1ros Proyecto Interdisciplinario No6 Bgu Ciencias-Tecnico - Semana 1

COLBREC
COLEGIO DE BACHILLERATO REPÚBLICA DEL ECUADOR

DIRECCIÓN DISTRITAL 07D02 – MACHALA – EDUCACIÓN
AÑO LECTIVO 2021 – 2022
Educando para la vida, desde 1981
PROYECTO
CIENTÍFICO
HUMANÍSTICO
N° 6
BACHILLERATO
CICLO COSTA
1° BGU-TEC.INF
PERÍODO LECTIVO 2021 – 2022
Cdla. Los Vergeles Sector D, Av. 6 y Calle 3

(07) 2131 – 125 – 07h00043@gmail.com – www.colbrec.edu.ec
Machala – El Oro – Ecuador
COLBREC
PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
FICHA PEDAGÓGICA SEMANA 1 DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO Democracia y participación equitativa e igualitaria, manteniendo el proceso
dinámico de los ecosistemas.
Los estudiantes comprenderán que la participación activa en los procesos
OBJETIVO DE democráticos, a través de una comunicación empática, contribuyen a la construcción
APRENDIZAJE de sociedades más equitativas e igualitarias, permitiéndole tomar decisiones
acertadas y corregir las acciones humanas, manteniendo la dinámica de los
ecosistemas desde lo local hasta lo global.
OBJETIVOS ESPECIFICOS Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral,
formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral
y utilizando vocabulario especializado.
INDICADORES DE Valorar el contenido implícito y aplica estrategias cognitivas y metacognitivas de
EVALUACIÓN comprensión; recoge, compara y organiza la información, mediante el uso de esquemas y
estrategias personales. (J.2., I.4.) (Ref. I.LL.5.4.1.).
Learners can communicate personal information and basic immediate needs in simple terms
using grammatical structures and vocabulary seen in class (although there may and /
frequent basic errors) REF. (I.EFL.4.8.1.) (I.1, I.2, I.3, S.1)
VALOR Puedes pasarte la vida culpando al mundo, pero tus éxitos y tus derrotas son de tu
entera responsabilidad (Paulo Coelho)
INDICACIONES:
Desarrollaras un proyecto en torno a la Democracia y participación equitativa e
igualitaria, manteniendo el proceso dinámico de los ecosistemas. Lee las
actividades planificadas y desarrolla cada ítem. Si tienes dudas, comunícate con tu
familia, tu docente, tutor o directivo.
Estas actividades están pensadas para que desarrolles en cuatro semanas del 08 de
noviembre al 03 de diciembre de 2021, dedicándole 50 minutos diarios. Si bien en este
proyecto tienes una sugerencia sobre cómo organizar el tiempo es importante que
programes tu propio horario con tu familia, incluyendo las actividades de aprendizaje
autónomo.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales en
casa tales como:
• Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de años anteriores.
• Diccionario que tengas en casa.
• Hojas, pueden ser de cuadernos o recicladas con espacio para escribir.
• Cartulina o cartón que sirva de soporte.
• Lápices de cualquier color.
• Goma
• Recuerda utilizar otros objetos y materiales disponibles en casa.
Al finalizar el proyecto de las cuatro semanas las ÁREAS DE CIENCIAS NATURALES

y ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES, podrán realizar los temas sugeridos:
PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS NATURALES LOCALES,
LIMPIEZA DE LA PLAYA y PREVENCIÒN EN EL MANEJO DE LOS DESASTRES

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NATURALES Y LOS PROVOCADOS POR EL HOMBRE. A través de conferencias,

videos, sociodramas que serán publicados en las redes sociales como: Facebook,
Instagram, WhatsApp o las que puedan coordinar con las áreas inmersas en el
proyecto.
PROYECTO 6 ACTIVIDADES SEMANA 1

En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de: Matemáticas, Física, Lengua
y Literatura, Química, Biología, Educación Física, Inglés, Historia, Filosofía,
Educación Cultural y Artística, Emprendimiento y Gestión, Educación para la
Ciudadania.
Inicia: Lunes, 08 de noviembre del 2021 Finaliza: Viernes, 12 de noviembre del 2021
ACTIVIDA 1
ASIGNATURA: Matemáticas
TEMA:
Opcional se puede escoger a estas secciones como:
Sabías que…
Recuerda…
Dato curioso…
Los contenidos científicos deben promover la interdisciplinariedad, la comprensión y la aplicación de lo aprendido en
situaciones de la vida cotidiana a partir de rutinas de pensamiento u otras estrategias. Es necesario recordar que los
contenidos que se planteen deben responder al objetivo de aprendizaje propuesto.
ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

