
TEM AS DEM ANDA
CAUSAS/ TRANSVE EDUCATIVA
FACTORES R SALES CONOCIM IENTOS
ASOCIADOS VALORES
-Alimentación deficiente
-Estrategias para resolver problemas. -Métodos heurísticos para la resolución de problemas.
-Falta de apoyo de los padres de familia Educación -Estrategias para la comprensión de problemas. -Estrategias para la modelación de problemas. Responsabilidad
-Falta de hábito de estudio -Estrategias para el dominio de algoritmos para la solución de problemas.
-Falta de técnicas y métodos de para el éxito -Técnicas de lectura. -El resumen.
estu
-Vicios del mundo global: ludopat dio -Organizadores de información. -Técnica del subrayado
-Desconocimiento de las oportunidadesía de -Activ idades productivas de Ayacucho: Microempresa, actividad artesanal (textil, retablos, cerámicas, tallados
empleo que generan los recursos Educación de piedra de Huamanga, etc.). -Oportunidades de empleo en Ayacucho: Microempresa, Artesanía,
naturales y culturales de la región. para la cultura Agricultura, Ganadería, Gastronomía, Turismo, Comercio, etc.
-No han desarrollado competencias productiv a y -Las f erias agropecuarias. -Planes de negocios. -Mercado Laboral local y regional. Laboriosidad
laborales para desempeñarse en las -Estadísticas de producción
activ idades productivas de la emprended
ora -Estadísticas de comercio
región. -Ingresos y egresos económicos

-Desconocimiento so rategias para

bre
generar su autoemple est -La contaminación ambiental. Causas, consecuencias. Prevención
Educación
-Uso indiscriminado de o.abonos químico- para la gestión -Uso racional del agua. -Técnicas de riego por aspersión, goteo, etc. -Fertilización natural de suelos.
PROBLEMAS

Alto nivel de contaminación sintéticos. -Técnicas de reciclaje de desechos sólidos. Plásticos Responsabilidad.
de riesgos y la
ambiental -Prolif eración de basura y plásticos en -La higiene integral
los ríos. conciencia
-Poco hábito de higiene de la poblaci ambiental.
ón. -Alimentación y nutrición. -Hábitos alimenticios. -Hábitos de higiene. - Alimentos nativos.
-Inadecuados hábitos -Medicina tradicional.-Tecnologías tradicionales. Responsabilidad.
Educación
alimenticios.- Inadecuado -Plantas medicinales Solidaridad.
saneamiento básico y para la salud y
Bajo nivel de calidad de vida de ca e -Práctica de ejercicios psicomotrices: Deportes. Caminatas. Danzas
la población ayacuchana ambiental.-Desconocimiento de la ueza lidad
vi d
p riq -Aspectos históricos y geográficos de Ayacucho
Educación
da.
r eica de los alimentos nativ os. -Tradiciones y costumbres de Ayacucho. Respeto.
o para la
Los jóvenes no valoran los aportes identid l -Festividades religiosas de la región Ayacucho
de nuestros antepasados -Desconocimiento de la influencia de ad -El huay no, formas literarias de expresión cultural
gi loca
nuestra riqueza cultural en el desarrollo y
-Poco hábito de lectura.
local.-Presenci ejuicios respecto a re onal -Técnicas de -El resumen.
En comprensión lectora los estudiantes la-Desconocimiento a de
identidad cultupr de técnicas de -Organizadores
lectura. de in -Técnica del subrayado.
solo llegan al nivel literal y no alcanzan comprensión de lectura -Toma de apuntes. Responsabilidad.
LA INSTITUCIÓN
PROBLEMAS DE

ral.
el
nivel inferencial y crítico. -Falta de estrate a fomentar la -Inf erencias. Tipos Autonomía.
EDUCATIVA

comprensión lecto -Historietas, canticuen

-Los alumnos desconocen las normas de Educación en -Sensibilización en normas de convivencia escolar y estrategias de solución
Alto porcentaje de estudiantes giasy formas de
conv ivencia escolar -Talleres de solución de conflictos: mediación, conciliación Autonomía
par y conciliación v alores
con problemas de indisciplina soluciones: mediación -Mov ilización por los valores. Caminatas de valores. Intercambios y pasantías de valores
escolar ra
-Los estudiantes no han desarrollado las -Estrategias para resolver problemas. -Métodos heurísticos para la resolución de problemas. -
habilidades básicas p olver Estrategias para la comprensión de problemas. -Estrategias para la modelación de problemas. -Estrategias
ara
problemas matemátic res para el dominio de algoritmos para la solución de problemas. -Estrategias para la comprensión de conceptos, Responsabilidad.
Alto índice de estudiantes os. axiomas y teoremas relacionados con los problemas. -Estrategias para la comunicación de los Laboriosidad.
desaprobados en matemática procesos y resultados del problema. -Estrategias para la interpretación de la solución de
problemas.
-Manif estaciones culturales como eje de desarrollo de Ayacucho
-Formas Expresivas de Ayacucho. Medios de comunicación de Ayacucho
Literatura oral y escrita de Ayacucho. Anécdotas, relatos, tradiciones de Huamanga, Watuchi
OPORTUNIDADES
DE APRENDIZAJE
DEL CONTEXTO

Educación -Representantes de la literatura de la región Ayacucho Respeto

para el turismo -Gastronomía ayacuchana. Puka picante. Mondongo. Adobo. Libertad
-Geograf ía de la región Ayacucho: ubicación, provincias, distritos, relieve, altitud, clima y microclimas.
Acervo cultural de Ayacucho. -Semana Santa Ayacuchana. 33 iglesias.
-El Folklore de Ayacucho .Danzante de tijeras, qachwa, chimaycha, pumpin, carnaval, etc.
-Proceso histórico de Ayacucho: fundación de Huamanga, primeros pobladores, instituciones,
hechos importantes. Personajes ilustres.
-Restos arqueológicos: Pikimachay. Wari. Vilcashuamán. Chankas. Andenerías de Andamarca (Lucanas)
-Biodiv ersidad ayacuchana. Reserva Nacional de Pampa Galeras
-Zoológico de Sivia,
Biodiversidad de Ayacucho -Zoológico de la UNSCH Respeto.
-Bosque de titankayuq de Vischongo (Vilcashuamán),
 CART EL DE VALORES Y ACT IT UDES

VALORES Y ACTITUDES

Puntualidad Responsabilidad Autonomía Respeto Laboriosidad

Cumple con las normas Cumple sus tareas Toma decisiones sin Escucha las opiniones y  Trabaja con naturalidad en los
sobre puntualidad. y obligaciones influencia ni presión de sugerencias de sus talleres
Es puntual en la escolares sus compañeros compañeros.  Obtiene productos en equipo
entrega de sus trabajos oportunamente. Se esfuerza por superar Emplea un vocabulario  Valora el trabajo del equipo
 Practica la puntualidad  Se esfuerza por sus errores con adecuado y cortés en el  Valora los méritos propios y de los
en todos los aspectos lograr sus naturalidad. equipo de trabajo demás.
de su vida aprendizajes Participa activa y  Escucha con respeto las  Trabaja con ahínco y voluntad
 Observa la puntualidad  Asume la libremente en clase. opiniones y sugerencias de  Mantiene la autodisciplina en el
en el cumplimiento de conducción de su Participa sus compañeros. trabajo grupal o en equipo.
sus deberes escolares. equipo de trabajo. permanentemente en las Cuida el patrimonio
 Llega a la hora indicada  Cuida el patrimonio actividades del plantel. institucional.
institucional.  Se identifica con la Cumple con las normas de
Demuestra aseo y Institución en cualquier convivencia.
presentación actividad educativa.  Respeta a los miembros de
personal. la comunidad paradina.
Respeta la propiedad
ajena.
 Mantiene el orden y la
disciplina.
 VII. PLAN DE ESTUDIOS

ÁREAS CURRICULARES GRADOS DE ESTUDIOS

1° 2° 3° 4° 5°
1 Matemática 6 6 6 6 6
2 Comunicación 6 7 7 7 5
3 Idioma extranjero/originario 2 2 2 2 2
4 Ciencia tecnología y ambiente 4 4 3 3 5
5 Historia, Geografía y Economía 4 3 4 4 4
6 Formación Ciudadana y Cívica 2 2 2 2 2
7 Persona, familia y relaciones humana 2 2 2 2 2
8 Educación religiosa 2 2 2 2 2
9 Educación por el arte 2 2 2 2 2
10 Educación física 2 2 2 2 2
11 Educación para el trabajo / computación 2 2 2 2 2
12 Tutoría 1 1 1 1 1
13 HORAS LIBRES DISPONIBILIDAD 0 0 0 0 0
TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35
 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

FUNDAMENTACIÓ
N

El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias

laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes
insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto
de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y
emprendedora.

Por tal razón, el área se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales,

competencias laborales identificadas con participación del sector productivo (empresarios y
trabajadores expertos); que le permitan desempeñarse en uno o más puestos de trabajo de una
especialidad ocupacional, y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio
puesto de trabajo.

El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación
integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales,
poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y
tener una base para la formación permanente y la movilización laboral. El área tiene tres
organizadores:
 Gestión de
procesos.
 Ejecución de
procesos.
 Comprensión y aplicación de
tecnologías

COMPETENCIAS DEL ÁREA

GESTIÓN DE PROCESOS
Comprende capacidades para realizar estudios de mercado, diseño, planificación y
dirección,
comercialización y evaluación de la producción en el marco del desarrollo sostenible del
país. A
partir del tercer grado se articula a las competencias laborales identificadas con participación
del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental.

EJECUCIÓN DE PROCESOS
Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada, operar herramientas, máquinas
y
equipos y realizar procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del
tercer grado se articula a las competencias laborales identificadas con la participación
del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental.

