➢ ¿Qué es un diagnóstico?

Un diagnóstico es un procedimiento ordenado y sistemático para conocer y establecer de manera

clara una circunstancia, a partir de observaciones y datos concretos. El diagnóstico conlleva
siempre una evaluación, con valoración de acciones en relación con objetivos.

➢ ¿Cómo se realiza un diagnóstico?

1. Definir el problema a atender y formular el problema central.

2. Realizar el análisis del problema, identificando sus causas y efectos.
3. Definir el objetivo a lograr, que debe ser coherente con el problema y sus causas.
4. Seleccionar las alternativas de solución, evaluando sus ventajas y desventajas.
5. Hacer un resumen objetivo del caso y ordenar la información del mismo.
6. Jerarquizar y agrupar los síntomas y signos encontrados en categorías comunes.
7. Vincular síntomas al síndrome que los presenta.

Sin embargo, ¿cómo se realiza un diagnóstico en educación?

1. Análisis de la practica educativa

2. Obtención de indicadores
3. Selección de una problemática
4. Definición del problema
5. Determinación de objetivos
6. Elaboración del plan de abordaje
7. El cronograma
8. Investigación del problema elegido

➢ ¿Cuál es la finalidad o finalidades del diagnóstico en la educación?

Un buen diagnóstico se hace con la finalidad de identificar todos los factores indispensables que
nos permitan conocer las debilidades y fortaleza de cada persona, así como, saber como formular
estrategias para abordar la situación planteada. Por lo que, para todo ámbito se debe desarrollar un
diagnóstico evaluativo preciso, que sea adaptable para determinar ciertas características necesarias
de un determinado objeto o persona, para buscar un tratamiento o acción adecuada.

➢ ¿Qué elementos se pueden considerar al diseñar un proceso de diagnóstico?

• Proceso de planificación: determinar las variables, dimensiones e indicadores que serán

medidos, en dependencia del contexto de que se trate.
• Proceso de exploración: aplicación de instrumentos de medición.
• Proceso de análisis de la información.
• Diagnóstico/análisis participativo entre los actores clave.
• Análisis del problema central.
• Elaboración de los objetivos.
• Supervisión de resultados.
 ➢ ¿Cuándo realizar un diagnóstico?
El diagnóstico es un proceso de reconocimiento, análisis y evaluación de una cosa o situación para
determinar sus tendencias, solucionar un problema o remediar un mal. En general, se realiza un diagnóstico
cuando se necesita comprender el funcionamiento de algo o identificar las debilidades y fortalezas
presentes en una organización.
En el ámbito educativo, el diagnóstico educativo es un proceso que permite conocer la situación actual de
los estudiantes en cuanto a su nivel de conocimientos, habilidades y actitudes. Se realiza con el fin de
identificar las necesidades educativas y diseñar estrategias pedagógicas que permitan mejorar los procesos
de enseñanza-aprendizaje.

➢ ¿Cuántos y cuales son los tipos de diagnósticos que se pueden realizar en

las escuelas primarias?

Existen principalmente cinco tipos de diagnósticos educativos: individual, global-general, analítico, grupal y
específico.

1. Diagnóstico individual: Este tipo de diagnóstico se enfoca en el análisis del desempeño académico
y conductual del estudiante a nivel individual.
2. Diagnóstico grupal: Este tipo de diagnóstico se enfoca en el análisis del desempeño académico y
conductual del grupo de estudiantes.
3. Diagnóstico analítico: Este tipo de diagnóstico se enfoca en el análisis detallado de un aspecto
específico del proceso educativo, como el aprendizaje o la enseñanza.
4. Diagnóstico global-general: Este tipo de diagnóstico se enfoca en el análisis general del proceso
educativo, incluyendo aspectos como la organización escolar, la gestión pedagógica y la evaluación.
5. Diagnóstico específico: Este tipo de diagnóstico se enfoca en el análisis detallado de un aspecto
específico del proceso educativo, como el aprendizaje o la enseñanza.