Estas actividades corresponden a las tareas, investigaciones, análisis, síntesis, comparaciones, gráficos, cuestionarios u otros
elementos que el docente pueda utilizar para que el estudiante logre afianzar los aprendizajes. Estas actividades serán
numeradas para llevar un mejor control de las actividades.
RECURSO TIC:
ACTIVIDAD 2
ASIGNATURA: Física
TEMA: Movimiento rectilíneo uniforme
Sabías que…

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Recuerda…

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ACTIVIDAD ON-LINE/PORTAFOLIO.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/F%C3%ADsica/El_movimiento/Mru_mj1462104kt
RECURSO TIC:
https://www.youtube.com/watch?v=mIFIz-UfYPk
ACTIVIDAD 3- LENGUA Y LITERATURA

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Fuente: Ministerio de Educación (2018).

Revisa el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=CWp34FRft2o
ACTIVIDAD 4
ASIGNATURA: Química
TEMA: LOS ÓXIDOS ÁCIDOS
Sabías que…

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ACTIVIDAD: FORMULAR LOS SIGUIENTES ÓXIDOS ÁCIDOS Y ESCRIBIR LAS TRES NOMENCLATURAS
CORRESPONDIENTES EN CADA UNO DE ELLOS.
Óxidos ácidos.

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• EL ANHÍDRIDO HIPOYODOSO Fórmula: ___________________________

• EL ANHÍDRIDO GERMÁNICO Fórmula: ___________________________
• EL ANHÍDRIDO BRÓMICO Fórmula: ___________________________
NOMENCLATURAS
NOMENCLATURA
NOMENCLATURA NOMENCLATURA
SISTEMÁTICA
TRADICIONAL STOCK
IUPAC
EL ANHÍDRIDO
HIPOYODOSO
EL ANHÍDRIDO
GERMÁNICO
EL ANHÍDRIDO
BRÓMICO
Fuente: Ministerio de Educación - LNS. (2016). Químia 2 BGU. Quito: Editorial Don Bosco.
RECURSO TIC: Revisar el siguiente video para una mejor comprensión del tema estudiado en la clase;
https://www.youtube.com/watch?v=kx0SWcCTBNw
NOTA IMPORTANTE:
• La actividad debe ser enviada hasta el día viernes 12 de noviembre del 2021 al siguiente correo
electrónico: mayra.loayza@estudiantes2.edu.ec
ACTIVIDAD 5
ASIGNATURA: Biología
TEMA.- Democracia y Participación
OBJETIVO. Empoderar términos relacionados con acciones humanas, que contribuyan en sociedades igualitarias.
Democracia. - Se entiende como un sistema que promueve y permite el respeto irrestricto de los derechos y libertades de
las personas, la creación de oportunidades iguales para todos, la vigencia del Estado de derecho, la formación de valores de
igualdad, tolerancia y respeto
Somos participativos. -Cuando nos involucramos en las acciones conducentes a un bien común
Somos igualitarios.- Cuando consideramos a cada ser humano como igual, sin importar su raza, etnia, religión, sexo,
orientación sexual; el igualitarismo significa reconocer las diferencias que existen en el otro sin discriminarlo por ellas.

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La democracia, como forma de vida, requiere del respeto de los derechos humanos y la práctica de los valores
como libertad, justicia, igualdad y solidaridad.
1. Honestidad. Solidaridad. Responsabilidad. Libertad. Justicia social. Tolerancia. Igualdad.

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ACTIVIDAD. Proponga 4 acciones en las que se evidencia la participación ciudadana, luego argumente cada una
de ellas.
RECURSO TIC:
ACTIVIDAD 6
ASIGNATURA: Historia
TEMA:
Democracia y participación
Sabías que…
La participación ciudadana no puede ser tomada ni como un hecho aislado cuyo alcance se limite a períodos electorales, ni
tampoco debe ser relacionada únicamente con el quehacer político. El comprender el concepto desde una esfera mucho
más amplia que abarque las acciones sociales, colectivas y políticas, potencia el accionar ciudadano para la incidencia sobre
el bienestar colectivo.