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
Comprende capacidades para la movilización laboral de los estudiantes dentro de un área
o
familia profesional, capacidades para comprender y adaptarse a los cambios e innovaciones
tecnológicas, capacidades para aplicar principios científicos y tecnológicos que permitan
mejorar la funcionabilidad y presentación del producto que produce, así como para gestionar
una microempresa, también involucra capacidades y actitudes para ejercer sus derechos y
deberes laborales en el marco de la legislación nacional y los convenios internacionales
relacionados al trabajo.
COMPETENCIA POR CICLO

COMPETENCIAS POR CICLO

ORGANIZADORES
CICLO VI CICLO VII
 Gestiona procesos de  Gestiona procesos de
estudio de mercado, estudio de mercado, diseño,
diseño, planificación de la planificación,
GESTIÓN DE PROCESOS producción de bienes y comercialización de bienes o
servicios. servicios de uno o más
puestos de trabajo
 Ejecuta procesos básicos  Ejecuta procesos para la
para la producción de producción de un bien o
bienes y prestación de prestación de un servicio
EJECUCIÓN DE servicios ocupacionales, ocupacional específica,
PROCESOS considerando las normas considerando las normas de
de seguridad y control de seguridad y control de la
la calidad calidad en forma creativa y
disposición emprendedora.
 Comprende y aplica  Comprende y aplica
elementos y procesos principios y procesos del
básicos del diseño, diseño, principios para la
principios tecnológicos de transmisión y
estructuras, máquinas transformación de
simples y herramientas movimientos, electricidad y
informáticas que se utilizan electrónica básica y las
COMPRENSIÓN Y para la producción de un herramientas informáticas
APLICACIÓN DE bien o servicio. que se aplican para la
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las producción de bienes y / o
características del mercado servicios.
local, regional y nacional y  Comprende, analiza y
las habilidades y actitudes evalúa planes de negocios,
del emprendedor. normas y procesos para la
constitución y gestión de
microempresas, salud
laboral y legislación laboral.
 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos Iniciación Laboral
 Realiza procesos de estudio de mercado para la  Actividades productivas (bienes) en el
producción de bienes y prestaciones de entorno local y regional.
servicios  El taller: organización, tipos, normas de
 Identifica los principios de funcionamiento de seguridad.
los equipos de cómputo.  Herramientas, máquinas y equipos: principios
 Realiza tareas y operaciones con herramientas de funcionamiento, tipos, normas de
informáticas para la producción de documentos seguridad.
sencillos, considerando las normas de Tecnología Base
seguridad.  Procesadores de Textos: Ms Office, Ms Word
Ejecución de Procesos Ventana principal
 Elabora documentos que se utilizan en la  Operaciones básicas: Abrir, guardar, Cerrar,
producción utilizando el procesador de textos. Salir
 Identifica la ventana principal del procesador  Configurar pagina (márgenes, papel)
de textos: Ms Word 2007  El encabezado y pie de pagina
 Utiliza operac iones rápidas para funciones  Formato de texto (negrita cursiva, subrayado)
básicas en Ms Word  Formato de párrafo
 Realiza configuración un documento utilizando  Los bordes y sombreados y las columnas y
formatos adecuados Saltos de columnas
 Aplica configuración de formato de párrafo,  Numeración, Viñetas y Esquema Numerado
utilizando bordes y sombreados en un  Los Capitulares: Letra capital
documento  Las referencias en Word: Notas al pie y nota
 Utiliza ilustraciones en un documento creado al final de la página, Tabla de ilustraciones..
 Utiliza Tablas para mejorar la presentación de  La Inserción de Ilustraciones: Manejo de
un documento, modificando sus propiedades imágenes, autoformas, WordArt y cuadro de
de diseño y presentación textos
 Realiza la corrección de la ortografía y  Inserción de tablas y formato de tablas
gramática en un documento de Ms - Word  Los hipervínculos y marcadores
 Utiliza herramientas Web para crear una Web  Corrección de la Ortografía y gramática y las
con Word opciones de auto corrección
Comprensión y Aplicación de Tecnologías  Los Objetos y Línea de firma: inserción y
formato
 Elabora documentos administrativos que se  Impresión de documentos
utilizan en una institución utilizando el  Páginas Web con MS-Word
procesador de textos.  Marquesinas y formularios
 Taller de Softw are Libre
 Analiza y evalúa las habilidades sociales que Gestión Empresarial
se requieren para desempeñar una actividad
 Mercado local:
laboral.
Características, Recursos, Oportunidades de
negocios.
 Mercado laboral:
Actividades laborales, profesionales y
oportunidades de empleo.
 Trabajo en equipo.
ACTITUDES
 Mantiene el orden y la disciplina
 Muestra disposición emprendedora en el area.
 Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo.
 Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas.
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Cumple con las normas de convivencia de la I.E y el aula
 Utiliza el vocabulario adecuado
 SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos Iniciación Laboral
 Realiza procesos de estudio de mercado para la  Actividades productivas (Servicios) en el
producción de servicios y producción de entorno local y regional.
bienes.  Necesidades y problemas en la prestación de
 Realiza procesos de investigación de mercados servicios informáticos en el entorno local.
para la producción de servicios sencillos, de  Procesos de la prestación de un servicio y
diversas opciones ocupacionales. Procesos de comercialización de servicios:
Ejecución de Procesos publicidad, promoción y venta de servicios.
 Elabora documentos que se utilizan en la Tecnología Base
producción utilizando hojas de cálculo.  Hojas de Cálculo: Ms Office, Ms Excel
 Identifica la ventana principal de la hoja de Ventana principal
cálculo: Ms Office Excel 2007  Operaciones básicas: Abrir, guardar, Cerrar,
 Utiliza operaciones rápidas para funciones Salir y diseño de páginas.
básicas en Ms Office Excel  El manejo de Filas y columnas: Formato de
 Realiza el Manejo de Filas, columnas y hojas Filas y columnas.
en Ms Excel  El manejo de Celdas: Selección,
 Utiliza opciones de formato de celdas en Excel desplazamiento, eliminado e incursión
 Utiliza las utilidades de formato condicional en  Formatos de hojas: etiquetas y nombres
Excel  El Formato de celdas: fuente: alineación,
 Organiza datos en un documentos de Excel numero y bordes.
utilizando filtro de datos  Formato condicional: Reglas superiores, barra
 Utiliza formulas y funciones en un libro de Ms de datos, escalas de color, administración de
Excel reglas.
 Identifica partes de un grafico estadístico, en  Los filtros: agrupación de datos y objetos en
Excel Excel
 Realiza manejo de automatización de tareas en  Las formulas: concepto, aplicación y ejemplos
un libro de Excel  Trabajo con funciones en Excel: Autosuma,
 Identifica las partes de la ventana de matemáticas, búsqueda y referencia
Pow erPoint  Los gráficos estadísticos: inserción tipos,
Comprensión y Aplicación de Tecnologías manejo, formato y selección de rangos.
 Automatización de Tareas en Excel: los
 Diseña filas y columnas para esquematizar un macros
documento en Excel  Presentaciones Graficas: Pow erPoint 2007
 Aplica formulas y funciones en un libro de  Efectos de animación y transición de
Excel diapositivas
 Aplica efectos de animación y transición en Gestión Empresarial
una diapositiva  Mercado local:
 Interpreta datos de un grafico estadístico de Características, Recursos, Oportunidades de
Excel negocios.
 Aplica comando de VBA para automatizar  Mercado laboral:
tareas en Excel Las profesiones universitarias, las familias
profesionales técnicas.
 Habilidad para el trabajo: necesidades
humanas, la motivación, toma de decisiones,
conflictos, resolución de problemas.
ACTITUDES
 Mantiene el orden y la disciplina
 Muestra disposición emprendedora en el area.
 Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo.
 Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas.
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Cumple con las normas de convivencia de la I.E.
 Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.
 Utiliza el vocabulario adecuado
 TERCER GRADO
CAPACIDADE CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos S Formación Especifica Modular
 Realiza procesos de estudio de mercado para  Diseño Grafico: concepto, aplicaciones
la producción de servicios y producción de  Corel Draw : Ventana principal, Barra de
bienes. herramientas, Terminología Básica de
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit diseño
y Gráficos vectoriales grafico
 Utiliza las principales terminologías  Descripción de la caja de
de diseño grafico herramientas: Cambio de propiedades
 Identifica partes de la Ventana de  Configuración de página: cambio de diseño
CorelDraw y preparación de la hoja de dibujo: las
Ejecución de Procesos líneas guías
 Utiliza botones de la caja de Herramientas  Utilización de las herramientas de trazado
en y curvas: Pluma, mano alzada, Bézier, etc
Corel Draw.  Utilización de formas predefinidas:
 Utiliza nodos para realizar un diseño Rectángulo, elipse, formas básicas,
 Organiza un dibujo a través de interseciones flecha, orlas, etc.
de objetos  Asignación de formas a los objetos: los
 Utiliza herramientas de trazados y de nodos, tipos, operaciones con nodos
pinceladas en CorelDraw  Dibujo de objetos complejos:
 Realiza inserción de textos artísticos y Soldadura, intersección, agrupación de
de párrafo en un dibujo de CorelDraw objetos
 Realiza trasformaciones en un objeto de  Trabajo con textos: texto artístico y texto de
CorelDraw párrafo
 Utiliza efectos de relleno y efectos  Trasformaciones: posición, rotación y reflejo
tridimensionales de distorsión y  Trabajo con relleno y colores:
extrusión degradado, bote de pintura y malla
 Utiliza efectos de transparencia y Pow interactiva.
erClip en un dibujo  Utilización de los efectos tridimensionales:
Comprensión y Aplicación de Tecnologías extrusión, mezcla, silueta, distorsión
y sombra interactiva.
 Elabora diseños con efectos  Las transparencias: Trasparencia interactiva
tridimensionales para impresiones y efecto de Pow erclip
 Diseña afiches publicitarios utilizando  Taller de Maquetación : Adobe PageMaker
efectos tridimensionales en un dibujo Tecnología Base
 Aplica trasformaciones a un objeto  La empresa: la empresa y su
de entorno, localización y ubicación, ,
CorelDraw tipos,
 Realiza maquetación de textos aplicando  Sector formal e informal
filtros  Ideas de negocios. - Formas de generación
 Realiza presentaciones de los de ideas de negocios.
productos publicidad gráfica utilizando  Marketing: estudio de mercado
herramientas (procedimientos, instrumentos), análisis
informáticas. de mercado, perfil del cliente, estrategia
 Identifica los principios de salud de mercado: producto, precio, plaza y
laboral, técnicas de primeros auxilios promoción.
 Analiza los compromisos y convenios  Salud laboral: Condiciones de trabajo
internacionales referentes a la conservación y seguridad.
ACTITUD
ES
 Mantiene el orden y la disciplina
 Muestra disposición emprendedora en el area.
 Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo.
 Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas.
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Cumple con las normas de convivencia de la I.E.
 Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.
 CUARTO GRADO
CAPACIDADE
Gestión de Procesos S
 Identifica las diferencias del seguro
social estatal y privado
 Diferencia las diferencias relevantes en
las modalidades de contrato de personal
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit
y Gráficos vectoriales
 Utiliza las principales terminologías de
diseño grafico
 Identifica partes de la Ventana de
CorelDraw
 Identifica Partes de la ventana de Photoshop
 Identifica
Ejecución de Procesos
 Utiliza botones de la caja de Herramientas
en
Corel Draw.
 Utiliza nodos para realizar un diseño
 Organiza un dibujo a través de interseciones
de objetos
 Utiliza herramientas de trazados y
de pinceladas en CorelDraw
 Realiza inserción de textos artísticos y de
párrafo en un dibujo de CorelDraw
 Realiza trasformaciones en un objeto de
CorelDraw
 Utiliza efectos de relleno y efectos
tridimensionales de distorsión y
extrusión
 Utiliza efectos de transparencia y Pow erClip
en un dibujo
 Utiliza filtros de desenfoque en Photoshop
 Realiza retoques fotográficos
utilizando herramientas de Photoshop
 Realiza un listado de las características y tipos
de cases
Comprensión y Aplicación de Tecnologías
 Elabora diseños con efectos
tridimensionales para impresiones
 Diseña afiches publicitarios utilizando
efectos
tridimensionales en un dibujo
 Aplica trasformaciones a un objeto
de
CorelDraw
 Aplica Filtros en una imagen de Photoshop
 Realiza la sistematización de fallas
para diagnosticas fallas técnicas en una PC
 Realiza presentaciones de los
productos
publicidad gráfica utilizando
herramientas informáticas.
ACTITUD fundamentales.
ES
 Mantiene el orden y la disciplina
 Muestra disposición emprendedora en el area.
 Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo.
 Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas.
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Cumple con las normas de convivencia de la I.E.
CONOCIMIENTOS
Formación Especifica
Modular
 Diseño Grafico: concepto, aplicaciones
 Corel Draw : Ventana principal, Barra de
herramientas, Terminología Básica de
diseño grafico
 Descripción de la caja de
herramientas: Cambio de propiedades
 Configuración de página: cambio de diseño
y preparación de la hoja de dibujo: las
líneas guías
 Utilización de las herramientas de trazado
y curvas: Pluma, mano alzada, Bézier, etc
 Utilización de formas predefinidas:
Rectángulo, elipse, formas básicas,
flecha, orlas, etc.
 Asignación de formas a los objetos: los
nodos, tipos, operaciones con
nodos
 Dibujo de objetos complejos:
Soldadura, intersección, agrupación de
objetos
 Trabajo con textos: texto artístico y texto
de párrafo
 Trasformaciones: posición, rotación y reflejo
 Trabajo con relleno y colores: degradado,
bote de pintura y malla interactiva.
 Utilización de los efectos tridimensionales:
extrusión, mezcla, silueta, distorsión
y sombra interactiva.
 Las transparencias: Trasparencia interactiva
y
efecto de Pow erclip
 Taller de Maquetación : Adobe PageMaker
 Taller de Retoque de fotografías
digitales: Adobe Photoshop
 Taller de Ensamblaje y Reparación de
Computadoras
Tecnología Base
 Gestión de personal: selección de personal
 Contratos laborales.
 Planillas.
 Seguro social, CTS, AFP.
 Gestión financiera: contabilidad.
 Costos y presupuestos.
 Registros contables.
 Estados financieros. Obligaciones
tributarias.
 Estrategias de administración de las ventas.
 Legislación y relaciones laborales:
 Texto Único Ordenado de la Ley de
Fomento al Empleo. Artículos. Normas
 QUINTO GRADO
CAPACIDADE CONOCIMI ENTOS
Ges tión de Proces os S Formación Es pecifica Modular
Realiza es tudios de mercado y mercadeo  Dis eño Grafico: concepto, aplicaciones
para iniciar s u negocio  Macromedia Flas h: Ventana principal, Barra
 Identifica las principales fuentes de invers ión y de herramientas , Terminología Bás ica de
planes financieros para iniciar s u negocio animaciones
 Identifica las partes de la ventana de Flas h  Des cripción de la caja de herramientas :
Utiliza terminologías bás icas utilizados en Cambio
una película de Flas h de propiedades
 Identifica las herramientas de trazado para  Propiedades de documento: cambio de dis eño
dis eñar una animación y configuración de medidas
Identifica comandos principales del panel  Utilización de las herramientas de trazado y
de acciones de Flas h curvas : Línea, lápiz, Pluma, manejo de
Identifica dis tribuciones nacionales e anclas
internacionales de Software Libre:  Utilización de formas predefinidas :
Linux Rectángulo,
Ejecución de Proces os elips e, formas bás icas , flecha, etc.
Elabora animaciones utilizando herramientas  Línea de Tiempo: fotogramas y tipos , capas
de trazado y tras formación  Creación de animaciones : interpolaciones
 Realiza pers onalización de es cenario en una y animación de formas y textos
película de Flas h  Utilización de los s ímbolos e ins tancias : El
Emplea elementos de la línea de tiempo panel de bibliotecas ; clip de película, grafico
para elaborar animaciones y botón.
 Utiliza elementos de la biblioteca de Flas h:  Trabajo y edición de textos : tipos es
Símbolos e ins tancias tático, dinámico y de introducción
 Utiliza formatos de s onidos en una animación  Trabajo con s onidos : tipos importables
de  Efectos de animaciones : Brillo, tinta, alfa
Flas h y filtros
 Aplica efectos y filtros en videos y s onidos  El panel de los componentes de Flas h: videos
Utiliza el panel de acciones para y s onidos externos
ejecutar comandos  El panel de acciones : Action Script en Flas h
Utiliza las herramientas de retoque navegación y comportamientos .
fotográfico para modificar una imagen  Publicaciones y exportación de películas con
Comprens ión y Aplicación de Tecnologías Flas h
 Taller de Retoque fotográfico: Photos hop
 Elabora animaciones interactivas  Taller de Mantenimiento y ens amblaje
utilizando de computadoras
ActionScript  Taller de s oftware libre: Ubuntu, mandriva y
 Ins erta videos externos en una animación Flas h Tuquito Linux
Dis eña animaciones con interpolaciones Tecnología Bas
de movimiento e interpolación de forma e
Manipula herramientas de retoque  Plan de negocios : Caracterís ticas y
fotográfico para realizar un fotomontaje en habilidades para iniciar una empres a o idea
Photos hop de negocio
Elabora planes de negocios realizando es  El mercado y plan de mercadeo.
tudios de mercado  Organización de s u empres a para iniciar
 Elabora una matriz de cos tos y gas tos s u negocio.
para  El es tudio técnico del proces o productivo
formalizar una empres a (ingeniería del proyecto).
 Sistematiza características de los  Los cos tos y gas tos de s u producto o s ervicio.
planes  Fuentes de invers ión para iniciar s u negocio.
financieros en la formalización de  Los planes financieros para organizar
una empresa y controlar las finanzas de s u negocio.
Analiza las caracterís ticas de los  Formalización de la empres a.
regímenes laborales en el Perú  Formas de organización empres arial.
ACTITUD
ES
 Mantiene el orden y la dis ciplina
 Mues tra dis pos ición emprendedora en el area.
 Tiene dis pos ición y confianza en s í mis mo en utilizar equipos de cómputo.
 Tiene voluntad y auto motivación para el logro de s us metas .
 Tiene dis pos ición para trabajar cooperativamente y dis pos ición para liderar.
 Cumple con las normas de convivencia de la I.E.
 Valora la biodivers idad del país y s e identifica con el des arrollo s os tenible.
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo

