Minuta

Kit de Aprendizaje Socioemocional

I. Ideas Fuerza

• El Aprendizaje Socioemocional es un aspecto central de una educación de calidad, que ve a

niños, niñas y jóvenes como sujetos integrales, que deben desarrollarse en los aspectos
personales, afectivos y sociales.
• Para poder entablar vínculos de calidad y desarrollar un sentido de pertenencia a una
cultura compartida es necesario trabajar, además del intelecto, aquellas competencias que
tienen que ver con el desarrollo propiamente humano. Para ello, es clave poner énfasis en
los aprendizajes socioemocionales.
• La formación socioemocional es fundamental para mejorar los aprendizajes de calidad, el
sentido de propósito y la formación integral.
• Incorporar el aprendizaje socioemocional en forma explícita significa cambiar el modo de
entender el proceso de enseñanza aprendizaje en el que las emociones juegan un rol
fundamental. Por una parte, nos permiten acompañar a nuestros niños y jóvenes en la
construcción de un proyecto de vida personal, necesario para ser ciudadanos
comprometidos, y por otro lado se hace totalmente necesario para el logro de aprendizajes
de calidad en nuestros estudiantes, ya que posibilita la apertura al aprendizaje y el sentido
de propósito, necesarios para un aprendizaje óptimo.

II. Antecedentes
Desde 2019 el Ministerio de Educación está trabajando en el Plan de Convivencia Escolar y
Aprendizaje Socioemocional, con el fin de buscar alternativas que permitieran a los estudiantes un
mejor desarrollo personal, afectivo y social. Preparar a los niños y jóvenes para desenvolverse en el
mundo implica entregarles no solo conocimientos académicos, ya que vivir en sociedad exige
también el aprendizaje de habilidades de carácter personal y social.

Para poder entablar vínculos de calidad y desarrollar un sentido de pertenencia a una cultura
compartida, junto a la conciencia de que nuestros actos y decisiones afectan a la comunidad, es
necesario trabajar, además del intelecto, aquellas competencias que tienen que ver con el
desarrollo propiamente humano. Para ello, es clave poner énfasis en los aprendizajes
socioemocionales.

Se entiende por aprendizaje socioemocional el proceso mediante el cual los niños y adultos
adquieren y desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes que les permiten lograr el
autoconocimiento, comprender y autorregular las emociones y su expresión, motivarse para
establecer y alcanzar objetivos positivos, empatizar con los demás, construir y mantener
relaciones positivas, tomar responsablemente sus decisiones y manejar de manera efectiva
situaciones desafiantes (Goleman, 1996; Bisquerra, 2000; CASEL, 2019)

Durante 2020, en el marco de la pandemia causada por el COVID-19, el aprendizaje socioemocional

adquirió gran importancia para las comunidades educativas, ya que niños y adultos necesitaron
identificar y regular emociones como angustia, miedo y enojo, entre otras. Por ello, el Ministerio de
Educación elaboró un conjunto de materiales de apoyo y realizó 27 conferencias online con distintos
aspectos del tema, los que fueron vistos en vivo por más de 25 mil personas.

Para este año, el Ministerio de Educación enviará a los establecimientos educacionales que reciben
aportes del Estado (municipales, de Servicios Locales de Educación, particulares subvencionados y
de Administración Delegada) un kit de aprendizaje socioemocional y cultura escolar, que se dividirá
en dos envíos. El primero de ellos se distribuirá junto con los textos escolares, durante febrero y
marzo, mientras que el segundo se enviará a fines del primer semestre.

III. Objetivo
Objetivo General: entregar una propuesta de trabajo para desarrollar el aprendizaje socioemocional
en los establecimientos educacionales, con el fin de promover una formación integral, convivencia
escolar positiva y generar aprendizajes de calidad en cada uno de los estudiantes del país.

Objetivos específicos:
1- Entregar a los EE recursos para abordar el aprendizaje socioemocional. Esto en el entendido
de que todos quienes se dedican a la educación reconocen la importancia que tiene este
propósito, pero no sabemos como abordarlo con nuestros estudiantes en la escuela. En este
sentido el primer desafío es el de la autoconciencia y autorregulación socioemocional
(Conocer y regular emociones).
2- Orientar a las escuelas en la gestión de una cultura escolar basada en los 4 modos de convivir
que propone la PNCE y que buscan lograr una convivencia escolar positiva en la escuela.
Todo esto considerando que quienes componen la comunidad escolar son responsable de
hacer de la escuela un espacio de cuidado de todos los miembros.
3- Que las escuelas dispongan de material y recursos para promover las relaciones positivas y
la buena convivencia, entendiendo que todos los espacios de estas son oportunidades de
aprendizaje para los estudiantes.

IV. Contenido del set

La entrega del set socioemocional consiste dos entregas a todos los establecimientos del país que
reciben subvención del estado.
Primera entrega:
Llegará junto con los textos escolares durante los meses de febrero y marzo. Este envío contiene:
1- ¡Juego Que Emoción! es un juego para que lo implementen los Encargados de Convivencia
Escolar como los docentes con los estudiantes, y que aborda principalmente la
autoconciencia y la conciencia del otro. Las dinámicas del juego permiten también fortalecer
los vínculos entre los estudiantes y abordar las diferencias y realidades personales en un
 espacio de confianza y respeto. Las diferentes formas de jugarlo permiten que sea dinámico
y además que se pueda utilizar en todos los cursos. Dependiendo de la edad cambia la
modalidad del juego y la mediación del docente.