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¿Qué es la Democracia Participativa?

En las sociedades actuales la democracia representativa es insuficiente para garantizar la eficacia y la eficiencia en la gestión
pública. Las decisiones que se toman sobre políticas públicas nos afectan a todos ya todas. Por ello, cada vez más, se hace
imprescindible incluir a los ciudadanos en los procesos deliberativos, de discusión y decisionales de una nueva gestión pública, con
mayor participación ciudadana.
El problema de la participación ciudadana no es tanto definirla como ponerla en práctica. De todas formas cualquier persona puede
entender que la participación ciudadana se refiere a una serie de ideas y de actividades que favorecen un mayor empoderamiento
de los ciudadanos en los asuntos públicos que les afectan. Es el concepto político por excelencia de cualquier democracia. Sin
participación abierta no hay democracia. Por lo tanto la democracia participativa es un concepto redundante, si bien ayuda a
reforzar la idea de la participación en unos sistemas democráticos que muchas veces limitan y canalizan la participación en unos
procesos muy concretos y que pueden desvirtuar el sentido del "gobierno del pueblo".


Explique sobre la democracia participativa
RECURSO TIC: https://www.youtube.com/watch?v=XAzr8tAIcz8
ACTIVIDAD 7
ASIGNATURA: Filosofía
TEMA: LA POLÍTICA COMO CARACTERÍSTICA DE LO HUMANO.

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Pag. 145-146
TICS:
Filosofía Política para principiantes
https://www.youtube.com/watch?v=JMh3cvFDOjI
CONSOLIDACIONES
ACTIVIDADES

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Responde e investiga la pregunta. ¿La política es solo para los políticos?

ACTIVIDADES 8
AREA: Educación Cultural y Artística.
TEMA: Cine y video
Sabías que… El cine es un arte y una técnica. Es el arte de narrar historias mediante la proyección
de imágenes, de allí que también se lo conozca con el nombre de séptimo arte. Y es la técnica que
consiste en proyectar fotogramas, de forma rápida y sucesiva, para crear la ilusión de movimiento.
Para la realización del cine es necesaria la concurrencia de muchas otras capacidades a nivel técnico, creativo y
financiero, como el montaje, la fotografía, la dirección, el guionismo, la operación de cámaras, el sonido, la
producción, etc., para lo cual es necesario todo un equipo de trabajo. Asimismo, pasa por varias etapas: el
desarrollo, la preproducción, el rodaje, la posproducción y la distribución.
Las primeras películas

El cine inició, como tal, en el siglo XIX, cuando en 1895 los hermanos Lumière proyectaron en una función pública
varias escenas de la vida cotidiana de su tiempo: la salida de los obreros de una fábrica, la demolición de un muro,
la llegada de un tren, la partida de un barco.
Los Lumière habían inventado lo que muchos han calificado como la fábrica de los sueños mientras que para
muchos otros es una fábrica, sí, pero de hacer dinero.

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El cinematógrafo
El cinematógrafo fue uno de los inventos de la Segunda Revolución Industrial con mayor trascendencia, al menos,
en el mundo de la cultura. La función de esta máquina, que algunos califican de “mágica”, superaba con creces la
de la cámara fotográfica, pues era capaz de captar y proyectar imágenes en movimiento. En realidad, el
cinematógrafo no creaba imágenes en movimiento, sino que creaba una ilusión óptica para dar la impresión de que
existía movimiento en las imágenes. Con la proyección de 24 fotogramas (fotografías) por segundo se engañaba al
ojo de que lo que estaba viendo eran imágenes en movimiento.
Fue hace 126 años. Exactamente el 22 de marzo de 1895. Ese día, por primera vez en la historia, un grupo
de personas que participaban en un convenio sobre fotografía en París se sentaron juntas en la penumbra de
una sala de la Sociedad Francesa de Fomento de la Industria Nacional y asistieron colectivamente a un
espectáculo increíble: vieron cómo de la pared surgía como por arte de magia un montón de personas que
se movía como si estuvieran vivas, la mayoría mujeres vestidas con faldas largas y aparatosos sombreros
pero también varios hombres, algunos incluso en bicicleta. Era la primera vez en la historia que se
proyectaba una película de cine.