1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática
1.4 Grado y Secciones : Primero A,B,C, D
1.5 Turno : Mañana
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero

II.- FUNDAMENTACIÓN:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la

Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos
competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los
estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio
puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las compete ncias desarrolladas por todas
las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector
productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus
aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva,
insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades
cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad
de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III.- TEMAS TRANSVERSALES:

Nº NOMB RE DEL TEMA TRANSVERSAL

01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)
03 Educación para la salud y calidad de vida (II)
04 Educación para la identidad local y regional (III)

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES Ante e l Áre a Normas de Convive ncia
(Comportamie nto)
 Cumple sus tareas y  Promueve la responsabilidad
obligaciones escolares en sus compañeros
oportunamente.  Contribuye con la
 Se esfuerza por lograr sus conservación del orden e
aprendizajes higiene del aula.
RESPONSAB ILIDAD  Asume la conducción de su
 Trae materiales de trabajo
equipo de trabajo.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Demuestra aseo y presentación
personal
 Escucha las opiniones y  Cumple con las normas d
RESPETO sugerencias de sus compañeros. convivencia establecidas por
 Emplea un vocabulario el profesor
 adecuado y cortés en el equipo  Respeta el acuerdo de la
de trabajo mayoría
 Escucha con respeto las  Cumple con los acuerdos y
opiniones y sugerencias de sus normas establecidas
compañeros.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Cumple con las normas de
convivencia.
 Respeta a los miembros de la
comunidad paradina.
 Respeta la propiedad ajena.
 Mantiene el orden y la
disciplina.
 Cumple con las normas sobre  Promueve la puntualidad en
puntualidad. sus compañeros
 Es puntual en la entrega de sus  Asisten puntualmente a sus
trabajos clases
 Practica la puntualidad en todos  Asume puntualmente
PUNTUALIDAD los aspectos de su vida
sus actividades escolares
 Observa la puntualidad en el
 Asiste puntualmente a
cumplimiento de sus deberes
escolares.
las actividades
extracurriculares
 Llega a la hora indicada
 Toma decisiones sin influencia  Toma decisiones sin influencia
ni presión de sus compañeros ni presión de sus compañeros
 Se esfuerza por superar sus  Participa activa y libremente en
errores con naturalidad. clase.
 Participa activa y libremente en
AUTONOMÍA clase.
 Participa permanentemente en
las actividades del plantel.
 Se identifica con la Institución
en cualquier actividad
educativa.
 Trabaja con naturalidad en los  Organiza el tiempo libre
talleres  Termina con sus tareas
 Obtiene productos en equipo oportunamente
 Valora el trabajo del equipo  Muestra interés en el trabajo
LAB ORIOSIDAD  Valora los méritos propios y  Se esfuerza por conseguir el
de los demás. logro
 Trabaja con ahínco y voluntad  Se integra al grupo de trabajo
 Mantiene la autodisciplina en
el trabajo grupal o en equipo.
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
 Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
GESTIÓN DE PROCESOS
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de
APLICACIÓN DE un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

VI.- CALENDARIZACIÓN:

PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.

