TÍTULO: Jugando y aprendiendo

FASE: 6 FECHA DE INCIO: 28 de Agosto

GRADO: 1 FECHA DE CIERRE: 15 de Septiembre

PROPÓSITO: Reforzamiento de contenidos como operaciones básicas, lectura y escritura a través del juego

PROBLEMA DEL CONTEXTO: En ciclos escolares anteriores se ha identificado que los alumnos que ingresan a primer grado vienen con rezago en contenidos
básicos de las disciplinas de Español y matemáticas, algunas de las situaciones es que la mayoría de las escuelas de procedencia no son completas, aunado a
eso hay alumnos que no tienen apoyo desde casa por parte de padres de familia ya que por situaciones económicas salen a trabajar.

CAMPO FORMATIVO (SELECCIONAR EJES ARTICULADORES PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

UNO, VARIOS O TODOS)

LENGUAJES Fase 5

Contenido: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

PDA:

Selecciona y lee cuentos y poemas del mundo a partir de sus interese y

gustos

Reconoce las características tanto de cuentos como de poemas

Contenido: Producción y envió de cartas personales

PDA: Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas en

función de las y los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar:
ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá,
allí, arriba, abajo
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO Fase 5

Contenidos: Estudio de los números

PDA: Ordena, lee y escribe números naturales de más de 9 cifras e

interpreta números decimales en diferentes contextos

Fase 4

Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que

implican sumas o restas de números naturales de hasta 4 cifras utilizando
los algoritmos convencionales

Fase 4 (4 grado)

Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que

implican multiplicaciones de números naturales de hasta 3 por 2 cifras a
partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que

implican el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta 3
cifras., reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
 MOMENTO TIEMPO ACTIVIDADES Materiales EVALUACIÓN

28 de agosto 8:00 a 9:30 Homenaje Copias de la ficha

2023 socioeconómica
9:30 a 10:30 Actividades de presentación
(grupal) Copias “cuadros
10:30 a 11:00
mágicos”
Receso
11:00 a 11:30
Recorrido de las instalaciones
11:30 a 12: 30
Dinámicas de integración
12:30 a 1:00
Ficha socioeconómica
1:00 a 2:00
Cuadros mágicos (Números
naturales)

Solicitar material para el

siguiente día (colores,
plumones, papel de colores,
pegamento, tijeras, material
para colorear)

29 de agosto 8:00 a 8:30 Dinámica de integración de Copia “Estilos de

2023 bienvenida aprendizaje”
8:30 a 9:00
Aplicar estilos de aprendizaje Papel bond
9:00 a 9:30
Dinámica de integración Cartulina
9:30 a 10:30
En grupo redactar los Hojas de colores
acuerdos de convivencia
 10:30 a 11:00 (lluvia de ideas) Plumones

11:00 a 11: 30 Receso Colores

11:30 a 12:30 El acuerdo de convivencia Pegamentos

12:30 a 1: 00 Actividad “Todo sobre mi” Tijeras

1:00 a 2:00 Ficha de identificación de los Copias “Todo sobre mi”

alumnos
Copias “Ficha de
Redactar sobre sus identificación”
expectativas al ingresar a la
Telesecundaria

Solicitar al alumno un cuento

de su interés para la
realización de actividades del
día siguiente

Semana 1 Contenido: Análisis de El texto escrito la

cuentos y poemas para su versión diferente del
30 de agosto- 1
disfrute y comprensión cuento
de septiembre
Miércoles
Coevaluación de las
8:00 a 8:20 lecturas dramatizadas
Actividad de bienvenida
8:20 a 9:20 Identificar el tipo de
Lectura de cuentos
lectura de los alumnos
Integrar al grupo en 3 equipos
9:20 a 10:30 para que cada uno seleccione
un cuento de interés y
puedan realizar las: Lecturas
 dramatizadas

10:30 a 11:00 Receso

Contenidos: Estudio de los

números
11: 00 a 11:10
Dinámica para integrar
equipos
11:10 a 11:20
Cada equipo elabora fichas
con números del 0 al 9

11:20 a 12: 00 cada uno tendrá las 10 fichas

las cuales competirán por
ordenar y escribir las cifras
más grandes en el menor
tiempo.

El docente indicara en cada

ronda la cantidad de fichas
que deben seleccionar cada
equipo, el propósito es que
los alumnos escriban con
numero y letra el numero
más grande que puedan
formar

Sopa de letras

Jueves Actividad e bienvenida

(Empezar bien el día)
 Identificar las características
del cuento mediante de lluvia
de ideas

Plasmar las ideas en el

pizarrón realizando entre
todo un diagrama

Ordenar números en
unidades, decenas, centenas

En equipos elaboran una ficha

con números de diferentes
cifras para que los demás
ordenen los numero (de
mayor a menor o de menor a
mayor)

En equipos elaboran una ficha

con números de diferentes
cifras para que los demás los
escriban con letras

Viernes Actividad para empezar el día

Escribir una versión diferente

del cuento elegido e ilustrarlo

Números romanos

Reconocer, identificar y
utilizar los números romanos
en diferentes situaciones
4 al 8 de Contenido: Producción y
septiembre envió de cartas personales

Investigar con sus familiares

como se comunicaban con un
familiar a distancia (Que
medios utilizaban)

Lluvia de ideas para

identificar las partes de una
carta y su finalidad

Identificar las diferencias y

similitudes entre una carta
formal y una personal
(Característica)

Dinámica para identificar los

adverbios de tiempo y lugar

Cada alumno deberá escribir

una carta personal ya sea a
un personaje famoso que
quisieran conocer, a un
familiar o a un amigo.

El grupo se divide entres

equipos para realizar lo
siguiente:
 Equipo 1.

Realizar los timbres

El alumno tendrá que poner

de practica conocimientos de
medición y trazo de figuras
planas

Equipo 1.

Realizar los sobres para las

cartas El alumno tendrá que
poner en practica
conocimientos de medición y
tazo

Equipo 3.

Realizar el buzón para las

cartas

El alumno tendrá que poner

en práctica conocimientos de
trazo y armado de figuras con
volumen (prisma
rectangular/cubo)

Lunes Actividad para empezar bien

el día

Investigar con sus familiares

como se comunicaban con un
familiar a distancia (Que
medios utilizaban)

Lluvia de ideas para

identificar las partes de una
carta y su finalidad

Identificar las diferencias y

similitudes entre una carta
formal y una personal
(Característica)

Contenido: Suma y resta, su

relación como operaciones
inversas

PDA: Resuelve situaciones

problemáticas vinculadas a su
contexto que implican sumas
o restas de números naturales
de hasta 4 cifras utilizando los
algoritmos convencionales

De acuerdo a su contexto el
alumno resuelve problemas
que implican la suma
utilizando cifras de 2 , 3 y 4
números.
Martes