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Ese primer filme duraba 46 segundos, mostraba la salida de los obreros de la fábrica de fotografía Lumière
en Lyon, había sido realizado con un cachivache capaz de filmar y proyectar imágenes en movimiento
ideado por Auguste y Louis Lumière, dos de los seis hijos del dueño de esa fábrica, y fue acogido con total
entusiasmo por el grupo de especialistas que asistieron a esa proyección inaugural. Tanto es así que algunos
meses después los Lumière decidieron mostrar su invento al público en general, cobrando por ello. La tarde
del 28 de diciembre de ese mismo año de 1895 organizaron el primer pase en el sótano del Grand Café, en
el número 14 del boulevard des Capucines de París. Ofrecían 10 películas, de unos 50 segundos de duración
cada una, a cambio de un franco. Un total de 33 personas desembolsaron ese franco y asistieron a esa
primera proyección abierta al público.
Alucinaron. Alucinaron tanto que muchos se echaron inmediatamente a la calle a contar a los transeúntes el
prodigio que acababan de presenciar. En cuestión de semanas ya eran 2.500 las personas que ¡a diario!
pagaban ese franco por entrar a la sala india del Gran Café de París y ver aquel invento de los hermanos
Lumière bautizado como cinematógrafo. Había nacido el cine, y desde el principio fue un éxito rotundo.
El cinematógrafo, al igual que otros inventos de finales del siglo XIX como la radio o el gramófono, fue
evolucionando a medida que pasó el tiempo. De hecho, el producto del cinematógrafo (el cine) ha
experimentado una gran cantidad de transformaciones: ha pasado de ser mudo a hablado, de realizarse
en blanco y negro a color, de grabarse en analógico a digital o, incluso, de proyectarse en dos dimensiones
a hacerlo en tres.
1. En una hoja de tamaño A4 y con la utilización de lápices y otros materiales, realizar un dibujo un cinematógrafo.
Ejemplo:

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RECURSO TIC:
https://www.significados.com/cine/
https://socialesoakhouse.wordpress.com/2013/01/06/el-cinematografo/
https://www.elmundo.es/cultura/2015/03/16/5505bb4d22601d574f8b4579.html
ACTIVIDAD 9
ASIGNATURA: Emprendimiento y Gestión
TEMA:
Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social
¿Tu familia hace uso del sistema de Seguridad Social?

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CONSOLIDACIÓN
Actividades por realizar en el portafolio:
¿Qué se entiende por responsabilidad patronal? Detallen algunas de las responsabilidades. Utilicen el siguiente enlace:
www.iess.gob.ec/es/web/empleador/responsabilidad-patronal
¿De qué tratan el aviso de entrada y el aviso de salida? Utilicen el enlace www.iess.gob.ec/es/web/empleador/ registro-
de-empleador
ACTIVIDAD 10
ASIGNATURA: Educación para la Ciudadanía.
Tema: Democracia como forma paradójica. Dificultad para concretar las expectativas sociales
Sabías que… La democracia es un sueño por alcanzar a la vez una realidad que se la construye día a día.
La democracia es una forma de gobierno que se basa en el poder del pueblo. Sin embargo, ha sido muy difícil que
este principio se
pueda concretar, por las relaciones de poder que se han establecido en la sociedad y que han ubicado los
intereses de un grupo en
detrimento de los intereses de otro grupo, provocando desigualdades y exclusiones sociales
Un papel importante juegan aquí los gobiernos, que administran el Estado y hacen cumplir su rol, que es el de
garantizar los derechos
de todos. Sin embargo, el poder ha sido ocupado por los sectores dominantes en casi toda la existencia del
Estado, y esos