I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26
II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑO
III Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL

VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:

PROB LEMAS TEMA CALENDARIO CALENDARIO

MESES
DE IMPACTO TRANSVERSAL COMUNAL CIVICO
-Cosecha de -Día de la mujer
“Educación para el
Inasistencia de los frutas como de -Día del agua
MARZO éxito con práctica de
estudiantes tuna, pacay, palta,
valores”
nísperos, higo…
“Educación para el -Día del Idioma
AB RIL Identidad cultural éxito con práctica de -Semana Santa Castellano
valores” -Día de la educación
-Día de la Madre
“Educación para el -Cosecha de
Inasistencia de los -Día del obrero
MAYO éxito con práctica de maíz, papa, arveja
estudiantes -Día del idioma nativo
valores” yantakuy
-Inmolación a MPB
-Cosecha de trigo -Día del medio
“Educación para el
Inasistencia de los y cebada ambiente
JUNIO éxito con práctica de
estudiantes -Aniversario de la -Día de la bandera
valores”
Prov. de cangallo -Día del padre
“Educación -Fiestas -Día del Maestro
Deserción escolar
JULIO Ambiental” patronales en el -Día de la
ámbito rural Independencia
-Fiesta patronal -Santa Rosa de Lima
-Inasistencia de
“Educación de la Virgen de la -Batalla de Junín
los estudiantes
AGOSTO Ambiental” Asunción -Día de la defensa
-Contaminación
-Yarqa aspiy Nacional
ambiental
-Herranza
SETIEMB Rendimiento “Educación -Siembra -Día de la juventud
RE académico Ambiental” -Virgen de la -Día Internacional de
 Merced la alfabetización
-Siembra -Combate de Angamos
-Aniversario de la -Día de la
“Educación en la
OCTUB R Rendimiento Institución. alimentación
Interculturalidad”
E académico -Señor de los -Día de la Educación
Milagros Física

-Semana forestal
“Educación en la nacional
-Aporque.
NOVIEM Deserción escolar -Día de la biblioteca
Interculturalidad” -Todos los
B RE escolar
Santos.
-Día de la no violencia
contra la mujer
-Batalla de Ayacucho
-Resistencia de
“Educación en la -Día mundial de la
DICIEMB Deserción escolar Cangallo.
Interculturalidad” lucha contra el SIDA
RE -Navidad.
-Día Internacional de
los Derechos Humanos

VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO

S UNIDAD OTRAS ÁREAS
CTA, HGE
1 Conociendo Microsoft Word Unidad de 26 hrs
aprendizaje

Utilizando las numeraciones

2 y jugando con ilustraciones Unidad de CTA, HGE, 26 horas
en Ms Word aprendizaje Comunicacion
Aplicando Tablas y recursos
3 Web en Ms Word Unidad de HGE, F. Ciudadana 28 horas
aprendizaje y Cívica

IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias

y conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar
una diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las
capacidades fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y
esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando

TÉCNICAS Y TÉCNICAS
MÉTODOS
PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Método deductivo (Síntesis)  Dialogo  Mapas conceptúales
 Método inductivo (Análisis)  Dinámica grupal  Mapas semánticas
 Método virtual  Observación  Organizaciones visuales
computarizado  Torbellino de ideas  Redes conceptúales
 Método cooperativo
 Método de descubrimiento
 Método demostrativo
 X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando

los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
 En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área.
 Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada
unidad didáctica.
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a
los respectivos indicadores e ítems.

XI.- B IB LIOGRAFÍA:

 La Biblia de Microsoft Word 2007

 Microsoft Office, Editorial Delta
 Introducción a Word 2003: Centro de Tecnología Informática.
 Manual de Completo de Word
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net

Cangallo, marzo del 2011

 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo

1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática
1.4 Grado y Secciones : Segundo A,B y C
1.5 Turno : Mañana
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero

II.- FUNDAMENTACIÓN:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la

Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos
competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los
estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio
puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas
las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector
productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus
aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva,
insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades
cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad
de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III.- TEMAS TRANSVERSALES:

Nº NOMB RE DEL TEMA TRANSVERSAL

01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)
03 Educación para la salud y calidad de vida (II)
04 Educación para la identidad local y regional (III)

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES Ante e l Áre a Normas de Convive ncia
(Comportamie nto)
 Cumple sus tareas y  Promueve la responsabilidad
obligaciones escolares en sus compañeros
oportunamente.  Contribuye con la
 Se esfuerza por lograr sus conservación del orden e
aprendizajes higiene del aula.
RESPONSAB ILIDAD  Asume la conducción de su
 Trae materiales de trabajo
equipo de trabajo.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Demuestra aseo y presentación
personal
 Escucha las opiniones y  Cumple con las normas d
RESPETO sugerencias de sus compañeros. convivencia establecidas por
 Emplea un vocabulario el profesor
 adecuado y cortés en el equipo  Respeta el acuerdo de la
de trabajo mayoría
 Escucha con respeto las  Cumple con los acuerdos y
opiniones y sugerencias de sus normas establecidas
compañeros.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Cumple con las normas de
convivencia.
 Respeta a los miembros de la
comunidad paradina.
 Respeta la propiedad ajena.
 Mantiene el orden y la
disciplina.
 Cumple con las normas sobre  Promueve la puntualidad en
puntualidad. sus compañeros
 Es puntual en la entrega de sus  Asisten puntualmente a sus
trabajos clases
 Practica la puntualidad en todos  Asume puntualmente
PUNTUALIDAD los aspectos de su vida
sus actividades escolares
 Observa la puntualidad en el
 Asiste puntualmente a
cumplimiento de sus deberes
escolares.
las actividades
extracurriculares
 Llega a la hora indicada
 Toma decisiones sin influencia  Toma decisiones sin influencia
ni presión de sus compañeros ni presión de sus compañeros
 Se esfuerza por superar sus  Participa activa y libremente en
errores con naturalidad. clase.
 Participa activa y libremente en
AUTONOMÍA clase.
 Participa permanentemente en
las actividades del plantel.
 Se identifica con la Institución
en cualquier actividad
educativa.
 Trabaja con naturalidad en los  Organiza el tiempo libre
talleres  Termina con sus tareas
 Obtiene productos en equipo oportunamente
 Valora el trabajo del equipo  Muestra interés en el trabajo
LAB ORIOSIDAD  Valora los méritos propios y  Se esfuerza por conseguir el
de los demás. logro
 Trabaja con ahínco y voluntad  Se integra al grupo de trabajo
 Mantiene la autodisciplina en
el trabajo grupal o en equipo.
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
 Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
GESTIÓN DE PROCESOS
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de
APLICACIÓN DE un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

VI.- CALENDARIZACIÓN:

PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.

I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26
II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑO
III Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL

VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:

PROB LEMAS TEMA CALENDARIO CALENDARIO

MESES
DE IMPACTO TRANSVERSAL COMUNAL CIVICO
-Cosecha de -Día de la mujer
“Educación para el
Inasistencia de los frutas como de -Día del agua
MARZO éxito con práctica de
estudiantes tuna, pacay, palta,
valores”
nísperos, higo…
“Educación para el -Día del Idioma
AB RIL Identidad cultural éxito con práctica de -Semana Santa Castellano
valores” -Día de la educación
-Día de la Madre
“Educación para el -Cosecha de
Inasistencia de los -Día del obrero
MAYO éxito con práctica de maíz, papa, arveja
estudiantes -Día del idioma nativo
valores” yantakuy
-Inmolación a MPB
-Cosecha de trigo -Día del medio
“Educación para el
Inasistencia de los y cebada ambiente
JUNIO éxito con práctica de
estudiantes -Aniversario de la -Día de la bandera
valores”
Prov. de cangallo -Día del padre
“Educación -Fiestas -Día del Maestro
Deserción escolar
JULIO Ambiental” patronales en el -Día de la
ámbito rural Independencia
-Fiesta patronal -Santa Rosa de Lima
-Inasistencia de
“Educación de la Virgen de la -Batalla de Junín
los estudiantes
AGOSTO Ambiental” Asunción -Día de la defensa
-Contaminación
-Yarqa aspiy Nacional
ambiental
-Herranza
SETIEMB Rendimiento “Educación -Siembra -Día de la juventud
RE académico Ambiental” -Virgen de la -Día Internacional de
 Merced la alfabetización
-Siembra -Combate de Angamos
-Aniversario de la -Día de la
“Educación en la
OCTUB R Rendimiento Institución. alimentación
Interculturalidad”
E académico -Señor de los -Día de la Educación
Milagros Física

-Semana forestal
“Educación en la nacional
-Aporque.
NOVIEM Deserción escolar -Día de la biblioteca
Interculturalidad” -Todos los
B RE escolar
Santos.
-Día de la no violencia
contra la mujer
-Batalla de Ayacucho
-Resistencia de
“Educación en la -Día mundial de la
DICIEMB Deserción escolar Cangallo.
Interculturalidad” lucha contra el SIDA
RE -Navidad.
-Día Internacional de
los Derechos Humanos

VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO

S UNIDAD OTRAS ÁREAS
CTA, HGE
1 Conociendo hojas de Unidad de 26 hrs
cálculo: Microsoft Excel aprendizaje

Utilizando las Formulas y Unidad de CTA, HGE,

2 aplicando gráficos aprendizaje Comunicacion 26 horas
estadísticos
Automatizando tareas con Unidad de HGE, F. Ciudadana
3 Excel aprendizaje y Cívica 28 horas

IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias

y conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una
diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las
capacidades fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser
constante y esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando

MÉTODOS
 Método deductivo (Síntesis)
 Método inductivo (Análisis)
 Método virtual
computarizado
 Método cooperativo
 Método de descubrimiento
 Método demostrativo
TÉCNICAS Y TÉCNICAS
PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Dialogo  Mapas conceptúales
 Dinámica grupal  Mapas semánticas
 Observación  Organizaciones visuales
 Torbellino de ideas  Redes conceptúales
 X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando

los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiante s. Se aplicará la
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
 En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área.
 Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada
unidad didáctica.
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a
los respectivos indicadores e ítems.

XI.- B IB LIOGRAFÍA:

 La Biblia de Microsoft Excel 2007

 Microsoft Office, Editorial Delta
 Introducción a Excel 2003: Centro de Tecnología Informática.
 Manual de Excel XP
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net

Cangallo, marzo del 2011

 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo

1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática
1.4 Grado y Secciones : Tercero A y B
1.5 Turno : Mañana
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero

II.- FUNDAMENTACIÓN:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la

Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos
competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los
estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio
puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las compete ncias desarrolladas por todas
las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector
productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus
aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva,
insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades
cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad
de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III.- TEMAS TRANSVERSALES:

Nº NOMB RE DEL TEMA TRANSVERSAL

01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)
03 Educación para la salud y calidad de vida (II)
04 Educación para la identidad local y regional (III)

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES Ante e l Áre a Normas de Convive ncia
(Comportamie nto)
 Cumple sus tareas y  Promueve la responsabilidad
obligaciones escolares en sus compañeros
oportunamente.  Contribuye con la
 Se esfuerza por lograr sus conservación del orden e
aprendizajes higiene del aula.
RESPONSAB ILIDAD  Asume la conducción de su
 Trae materiales de trabajo
equipo de trabajo.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Demuestra aseo y presentación
personal
 Escucha las opiniones y  Cumple con las normas d
RESPETO sugerencias de sus compañeros. convivencia establecidas por
 Emplea un vocabulario el profesor
 adecuado y cortés en el equipo  Respeta el acuerdo de la
de trabajo mayoría
 Escucha con respeto las  Cumple con los acuerdos y
opiniones y sugerencias de sus normas establecidas
compañeros.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Cumple con las normas de
convivencia.
 Respeta a los miembros de la
comunidad paradina.
 Respeta la propiedad ajena.
 Mantiene el orden y la
disciplina.
 Cumple con las normas sobre  Promueve la puntualidad en
puntualidad. sus compañeros
 Es puntual en la entrega de sus  Asisten puntualmente a sus
trabajos clases
 Practica la puntualidad en todos  Asume puntualmente
PUNTUALIDAD los aspectos de su vida
sus actividades escolares
 Observa la puntualidad en el
 Asiste puntualmente a
cumplimiento de sus deberes
escolares.
las actividades
extracurriculares
 Llega a la hora indicada
 Toma decisiones sin influencia  Toma decisiones sin influencia
ni presión de sus compañeros ni presión de sus compañeros
 Se esfuerza por superar sus  Participa activa y libremente en
errores con naturalidad. clase.
 Participa activa y libremente en
AUTONOMÍA clase.
 Participa permanentemente en
las actividades del plantel.
 Se identifica con la Institución
en cualquier actividad
educativa.
 Trabaja con naturalidad en los  Organiza el tiempo libre
talleres  Termina con sus tareas
 Obtiene productos en equipo oportunamente
 Valora el trabajo del equipo  Muestra interés en el trabajo
LAB ORIOSIDAD  Valora los méritos propios y  Se esfuerza por conseguir el
de los demás. logro
 Trabaja con ahínco y voluntad  Se integra al grupo de trabajo
 Mantiene la autodisciplina en
el trabajo grupal o en equipo.
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
 Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
GESTIÓN DE PROCESOS
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de
APLICACIÓN DE un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

VI.- CALENDARIZACIÓN:

PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.