2- Cuadernillo Gestión de la Cultura Escolar: ¿qué, cómo y para qué? Este documento esta
desarrollado sobre la base del curso del mismo nombre que se ha realizado en colaboración
con EducarChile y que se encuentra actualmente en implementación. El objetivo es entregar
a los líderes educativo herramientas para gestionar la cultura interna de los
establecimientos. No basta con las declaraciones formales de la Política Nacional de
Convivencia Escolar (PNCE) o de los mismos proyectos Educativos Institucionales (PEI); el
objeto específico es promover una cultura escolar basada en los 4 modos de convivir que
propone la PNCE: respeto, inclusión, colaboración y participación democrática, y resolución
dialógica de los conflictos.

3- PNCE y 11 cartillas de profundización: documento impreso de la Política Nacional de

Convivencia Escolar actualizada el 2019. Junto a ella van las 11 cartillas temáticas que
orientan sobre la gestión de la convivencia en distintos ámbitos tales como, Educación
Parvularia, familia, equipos de convivencia, redes territoriales, entre otras.

4- Cuentos de Clementina: los cuentos de Clementina relatan la historia de una niña que
cuenta sus experiencias más importantes durante el 2020 en el contexto de pandemia y
confinamiento. Clementina alude a distintas situaciones que le generan emociones
específicas y como las aborda junto a su familia. Además de las estéticas ilustraciones y de
la sencilla diagramación, traen al final una serie de preguntas que pueden orientar la
conversación de los educadores con los niños, ya sea padres o docentes.

5- 25 afiches con normas para una convivencia positiva: para promover una cultura
determinada, es fundamental que los mensajes claves estén gráficos y puedan ser
percibidos por el estudiante de distintas formas. Se proponen estas normas para ser
socializadas con la comunidad educativa y puedan estar presentes en el espacio físico de la
escuela.

Segunda entrega:
Esta entrega se realizará a todos los establecimientos del país que reciban subvenciones del estado
al final del primer semestre de 2021. Este set incluye material complementario al entregado en el
primer envío:
1- Set 8 normas para la sala de clases: desde los 4 modos de convivir que propone la PNCE se
desprende una serie de acciones propias del contexto de sala de clases y están encaminadas
al logro de una convivencia positiva que permita una disposición al aprendizaje, necesaria
para que estos sean de calidad. Cada escuela recibirá un ser de 8 carteles para 24 salas de
clases.
2- Cuadernillo con actividades para el bienestar emocional de los estudiantes: es un pequeño
cuadernillo que cuenta con diversas actividades que pueden ser implementadas con
estudiantes de todos los niveles y que tienen por objetivo desarrollar competencias
socioemocionales en los alumnos, tales como, el autoconocimiento, la conciencia del otro y
 la toma de decisiones responsables. Además, promoverá el bienestar emocional de los
estudiantes
3- Medidor Emocional: es una herramienta que consiste en un plano cartesiano de las
emociones, el cual permite que los estudiantes puedan ubicar su estado emocional a partir
del nivel de energía y agrado que les produce una emoción en particular. Además, permitirá
que el docente o quien lidere una reunión pueda tener un pequeño y sencillo diagnóstico
de cuál es la situación emocional con la que se encuentra el grupo con el que se reúne. De
ese modo puede tomar las medidas o decisiones necesarias para generar un espacio de
disposición hacia el aprendizaje.
4- Ciclo de webinars con foco socioemocional 2020: este es un documento de consulta para
los equipos directivos, de convivencia escolar y docentes que necesiten orientación en las
distintas temáticas que se abordaron durante el I ciclo de webinars de Aprendizaje
Socioemocional. El manual contiene un pequeño resumen de las ideas principales de cada
webinars y luego un apartado de preguntas y respuestas para facilitar el trabajo de los
profesionales que lo utilicen.
5- Orientaciones para reuniones y entrevistas de madres, padres y apoderados en el
contexto de pandemia: documento que busca entregar herramientas y estrategias a
docentes para abordar los nuevos contextos que presentan la pandemia, especialmente en
relación al vínculo con madres, padres, apoderados y estudiantes.
6- Guías de pedagógicas emoticlub: la serie emoticlub es una serie animada desarrollada en
alianza con el CNTV y UDLA. Son 10 capítulos animados para niños de entre 4 y 8 años que
abordan las 4 emociones básicas a través de las distintas historias y situaciones que
comparten 4 amigos a través de una plataforma digital por la que se encuentran. La guía
pedagógica tiene por objetivo implementar actividades de desarrollo de competencias
socioemocionales con los estudiantes pequeños tales como reconocer y etiquetar con
precisión las emociones e identificar como se relacionan con el comportamiento, utilizar
habilidades para escuchar e identificar sentimientos de los demás, identificar las normas
sociales, entre otras.
7- Como enseñar a distancia manteniendo la cercanía: documento realizado en conjunto con
EducomLab que busca orientar respecto al aprendizaje a distancia y distintas estrategias
para abordar el desafío del vinculo a través de las plataformas virtuales. Entendiendo que
la situación de pandemia ha puesto sobre la mesa la necesidad de manejar las tecnologías
para el aprendizaje correctamente, es totalmente necesario no perder el vinculo y la
cercanía y continuar promoviendo una educación que de sentido de pertenencia al
estudiante y su familia.

Todo el material será entregado directamente en las escuelas y si bien irá con un documento
conductor explicativo, se realizarán jornadas virtuales regionales para introducir a los equipos
directivos, de convivencia y docentes sobre el uso correcto de cada uno de los recursos puestos
a disposición de las escuelas.