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grupos solo velan por sus intereses económicos. Cuando la población evidencia que la clase política hace
prevalecer sus intereses, la
democracia pierde legitimad (De Puelles, 1996).
Igualdad social
Los Estados deben realizar esfuerzos para definir políticas, asignar recursos, brindar servicios que lleguen a todos
los sectores sociales
con calidad y oportunidad, con el fin de que la población acceda, en condiciones de igualdad, al ejercicio pleno de
sus derechos, en el respeto a sus diferencias y particularidades.
El problema radica en cómo se sostiene la atención a toda la población por igual, cuando los ingresos de un país
varían y cuando
no se puede cobrar impuestos u obtener recursos económicos para mantener la prestación de servicios
Recuerda… La pobreza es la expresión más evidente de la desigualdad social
ACTIVIDADES
1.- ¿por qué es difícil que en un modelo de gobierno democrático puedan primar los intereses de todo el pueblo?
2.- Indica qué factores han incidido para que los diferentes gobiernos no hayan podido garantizar la igualdad
social
RECURSO TIC:
ACTIVIDADES 11
EE.FF
ASIGNATURA: Educación Física
TEMA: SISTEMA MUSCULAR
SISTEMA MUSCULAR

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RECURSO TIC: https://youtu.be/GSxArqFKNac
TIPOS DE MUSCULOS
El tejido muscular se categoriza en tres tipos diferentes: esquelético, cardíaco y liso. Cada tipo de tejido muscular en el
cuerpo humano tiene una estructura única y una función específica.
El músculo esquelético mueve los huesos y otras estructuras. Está compuesto por células alargadas llamadas fibras
musculares que tienen un aspecto estriado. Las fibras musculares están organizadas en fascículos irrigados por
vasos sanguíneos e inervados por neuronas motoras.
El músculo cardíaco contrae el corazón para bombear sangre. La pared del corazón está compuesta de tres capas. La
capa media, el miocardio, es responsable de la acción de bombeo del corazón. El músculo cardíaco, que se
encuentra sólo en el miocardio, se contrae en respuesta a señales provenientes del sistema de conducción
cardíaco para hacer latir al corazón.

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El músculo liso se encuentra en las paredes de los órganos huecos de todo el cuerpo. Las contracciones del
músculo liso son movimientos involuntarios desencadenados por impulsos que viajan por el sistema nervioso
autónomo al tejido muscular liso. La disposición de las células en el tejido muscular liso permite la contracción y
relajación con gran elasticidad.
RECURSO TIC: https://youtu.be/oOnpvCqKhzg
ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO TEÓTICO Y PRÁCTICO

SUGERENCIAS:
ANTES DE REALIZAR LA ACTIVIDAD PROPUESTA:
SE RECOMIENDA:

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HACER UN CALENTAMIENTO O ENTRADA EN CALOR 12-15min”
TAREA PRÁCTICA:
TAREA PRÁCTICA:

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RUTINA BÁSICA DE EJERCICIOS

1. Practicar una rutina de ejercicios que trabajen los MÚSCULOS del cuerpo. Realizar 3 series por 10 segundos cada uno
y recuerda evidenciar tu trabajo con fotografías o videos cortos.
RECOMENDACIONES:
Recuerda realizar el respectivo calentamiento antes de la actividad

➢ Nos apoyaremos del videos del Recurso Tic https://youtu.be/Wuo87OkeBJ8
➢ Utilizar ropa cómoda y calzado adecuada para la práctica de la misma.
➢ Nuestra rutina tendrá una duración de 3 series por 10 segundos cada uno.
➢ Tener líquidos para hidratación, estas pueden ser: agua, bebidas hidratantes, jugos o refrescos, etc.
➢ Realizar la rutina de aeróbicos en un espacio donde puedan moverse con libertad en compañía de tus
familiares. (NO COMPRAR NINGÚN IMPLEMENTO)
➢ No olvidar incluir la materia y enviar las evidencias de la Tarea TEORICA- PRACTICA

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RECURSO TIC: https://youtu.be/Wuo87OkeBJ8
ACTIVITY 12
SUBJECT: English
TOPIC: Democracy

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COLBREC
RECURSO TIC: https://es.liveworksheets.com/py1945218xn
Compromisos:
¿Cómo los voy a poner en práctica los conocimientos que aprendí?
Autoevaluación:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACION DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ´ ESPECIFICACION DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
P.M.A.S: DISCAPACIDAD INTELECTUAL COMPETENCIA BASICA ELEMENTAL
AC GRADO 3
AC GRADO 2
C M XX
DIFICULTAD DE APRENDIZAJE AC GRADO 2

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ACTIVIDAD 1
ASIGNATURA: Matemáticas
TEMA:
Sabías que…
Recuerda…
Dato curioso…