I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26
II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑO
III Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL

VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:

PROB LEMAS TEMA CALENDARIO CALENDARIO

MESES
DE IMPACTO TRANSVERSAL COMUNAL CIVICO
-Cosecha de -Día de la mujer
“Educación para el
Inasistencia de los frutas como de -Día del agua
MARZO éxito con práctica de
estudiantes tuna, pacay, palta,
valores”
nísperos, higo…
“Educación para el -Día del Idioma
AB RIL Identidad cultural éxito con práctica de -Semana Santa Castellano
valores” -Día de la educación
-Día de la Madre
“Educación para el -Cosecha de
Inasistencia de los -Día del obrero
MAYO éxito con práctica de maíz, papa, arveja
estudiantes -Día del idioma nativo
valores” yantakuy
-Inmolación a MPB
-Cosecha de trigo -Día del medio
“Educación para el
Inasistencia de los y cebada ambiente
JUNIO éxito con práctica de
estudiantes -Aniversario de la -Día de la bandera
valores”
Prov. de cangallo -Día del padre
“Educación -Fiestas -Día del Maestro
Deserción escolar
JULIO Ambiental” patronales en el -Día de la
ámbito rural Independencia
-Fiesta patronal -Santa Rosa de Lima
-Inasistencia de
“Educación de la Virgen de la -Batalla de Junín
los estudiantes
AGOSTO Ambiental” Asunción -Día de la defensa
-Contaminación
-Yarqa aspiy Nacional
ambiental
-Herranza
SETIEMB Rendimiento “Educación -Siembra -Día de la juventud
RE académico Ambiental” -Virgen de la -Día Internacional de
 Merced la alfabetización
-Siembra -Combate de Angamos
-Aniversario de la -Día de la
“Educación en la
OCTUB R Rendimiento Institución. alimentación
Interculturalidad”
E académico -Señor de los -Día de la Educación
Milagros Física

-Semana forestal
“Educación en la nacional
-Aporque.
NOVIEM Deserción escolar -Día de la biblioteca
Interculturalidad” -Todos los
B RE escolar
Santos.
-Día de la no violencia
contra la mujer
-Batalla de Ayacucho
-Resistencia de
“Educación en la -Día mundial de la
DICIEMB Deserción escolar Cangallo.
Interculturalidad” lucha contra el SIDA
RE -Navidad.
-Día Internacional de
los Derechos Humanos

VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO

S UNIDAD OTRAS ÁREAS
CTA, HGE
1 Utilizando Corel Graphic Unidad de 26 hrs
Suite: CorelDraw aprendizaje

Utilizando Efectos Unidad de CTA, HGE,

2 tridimensionales en aprendizaje Comunicacion 26 horas
CorelDraw
Aprendiendo Diseño y Unidad de Arte, CTA
3 maquetación aprendizaje 28 horas

IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias

y conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una
diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las
capacidades fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser
constante y esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando

MÉTODOS
 Método deductivo (Síntesis)
 Método inductivo (Análisis)
 Método virtual
computarizado
 Método cooperativo
 Método de descubrimiento
 Método demostrativo
TÉCNICAS Y TÉCNICAS
PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Dialogo  Mapas conceptúales
 Dinámica grupal  Mapas semánticas
 Observación  Organizaciones visuales
 Torbellino de ideas  Redes conceptúales
 X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando

los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
 En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área.
 Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada
unidad didáctica.
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a
los respectivos indicadores e ítems.

XI.- B IB LIOGRAFÍA:

 Corel Graphic Suite 12

 Corel Graphic Suite 13
 Corel Graphic Suite X4
 Manual de Practicas de CorelDraw
 Adobe PageMaker 7.0
 Adobe Indesing CS3
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net

Cangallo, marzo del 2011

 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo

1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática
1.4 Grado y Secciones : Cuarto A y B
1.5 Turno : Mañana
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero

II.- FUNDAMENTACIÓN:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la

Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos
competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los
estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio
puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las compete ncias desarrolladas por todas
las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector
productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus
aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva,
insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades
cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad
de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III.- TEMAS TRANSVERSALES:

Nº NOMB RE DEL TEMA TRANSVERSAL

01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)
03 Educación para la salud y calidad de vida (II)
04 Educación para la identidad local y regional (III)

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES Ante e l Áre a Normas de Convive ncia
(Comportamie nto)
 Cumple sus tareas y  Promueve la responsabilidad
obligaciones escolares en sus compañeros
oportunamente.  Contribuye con la
 Se esfuerza por lograr sus conservación del orden e
aprendizajes higiene del aula.
RESPONSAB ILIDAD  Asume la conducción de su
 Trae materiales de trabajo
equipo de trabajo.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Demuestra aseo y presentación
personal
 Escucha las opiniones y  Cumple con las normas d
RESPETO sugerencias de sus compañeros. convivencia establecidas por
 Emplea un vocabulario el profesor
 adecuado y cortés en el equipo  Respeta el acuerdo de la
de trabajo mayoría
 Escucha con respeto las  Cumple con los acuerdos y
opiniones y sugerencias de sus normas establecidas
compañeros.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Cumple con las normas de
convivencia.
 Respeta a los miembros de la
comunidad paradina.
 Respeta la propiedad ajena.
 Mantiene el orden y la
disciplina.
 Cumple con las normas sobre  Promueve la puntualidad en
puntualidad. sus compañeros
 Es puntual en la entrega de sus  Asisten puntualmente a sus
trabajos clases
 Practica la puntualidad en todos  Asume puntualmente
PUNTUALIDAD los aspectos de su vida
sus actividades escolares
 Observa la puntualidad en el
 Asiste puntualmente a
cumplimiento de sus deberes
escolares.
las actividades
extracurriculares
 Llega a la hora indicada
 Toma decisiones sin influencia  Toma decisiones sin influencia
ni presión de sus compañeros ni presión de sus compañeros
 Se esfuerza por superar sus  Participa activa y libremente en
errores con naturalidad. clase.
 Participa activa y libremente en
AUTONOMÍA clase.
 Participa permanentemente en
las actividades del plantel.
 Se identifica con la Institución
en cualquier actividad
educativa.
 Trabaja con naturalidad en los  Organiza el tiempo libre
talleres  Termina con sus tareas
 Obtiene productos en equipo oportunamente
 Valora el trabajo del equipo  Muestra interés en el trabajo
LAB ORIOSIDAD  Valora los méritos propios y  Se esfuerza por conseguir el
de los demás. logro
 Trabaja con ahínco y voluntad  Se integra al grupo de trabajo
 Mantiene la autodisciplina en
el trabajo grupal o en equipo.
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
 Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
GESTIÓN DE PROCESOS
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de
APLICACIÓN DE un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

VI.- CALENDARIZACIÓN:

PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.

I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26
II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑO
III Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL

VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:

PROB LEMAS TEMA CALENDARIO CALENDARIO

MESES
DE IMPACTO TRANSVERSAL COMUNAL CIVICO
-Cosecha de -Día de la mujer
“Educación para el
Inasistencia de los frutas como de -Día del agua
MARZO éxito con práctica de
estudiantes tuna, pacay, palta,
valores”
nísperos, higo…
“Educación para el -Día del Idioma
AB RIL Identidad cultural éxito con práctica de -Semana Santa Castellano
valores” -Día de la educación
-Día de la Madre
“Educación para el -Cosecha de
Inasistencia de los -Día del obrero
MAYO éxito con práctica de maíz, papa, arveja
estudiantes -Día del idioma nativo
valores” yantakuy
-Inmolación a MPB
-Cosecha de trigo -Día del medio
“Educación para el
Inasistencia de los y cebada ambiente
JUNIO éxito con práctica de
estudiantes -Aniversario de la -Día de la bandera
valores”
Prov. de cangallo -Día del padre
“Educación -Fiestas -Día del Maestro
Deserción escolar
JULIO Ambiental” patronales en el -Día de la
ámbito rural Independencia
-Fiesta patronal -Santa Rosa de Lima
-Inasistencia de
“Educación de la Virgen de la -Batalla de Junín
los estudiantes
AGOSTO Ambiental” Asunción -Día de la defensa
-Contaminación
-Yarqa aspiy Nacional
ambiental
-Herranza
SETIEMB Rendimiento “Educación -Siembra -Día de la juventud
RE académico Ambiental” -Virgen de la -Día Internacional de
 Merced la alfabetización
-Siembra -Combate de Angamos
-Aniversario de la -Día de la
“Educación en la
OCTUB R Rendimiento Institución. alimentación
Interculturalidad”
E académico -Señor de los -Día de la Educación
Milagros Física

-Semana forestal
“Educación en la nacional
-Aporque.
NOVIEM Deserción escolar -Día de la biblioteca
Interculturalidad” -Todos los
B RE escolar
Santos.
-Día de la no violencia
contra la mujer
-Batalla de Ayacucho
-Resistencia de
“Educación en la -Día mundial de la
DICIEMB Deserción escolar Cangallo.
Interculturalidad” lucha contra el SIDA
RE -Navidad.
-Día Internacional de
los Derechos Humanos

VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO

S UNIDAD OTRAS ÁREAS
CTA, HGE
1 Utilizando Corel Graphic Unidad de 26 hrs
Suite: CorelDraw aprendizaje

Utilizando Efectos Unidad de CTA, HGE,

2 tridimensionales en aprendizaje Comunicacion 26 horas
CorelDraw
Aprendiendo Diseño Unidad de Arte, CTA
3 maquetación y retoque aprendizaje 28 horas
fotográfico

IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias

y conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar
una diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las
capacidades fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser
constante y esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando

MÉTODOS
 Método deductivo (Síntesis)
 Método inductivo (Análisis)
 Método virtual
computarizado
 Método cooperativo
 Método de descubrimiento
 Método demostrativo
TÉCNICAS Y TÉCNICAS
PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Dialogo  Mapas conceptúales
 Dinámica grupal  Mapas semánticas
 Observación  Organizaciones visuales
 Torbellino de ideas  Redes conceptúales
 X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando

los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiante s. Se aplicará la
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
 En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área.
 Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada
unidad didáctica.
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a
los respectivos indicadores e ítems.