RECURSO TIC:
ACTIVIDAD 2
ASIGNATURA: Física
TEMA:
Sabías que…
Recuerda…
Dato curioso…

RECURSO TIC:
ACTIVIDAD 3- LENGUA Y LITERATURA - BÁSICA MEDIA

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OBSERVA EL SIGUIENTE LINK: https://www.youtube.com/watch?v=dJKs_8SeUNA

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ACTIVIDAD 4
ASIGNATURA: Química
TEMA: LOS ÓXIDOS ÁCIDOS
Sabías que…

1. Escribir 3 características de los óxidos ácidos.
Fuente: Ministerio de Educación - LNS. (2016). Químia 2 BGU. Quito: Editorial Don Bosco.
RECURSO TIC: Revisar el siguiente video para una mejor comprensión del tema estudiado en la clase;
https://www.youtube.com/watch?v=kx0SWcCTBNw
NOTA IMPORTANTE:

COLBREC
• La actividad debe ser enviada hasta el día viernes 12 de noviembre del 2021 al siguiente correo
electrónico: mayra.loayza@estudiantes2.edu.ec
ACTIVIDAD 5
Asignatura: Biologia
TEMA.- Democracia y Participación

OBJETIVO. Empoderar términos relacionados con acciones humanas, que contribuyan en sociedades igualitarias.
Democracia. - Permite el respeto de los derechos y libertades de las personas, y oportunidades iguales para todos.
Somos participativos. -Cuando ayudamos para un bien común
Somos igualitarios.- Cuando consideramos a cada ser humano como igual.
ACTIVIDAD
Lea la siguiente oración y ubique Falso o Verdadero
Cuando ayudamos en las tareas del hogar, para mantenerlo ordenado y limpio, somos PARTICIPATIVOS…………..
TIC
https://ecuador.unfpa.org/es/publications/pol%C3%ADtica-intersectorial-de-prevenci%C3%B3n-del-embarazo-en-
ni%C3%B1as-y-adolescentes-2018-2025

RECURSO TIC:
ATIVIDAD 6
ASIGNATURA: Historia
TEMA:
Sabías que…
Recuerda…
Dato curioso…

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RECURSO TIC:
ACTIVIDAD 7
ASIGNATURA: Filosofía
TEMA:
TEMA: LA POLÍTICA COMO CARACTERÍSTICA DE LO HUMANO.
ADAPTACIONES CURRICULARES
GRADO 2
GRADO 3
ACTIVIDADES
Investiga el concepto de Política y dibuja un símbolo que usted lo asocie. Escribe la webgrafía o bibliografía.
TICS:
Filosofía Política para principiantes
https://www.youtube.com/watch?v=JMh3cvFDOjI
ACTIVIDADES 8
AREA: Educación Cultural y Artística.
TEMA: Cine y video
Sabías que… El cine es un arte y una técnica. Es el arte de narrar historias mediante la proyección
de imágenes, de allí que también se lo conozca con el nombre de séptimo arte. Y es la técnica que
consiste en proyectar fotogramas, de forma rápida y sucesiva, para crear la ilusión de movimiento.

COLBREC
Las primeras películas

El cine inició, como tal, en el siglo XIX, cuando en 1895 los hermanos Lumière proyectaron en una función pública
varias escenas de la vida cotidiana de su tiempo: la salida de los obreros de una fábrica, la demolición de un muro,
la llegada de un tren, la partida de un barco.
Los Lumière habían inventado lo que muchos han calificado como la fábrica de los sueños mientras que para
muchos otros es una fábrica, sí, pero de hacer dinero.
El cinematógrafo
El cinematógrafo fue uno de los inventos de la Segunda Revolución Industrial con mayor trascendencia, al menos,
en el mundo de la cultura. La función de esta máquina, que algunos califican de “mágica”, superaba con creces la
de la cámara fotográfica, pues era capaz de captar y proyectar imágenes en movimiento. En realidad, el
cinematógrafo no creaba imágenes en movimiento, sino que creaba una ilusión óptica para dar la impresión de que
existía movimiento en las imágenes. Con la proyección de 24 fotogramas (fotografías) por segundo se engañaba al
ojo de que lo que estaba viendo eran imágenes en movimiento.