XI.- B IB LIOGRAFÍA:

 Corel Graphic Suite 12

 Corel Graphic Suite 13
 Corel Graphic Suite X4
 Manual de Practicas de CorelDraw
 Adobe PageMaker 7.0
 Adobe Indesing CS3
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net

Cangallo, marzo del 2011

 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo

1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática
1.4 Grado y Secciones : Quinto A y B
1.5 Turno : Mañana
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero

II.- FUNDAMENTACIÓN:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la

Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos
competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los
estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio
puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las compete ncias desarrolladas por todas
las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector
productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus
aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva,
insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades
cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad
de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III.- TEMAS TRANSVERSALES:

Nº NOMB RE DEL TEMA TRANSVERSAL

01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)
03 Educación para la salud y calidad de vida (II)
04 Educación para la identidad local y regional (III)

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES Ante e l Áre a Normas de Convive ncia
(Comportamie nto)
 Cumple sus tareas y  Promueve la responsabilidad
obligaciones escolares en sus compañeros
oportunamente.  Contribuye con la
 Se esfuerza por lograr sus conservación del orden e
aprendizajes higiene del aula.
RESPONSAB ILIDAD  Asume la conducción de su
 Trae materiales de trabajo
equipo de trabajo.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Demuestra aseo y presentación
personal
 Escucha las opiniones y  Cumple con las normas d
RESPETO sugerencias de sus compañeros. convivencia establecidas por
 Emplea un vocabulario el profesor
 adecuado y cortés en el equipo  Respeta el acuerdo de la
de trabajo mayoría
 Escucha con respeto las  Cumple con los acuerdos y
opiniones y sugerencias de sus normas establecidas
compañeros.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Cumple con las normas de
convivencia.
 Respeta a los miembros de la
comunidad paradina.
 Respeta la propiedad ajena.
 Mantiene el orden y la
disciplina.
 Cumple con las normas sobre  Promueve la puntualidad en
puntualidad. sus compañeros
 Es puntual en la entrega de sus  Asisten puntualmente a sus
trabajos clases
 Practica la puntualidad en todos  Asume puntualmente
PUNTUALIDAD los aspectos de su vida
sus actividades escolares
 Observa la puntualidad en el
 Asiste puntualmente a
cumplimiento de sus deberes
escolares.
las actividades
extracurriculares
 Llega a la hora indicada
 Toma decisiones sin influencia  Toma decisiones sin influencia
ni presión de sus compañeros ni presión de sus compañeros
 Se esfuerza por superar sus  Participa activa y libremente en
errores con naturalidad. clase.
 Participa activa y libremente en
AUTONOMÍA clase.
 Participa permanentemente en
las actividades del plantel.
 Se identifica con la Institución
en cualquier actividad
educativa.
 Trabaja con naturalidad en los  Organiza el tiempo libre
talleres  Termina con sus tareas
 Obtiene productos en equipo oportunamente
 Valora el trabajo del equipo  Muestra interés en el trabajo
LAB ORIOSIDAD  Valora los méritos propios y  Se esfuerza por conseguir el
de los demás. logro
 Trabaja con ahínco y voluntad  Se integra al grupo de trabajo
 Mantiene la autodisciplina en
el trabajo grupal o en equipo.
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
 Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
GESTIÓN DE PROCESOS
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de
APLICACIÓN DE un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

VI.- CALENDARIZACIÓN:

PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.

I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26
II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑO
III Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL

VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:

PROB LEMAS TEMA CALENDARIO CALENDARIO

MESES
DE IMPACTO TRANSVERSAL COMUNAL CIVICO
-Cosecha de -Día de la mujer
“Educación para el
Inasistencia de los frutas como de -Día del agua
MARZO éxito con práctica de
estudiantes tuna, pacay, palta,
valores”
nísperos, higo…
“Educación para el -Día del Idioma
AB RIL Identidad cultural éxito con práctica de -Semana Santa Castellano
valores” -Día de la educación
-Día de la Madre
“Educación para el -Cosecha de
Inasistencia de los -Día del obrero
MAYO éxito con práctica de maíz, papa, arveja
estudiantes -Día del idioma nativo
valores” yantakuy
-Inmolación a MPB
-Cosecha de trigo -Día del medio
“Educación para el
Inasistencia de los y cebada ambiente
JUNIO éxito con práctica de
estudiantes -Aniversario de la -Día de la bandera
valores”
Prov. de cangallo -Día del padre
“Educación -Fiestas -Día del Maestro
Deserción escolar
JULIO Ambiental” patronales en el -Día de la
ámbito rural Independencia
-Fiesta patronal -Santa Rosa de Lima
-Inasistencia de
“Educación de la Virgen de la -Batalla de Junín
los estudiantes
AGOSTO Ambiental” Asunción -Día de la defensa
-Contaminación
-Yarqa aspiy Nacional
ambiental
-Herranza
SETIEMB Rendimiento “Educación -Siembra -Día de la juventud
RE académico Ambiental” -Virgen de la -Día Internacional de
 Merced la alfabetización
-Siembra -Combate de Angamos
-Aniversario de la -Día de la
“Educación en la
OCTUB R Rendimiento Institución. alimentación
Interculturalidad”
E académico -Señor de los -Día de la Educación
Milagros Física

-Semana forestal
“Educación en la nacional
-Aporque.
NOVIEM Deserción escolar -Día de la biblioteca
Interculturalidad” -Todos los
B RE escolar
Santos.
-Día de la no violencia
contra la mujer
-Batalla de Ayacucho
-Resistencia de
“Educación en la -Día mundial de la
DICIEMB Deserción escolar Cangallo.
Interculturalidad” lucha contra el SIDA
RE -Navidad.
-Día Internacional de
los Derechos Humanos

VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO

S UNIDAD OTRAS ÁREAS
CTA, HGE
1 Conociendo Macromedia Unidad de 26 hrs
Flash aprendizaje

Realizando animaciones e Unidad de Arte, HGE, CTA

2 interpolaciones con aprendizaje 26 horas
símbolos e Instancias
Utilizando ActionScript y Unidad de Comunicación,
3 creando aplicaciones aprendizaje Arte, CTA 28 horas
interactivas

IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias

y conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar
una diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las
capacidades fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser
constante y esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando

TÉCNICAS Y TÉCNICAS
MÉTODOS PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Método deductivo (Síntesis)  Dialogo  Mapas conceptúales
 Método inductivo (Análisis)  Dinámica grupal  Mapas semánticas
 Método virtual  Observación  Organizaciones visuales
computarizado  Torbellino de ideas  Redes conceptúales
 Método cooperativo
 Método de descubrimiento
 Método demostrativo
 X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando

los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
 En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área.
 Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada
unidad didáctica.
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a
los respectivos indicadores e ítems.

XI.- B IB LIOGRAFÍA:

 Primeros Pasos con Macromedia Flash

 Utilización de Macromedia Flash
 Componentes de Macromedia Flash
 Curso de Macromedia Flash
 Aprendizaje de ActionScript 2.0
 Referencia de ActionScript 2.0
 Anaya Multimedia: Manual Avanzado Macromedia Flash MX
 Anaya Multimedia: ActionScript para Macromedia Flash Mx
 Adobe Photoshop CS3
 Manejar y Reparar la Computadora
 Curso Ubuntu Completo
 Linux Ubuntu Server ByForat
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net

Cangallo, marzo del 2011

 PRIMERA UNIDAD DE
APRENDIZAJE (Conocie ndo Micros
oft Word)

I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.3 Grado y Sección : Primero A, B, C y D
1.4 Turno : Mañana
1.5 Horas Semanales : 02 Horas
1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II. NOMB RE DE LA UNIDAD:
Conociendo Microsoft Word
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en
esta presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de manejo del procesador de
textos más conocido; en la cual los estudiantes manifestaran evidencias de manejo de
documentos. El desarrollo de la esta unidad de aprendizaje permitirá al estudiante
poner en práctica las competencias para dar respuesta a las demandas informáticas del
medio local a través del uso de La computadora.
IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:
Nº Nombre del Tema Transversal
01 Educación para el éxito con práctica de valores
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES A C T I T U D E S
Ante e l Áre a Normas de Convive ncia
Responsabilidad  Se esfuerza por lograr sus  Participa y colabora permanentemente.
aprendizajes  Contribuye con la conservación del orden e
 Cumple sus tareas y higiene del aula.
obligaciones escolares
oportunamente.
 Escucha atentamente las  Emplea vocabulario adecuado para
Respeto intervenciones del Profesor y comunicarse.
de sus compañeros.
 Emite opiniones argumentadas  Saluda a las personas que ingresan al
sobre el tema. aula
 Participa activamente en clase

VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

DURAC
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
IÓN
Eje cución de Procesos Te cnología B ase
 Identifica la ventana  Procesadores de  Ilustran la ventana de Word
principal del Textos: Ms Office, Ms indicando cada una de sus
procesador de textos: Word Ventana partes
Ms Word 2007 principal
 Utiliza operaciones  Operaciones básicas:
rápidas para funciones  Utilizan teclas de acceso rápido
Abrir, guardar, Cerrar,
básicas en Ms Word Salir para ejecutar un comando en
 Aplica configuración MS Word 26 Hrs.
 Configurar pagina
de formato de texto, (márgenes, papel)
párrafo, utilizando  Prepara un documento :
 bordes y sombreados  El encabezado y pie de márgenes, papel y orientación
en un documento pagina para su elaboración en Word
Ge s tión de Procesos  Formato de texto
 Realiza procesos de (negrita cursiva,  Realiza un documento sencillo
estudio de mercado subrayado) aplicando color, tamaño, fuente
para la producción de  Formato de párrafo y efectos de texto
bienes y prestaciones  Los bordes y
de servicios sombreados y las  Diseñan caratulas utilizando
Compre ns ión y columnas y Saltos de bordes y sombreados
Aplicación de Te cnologías columnas
 Utiliza procesadores Ge s tión de  Mencionan las actividades
de texto para producir Empre s arial productivas informáticas de su
un documento  Actividades localidad
 Elabora documentos productivas en el
administrativos que se campo de la
utilizan en una
 Analiza las principales
informática en el oportunidades de negocio y las
institución utilizando entorno local características en el entono local
el procesador de  El mercado Local:
textos. características,
oportunidades de
negocio.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1

CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS

% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Realiza procesos de estudio de mercado para la 20 1 4
producción de bienes y prestaciones de servicios
 Menciona las características del mercado local 20 1 4  Prueba de
 Menciona las partes de la ventana de Word 20 1 4 desarrollo
 Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms  Cuaderno
Word 40 1 8
TOTAL 100% 2 20

CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS

% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Utiliza formato de párrafo, en un documento 25 1 5
 Aplica bordes y sombreados para presentar un documento
 Practicas
25 1 5 Operativas
 Aplica formato de textos en un documentos en Word 25 1 5  Practicas
calificadas
 Utiliza columnas para realizar trípticos en Word 25 1 5
TOTAL 100% 6 20

CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Aplica configuración de formato de párrafo, en un 20 1 4
documento
 Elabora documentos administrativos utilizando formato de
80 1 16  Portafolio
texto utilizando el procesador de textos.
TOTAL 100% 2 20
CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO
 Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
 Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4
 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus  Lista de cotejo
4
compañeros.  Registro anecdótico
 Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4
 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20

Cangallo, marzo de 2011

……………………………….…
……………………………….… W. Rodomero Berrocal Flores
VºBº. Prof. Comp. E Inform.
 PRIMERA UNIDAD DE
(Conocie ndo hojas de cálculo: Micros oft Exce l)

I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.3 Grado y Sección : Segundo A, B y C
1.4 Turno : Mañana
1.5 Horas Semanales : 02 Horas
1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II. NOMB RE DE LA UNIDAD:
Conociendo hojas de cálculo: Microsoft Excel
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en
esta presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de manejo del Excel; en la
cual los estudiantes manifestaran evidencias de manejo de Hojas de cálculo. El desa
rrollo de la esta unidad de aprendizaje permitirá al estudiante poner en práctica las
competencias para dar respuesta a las demandas informáticas del medio local a través del
uso de La computadora.
IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:
Nº Nombre del Tema Transversal
01 Educación para el éxito con práctica de valores
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES A C T I T U D E S
Ante e l Áre a Normas de Convive ncia
Responsabilidad  Se esfuerza por lograr sus  Participa y colabora permanentemente.
aprendizajes  Contribuye con la conservación del orden e
 Cumple sus tareas y higiene del aula.
obligaciones escolares
oportunamente.
 Escucha atentamente las  Emplea vocabulario adecuado para
Respeto intervenciones del Profesor y comunicarse.
de sus compañeros.
 Emite opiniones argumentadas  Saluda a las personas que ingresan al
sobre el tema. aula
 Participa activamente en clase

VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

DURAC
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
IÓN
Eje cución de Procesos Te cnología B ase
 Identifica la ventana  Hojas de Cálculo: Ms  Ilustran la ventana de Excel
principal: Ms Excel Office, Ms Excel indicando cada uno de sus
2007 Ventana principal partes
 Utiliza operaciones  Operaciones básicas:
rápidas para funciones Abrir, guardar, Cerrar,  Utilizan teclas de acceso rápido
básicas en Ms Excel Salir para ejecutar un comando en
 Utiliza opciones de  El manejo de Filas y MS Excel
columnas: Formato de 26 Hrs.
formato de celdas en
Excel Filas y columnas.
 Prepara una hoja de calculo:
Ge s tión de Procesos  El manejo de Celdas: modificando una columnas y
 Realiza procesos de Selección, fila
investigación de desplazamiento,  Utiliza opciones de manejo de
mercados para la eliminado e incursión hojas: cambio de nombre, color
producción de  Formatos de hojas: de etiquetas
servicios sencillos, de etiquetas y nombres  Realiza un listado de nombres
diversas opciones  El Formato de celdas: utilizando formato de celdas:
ocupacionales. fuente: alineación, bordes, fuente, alineación y
Compre ns ión y numero y bordes. numero
Aplicación de Te cnologías Ge s tión de  Mencionan las actividades
 Diseña filas y Empre s arial productivas informáticas de su
columnas para  Mercado local: localidad
esquematizar un Características,
documento en Excel Recursos,  Analiza las principales
 Aplica formulas y Oportunidades de oportunidades de negocio y las
funciones en un libro negocios. características en el entono local
de Excel  Actividades
productivas
(Servicios) en el
entorno local y
regional.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1

CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS

% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Realiza procesos de estudio de mercado para la 20 1 4
producción de bienes y prestaciones de servicios
 Menciona las características del mercado local 20 1 4  Prueba de
 Menciona las partes de la ventana de Excel 20 1 4 desarrollo
 Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms
40 1 8  Cuaderno
Excel
TOTAL 100% 2 20

CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS

% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Utiliza formato de Celdas, en una hoja de calculo 25 1 5
 Aplica formato de numero y alineación en un libro 25 1 5  Practicas
Operativas
 Diseña filas y columnas para esquematizar un documento
25 1 5  Practicas
en Excel calificadas
 Utiliza opciones de formato de celdas en Excel 25 1 5
TOTAL 100% 6 20

CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Aplica configuración de formato de celdas, en una hoja 20 1 4
de cálculo de Excel de manera adecuada
 Elabora diseños y formatos administrativos
formato de celdas y formato condicional en una hoja de
utilizando 80 1 16  Portafolio

TOTA 100% 2 20
CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO
 Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
 Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4
 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus  Lista de cotejo
4
compañeros.  Registro anecdótico
 Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4
 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20

Cangallo, marzo de 2011

……………………………….…
……………………………….… W. Rodomero Berrocal Flores
VºBº. Prof. Comp. E Inform.
 (Utilizando Core l Graphic Suite : Core lDraw)

I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.3 Grado y Sección : Tercero A y B
1.4 Turno : Mañana
1.5 Horas Semanales : 02 Horas
1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II. NOMB RE DE LA UNIDAD:
Utilizando Corel Graphic Suite:
CorelDraw
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en
esta presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de y habilidades para realizar
diseño a través de software de diseño grafico: Corel Graphic Suite; en la cual los
estudiantes manifestaran evidencias de creación de diversas formas como figuras en
Corel Draw. El desarrollo de la esta unidad de aprendizaje permitirá al estudiante poner en
práctica el manejo de programas de diseño grafico para dar respuesta a la de manda
informática del medio local.

IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:

Nº Nombre del Tema Transversal
01 Educación para el éxito con práctica de valores
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES A C T I T U D E S
Ante e l Áre a Normas de Convive ncia
Responsabilidad  Se esfuerza por lograr sus  Participa y colabora permanentemente.
aprendizajes  Contribuye con la conservación del orden e
 Cumple sus tareas y higiene del aula.
obligaciones escolares
oportunamente.
 Escucha atentamente las  Emplea vocabulario adecuado para
Respeto intervenciones del Profesor y comunicarse.
de sus compañeros.
 Emite opiniones argumentadas  Saluda a las personas que ingresan al
sobre el tema. aula
 Participa activamente en clase

VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

DURAC
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
IÓN
Gestión de Procesos Tecnología Base
 Diferencia tipos de  Diseño Grafico:  Ilustran la ventana de Corel
Imágenes: Mapas de concepto, aplicaciones indicando cada uno de sus
Bit y Gráficos  Corel Draw : Ventana partes
vectoriales principal, Barra de
 Utiliza las herramientas,
principales Terminología Básica de  Realizan un cuadro comparativo
terminologías de diseño grafico de los comandos mas comunes
diseño grafico  Descripción de la caja de corelDraw 26 Hrs.
 Identifica partes de la
 Ventana de CorelDraw de herramientas:
Ejecución de Procesos Cambio de propiedades  Utilizan teclas de acceso rápido
 Utiliza botones de la  Configuración de para seleccionar una
caja de Herramientas página: cambio de herramienta en Corel Drawl
en Corel Draw. diseño y preparación de
 Utiliza nodos para la hoja de dibujo: las  Prepara un diseño para realizar
realizar un diseño líneas guías un dibujo en Corel Draw
 Organiza un dibujo a  Utilización de las
través de intersecciones herramientas de trazado
de objetos y curvas: Pluma, mano  Utiliza opciones de manejo de
 Utiliza herramientas de alzada, Bézier, etc hojas: cambio de nombre, color
trazados y de pinceladas  Utilización de formas de etiquetas
en CorelDraw predefinidas:  Realiza un diseño utilizando
 Realiza inserción de Rectángulo, elipse, herramientas de trazado: lápiz,
textos artísticos y de formas básicas, flecha, mano alzada y pluma
párrafo en un dibujo de orlas, etc.  Ilustra un dibujo en Corel Draw
CorelDraw  Asignación de formas a utilizando herramientas de
 Realiza trasformaciones los objetos: los nodos, pinceladas: medios Artisticos
en un objeto de tipos, operaciones con
CorelDraw nodos  Mencionan las características de
Comprensión y Aplicación  Dibujo de objetos las empresas de su localidad
de Tecnologías complejos: Soldadura,
 Aplica trasformaciones intersección,
a un objeto de agrupación de objetos
 Diferencian tipos de empresa
CorelDraw Gestión de Empresarial existente en su localidad
 Identifica los principios  La empresa: la
de salud laboral, empresa y su  Analiza las principales
técnicas de primeros entorno, localización oportunidades de negocio y las
auxilios y ubicación, , tipos, características en el entono local
 Analiza los  Sector formal e
compromisos y informal
convenios  Ideas de negocios. -
internacionales Formas de
referentes a la generación
conservación del medio  Condiciones de
ambiente. trabajo y seguridad.
Salud laboral.
Calidad de vida.
 Accidentes de
trabajo: medidas de
prevención y
protección. Casos
prácticos.
 Primeros auxilios:
técnicas. Casos
prácticos.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1

CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS
% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y 40 1 8
Gráficos vectoriales
 Identifica partes de la Ventana de CorelDraw 20 1 4  Prueba
de
 Analiza las principales oportunidades de negocio y desarrollo
40 1 8
las características en el entono local
 Cuaderno
TOTA 100% 2 20
CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS

% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel
Draw 25 1 5
 Practicas
 Utiliza nodos para realizar un diseño 25 1 5 Operativas
 Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en  Practicas
25 1 5 calificadas
CorelDraw
 Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos 25 1 5
TOTAL 100% 6 20
CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw 20 1 4
 Identifica los principios de salud laboral, técnicas de 40 1 8
primeros auxilios  Portafolio
 Analiza los compromisos y convenios internacionales 40 1 8  Exposicion
referentes a la conservación del medio ambiente.
TOTAL 100% 3 20
CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO
 Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
 Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4
 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus  Lista de cotejo
4
compañeros.  Registro anecdótico
 Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4
 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20

Cangallo, marzo de 2011

……………………………….…
……………………………….… W. Rodomero Berrocal Flores
VºBº. Prof. Comp. E Inform.
 PRIMERA UNIDAD DE
APRENDIZAJE (Utilizando Core l Graphic
Suite : Core lDraw)

I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.3 Grado y Sección : Cuarto A y B
1.4 Turno : Mañana
1.5 Horas Semanales : 02 Horas
1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II. NOMB RE DE LA UNIDAD:
Utilizando Corel Graphic Suite:
CorelDraw
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en
esta presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de y habilidades para realizar
diseño a través de software de diseño grafico: Corel Graphic Suite; en la cual los
estudiantes manifestaran evidencias de creación de diversas formas como figuras en
Corel Draw. El desarrollo de la esta unidad de aprendizaje permitirá al estudiante poner en
práctica el manejo de programas de diseño grafico para dar respuesta a la de manda
informática del medio local.

IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:

Nº Nombre del Tema Transversal
01 Educación para el éxito con práctica de valores
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES A C T I T U D E S
Ante e l Áre a Normas de Convive ncia
Responsabilidad  Se esfuerza por lograr sus  Participa y colabora permanentemente.
aprendizajes  Contribuye con la conservación del orden e
 Cumple sus tareas y higiene del aula.
obligaciones escolares
oportunamente.
 Escucha atentamente las  Emplea vocabulario adecuado para
Respeto intervenciones del Profesor y comunicarse.
de sus compañeros.
 Emite opiniones argumentadas  Saluda a las personas que ingresan al
sobre el tema. aula
 Participa activamente en clase

VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

DURAC
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
IÓN
Gestión de Procesos Tecnología Base
 Diferencia tipos de  Diseño Grafico:  Ilustran la ventana de Corel
Imágenes: Mapas de concepto, aplicaciones indicando cada uno de sus
Bit y Gráficos  Corel Draw : Ventana partes
vectoriales principal, Barra de
 Utiliza las herramientas,
principales Terminología Básica de  Realizan un cuadro comparativo
terminologías de diseño grafico de los comandos mas comunes
diseño grafico  Descripción de la caja de Corel Draw 26 Hrs.
 Identifica partes de la
 Ventana de CorelDraw de herramientas:
Ejecución de Procesos Cambio de propiedades  Utilizan teclas de acceso rápido
 Utiliza botones de la  Configuración de para seleccionar una
caja de Herramientas página: cambio de herramienta en Corel Draw
en Corel Draw. diseño y preparación de
 Utiliza nodos para la hoja de dibujo: las  Prepara un diseño para realizar
realizar un diseño líneas guías un dibujo en Corel Draw
 Organiza un dibujo a  Utilización de las
través de intersecciones herramientas de trazado
de objetos y curvas: Pluma, mano  Utiliza opciones de manejo de
 Utiliza herramientas de alzada, Bézier, etc hojas: cambio de nombre, color
trazados y de pinceladas  Utilización de formas de etiquetas
en CorelDraw predefinidas:  Realiza un diseño utilizando
 Realiza inserción de Rectángulo, elipse, herramientas de trazado: lápiz,
textos artísticos y de formas básicas, flecha, mano alzada y pluma
párrafo en un dibujo de orlas, etc.  Ilustra un dibujo en Corel Draw
CorelDraw  Asignación de formas a utilizando herramientas de
 Realiza trasformaciones los objetos: los nodos, pinceladas: medios Artisticos
en un objeto de tipos, operaciones con
CorelDraw nodos  Mencionan las mpodalidades
Comprensión y Aplicación  Dibujo de objetos para la selección de personal en
de Tecnologías complejos: Soldadura,
 Aplica trasformaciones
una empresa
intersección,
a un objeto de agrupación de objetos
CorelDraw Gestión de Empresarial  Investiga normas viogentes
 Identifica y analiza los  Gestión de personal: referidas al fomento del empleo
procesos básicos de la selección de personal,
gestión de personal, y contratos laborales,  Menciona los principales
la comercialización de planillas, seguro social, convenios internacionales
los productos. CTS, Sistema Privado relacionadas al trabajo
 Identifica y analiza la de pensiones
legislación laboral y los  Ley de Fomento al
convenios Empleo.
internacionales r  Relación laboral y
referidos al trabajo. relación civil.
Modalidades. Tipos de
contrato.
 Convenios laborales.
Negociación colectiva.
 Convenios
internacionales
referidos al derecho en
el trabajo.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1

CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS
% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y
Gráficos 40 1 8
vectorialespartes de la Ventana de CorelDraw  Prueba
 Identifica 20 1 4
de
 Analiza las principales oportunidades de negocio y 40 1 8 desarrollo
las características en el entono local
 Cuaderno
TOTA 100% 2 20
CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS

% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel
Draw 25 1 5
 Practicas
 Utiliza nodos para realizar un diseño 25 1 5 Operativas
 Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en  Practicas
25 1 5 calificadas
CorelDraw
 Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos 25 1 5
TOTAL 100% 6 20
CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw 20 1 4
 Identifica y analiza los procesos básicos de la gestión de 40 1 8
personal, y la comercialización de los productos.  Portafolio
 Identifica y analiza la legislación laboral y los 40 1 8  Exposicion
convenios internacionales r referidos al trabajo.
TOTAL 100% 3 20
CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO
 Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
 Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4
 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus  Lista de cotejo
4
compañeros.  Registro anecdótico
 Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4
 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20

Cangallo, marzo de 2011

……………………………….…
VºBº. ……………………………….…
W. Rodomero Berrocal Flores
Prof. Comp. E Inform.
 PRIMERA UNIDAD DE
APRENDIZAJE (Conocie ndo
Macrome dia Flas h)

I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.3 Grado y Sección : Quinto A y B
1.4 Turno : Mañana
1.5 Horas Semanales : 02 Horas
1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II. NOMB RE DE LA UNIDAD:
Conociendo Macromedia Flash
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en
esta presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de y habilidades para
comprender principios de animación con la ayuda de un software de diseño grafico:
Macromedia Flash; en la cual los estudiantes manifestaran evidencias de creación de
diversas formas de animación. El desarrollo de la esta unidad de aprendizaje permitirá al
estudiante evidenciar capacidades para desarrollar aplicaciones interactivas para paginas web
y animaciones.

IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:

Nº Nombre del Tema Transversal
01 Educación para el éxito con práctica de valores
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES A C T I T U D E S
Ante e l Áre a Normas de Convive ncia
Responsabilidad  Se esfuerza por lograr sus  Participa y colabora permanentemente.
aprendizajes  Contribuye con la conservación del orden e
 Cumple sus tareas y higiene del aula.
obligaciones escolares
oportunamente.
 Escucha atentamente las  Emplea vocabulario adecuado para
Respeto intervenciones del Profesor y comunicarse.
de sus compañeros.
 Emite opiniones argumentadas  Saluda a las personas que ingresan al
sobre el tema. aula
 Participa activamente en clase

VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CAPACIDADES
Gestión de Procesos
Identifica las principales
fuentes de invers ión y
planes financieros para
iniciar s u negocio
 Identifica las partes de la
ventana de Flas h
 Utiliza terminologías
bás icas utilizados en una
DURAC
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
IÓN
Tecnología Base
 Diseño Grafico:  Ilustran la ventana de Flashl
concepto, aplicaciones indicando cada uno de sus
 Macromedia Flash: partes
Ventana principal,
Barra de herramientas,
Terminología Básica de  Realizan un cuadro comparativo
diseño grafico de los comandos mas comunes
 Descripción de la caja de Flash 26 Hrs.
 película de Flas h de herramientas:
Identifica las Cambio de propiedades  Utilizan teclas de acceso rápido
herramientas de trazado  Configuración de para seleccionar una
para dis eñar una documento: cambio de herramienta de Flash
animación propiedades de diseño
Ejecución de Procesos y preparación de la
Elabora animaciones  Prepara diseño de documento
escena:
utilizando herramientas
 Utilización de las
para realizar una animacion en
de trazado y
herramientas de trazado Flash
tras formación
Realiza pers onalización y curvas: Lapiz,,
de es cenario en una pluma, manejo de  Utiliza opciones de manejo de
película de Flas h anclas, etc escenas: cambio de nombre,
 Emplea elementos de la  Dibujo de formas color de fondo
línea de tiempo para predefinidas:  Realiza un diseño utilizando
elaborar animaciones Rectángulo, elipse, herramientas de trazado: lápiz,
Comprensión y Aplicación formas básicas, flec ha, y pluma
de Tecnologías etc.  Ilustra un dibujo en Flash
Elabora planes de  La línea de tiempo: utilizando líneas de tiempos y
negocios realizando fotogramas: tipos, capas
es tudios de mercado capas, utilidad
Identifica las principales Gestión de Empresarial
fuentes de invers ión y
 Debate sobre el plan de
 Plan de negocios :
planes financieros para
negocios, características,
Caracterís ticas y
iniciar s u negocio habilidades para
 Elabora una matriz de iniciar una empres a o  Investiga las formas de realizar
cos tos y gas tos para idea de negocio un plan de mercadeo
formalizar una empres a  El mercado y plan de
 Diferencia los tipos de mercadeo.  Diferencia los tipos de seguros
s eguro s ocial  El s eguro s ocial, sociales y las leyes del fomento
es tados financieros y de empleo
obligaciones
tributarias
 Ley de fomento al
empleo

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1

CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS

% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y
Gráficos 40 1 8
 Prueba
 vectoriales
Identifica partes de la Ventana de CorelDraw 20 1 4 de
 Analiza las principales oportunidades de negocio y desarrollo
40 1 8
las características en el entono local  Cuaderno
TOTA 100% 2 20
CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS
% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel
25 1 5
Draw
 Practicas
 Utiliza nodos para realizar un diseño 25 1 5 Operativas
 Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en  Practicas
CorelDraw 25 1 5 calificadas
 Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos 25 1 5
TOTAL 100% 6 20
CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
% ITEM PTJ
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
S E
 Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw 20 1 4
 Identifica y analiza los procesos básicos de la gestión de
40 1 8
personal, y la comercialización de los productos.  Portafolio
 Identifica y analiza la legislación laboral y los  Exposicion
40 1 8
convenios internacionales r referidos al trabajo.
TOTAL 100% 3 20
CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO
 Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
 Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4
 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus  Lista de cotejo
4
compañeros.  Registro anecdótico
 Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4
 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20

Cangallo, marzo de 2011

……………………………….…
……………………………….… W. Rodomero Berrocal Flores
VºBº. Prof. Comp. E Inform.