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1. En una hoja de tamaño A4 y con la utilización de lápices y otros materiales, realizar un dibujo un cinematógrafo.
Ejemplo:
RECURSO TIC:
https://www.significados.com/cine/

COLBREC
https://socialesoakhouse.wordpress.com/2013/01/06/el-cinematografo/
https://www.elmundo.es/cultura/2015/03/16/5505bb4d22601d574f8b4579.html
ACTIVIDADES 9
ASIGNATURA: Emprendimiento y Gestión
TEMA:
Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social
ACTIVIDADES:
Enumeren los beneficios del empleado al ser afiliado al Seguro General Obligatorio.
ACTIVIDADES 10
ASIGNATURA: Educación para la Ciudadanía
Tema: Democracia como forma paradójica. Dificultad para concretar las expectativas sociales
Sabías que… La democracia es un sueño por alcanzar a la vez una realidad que se la construye día a día.
La democracia es una forma de gobierno que se basa en el poder del pueblo. Sin embargo, ha sido muy difícil que
este principio se
pueda concretar, por las relaciones de poder que se han establecido en la sociedad y que han ubicado los
intereses de un grupo en
detrimento de los intereses de otro grupo, provocando desigualdades y exclusiones sociales
Un papel importante juegan aquí los gobiernos, que administran el Estado y hacen cumplir su rol, que es el de
garantizar los derechos
de todos. Sin embargo, el poder ha sido ocupado por los sectores dominantes en casi toda la existencia del
Estado, y esos
grupos solo velan por sus intereses económicos. Cuando la población evidencia que la clase política hace
prevalecer sus intereses, la
democracia pierde legitimad (De Puelles, 1996).
Igualdad social
Los Estados deben realizar esfuerzos para definir políticas, asignar recursos, brindar servicios que lleguen a todos
los sectores sociales
con calidad y oportunidad, con el fin de que la población acceda, en condiciones de igualdad, al ejercicio pleno de
sus derechos, en el respeto a sus diferencias y particularidades.

COLBREC
El problema radica en cómo se sostiene la atención a toda la población por igual, cuando los ingresos de un país
varían y cuando
no se puede cobrar impuestos u obtener recursos económicos para mantener la prestación de servicios
Recuerda… La pobreza es la expresión más evidente de la desigualdad social
ACTIVIDADES
1.- Lea el texto anterior y escriba en su cuaderno las ideas que más le impactaron
RECURSO TIC:
ACTIVIDADES 11
EE. FF
AREA: Educación Física

TEMA: SISTEMA MUSCULAR
RECURSO TIC: https://youtu.be/GSxArqFKNac
TIPOS DE MUSCULOS

COLBREC
El sistema muscular es un conjunto de músculos que pueden ser controlados de forma voluntaria por un organismo vivo
(músculos esqueléticos). Su función principal es conseguir movilidad, acción que tiene lugar cuando los estímulos eléctricos
procedentes del sistema nervioso provocan la contracción de las fibras musculares. Los músculos que se contraen de forma
automática como el músculo cardíaco o la musculatura lisa no se consideran habitualmente parte del sistema muscular. El
conjunto de la musculatura esquelética corresponde aproximadamente al 40% del peso de un hombre adulto. La suma del
sistema muscular más el sistema óseo formado por los huesos da lugar al aparato locomotor
El tejido muscular se categoriza en tres tipos diferentes: esquelético, cardíaco y liso. Cada tipo de tejido muscular en el
cuerpo humano tiene una estructura única y una función específica.

COLBREC
❖ 1.- COLOCA LOS MUSCULOS EN SU LUGAR

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SUGERENCIAS: Recuerda realizar el respectivo calentamiento antes de la actividad
❖ Practicar una rutina de ejercicios que trabajen los MÚSCULOS del cuerpo. Realizar 3 series por 10 segundos cada
uno.

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ACTIVITY 12
SUBJECT: English
TOPIC: Democracy

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RECURSO TIC: https://es.liveworksheets.com/py1945218xn

COLBREC
DOCENTES REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR

*Ing. Jorge Prieto. (Física) Nombre: Nombre:
*
Firma: Firma:
*
*Lic. Oswaldo Coraizaca
*Mgtr. Maritza Roldán Ramón
Fecha: 05 de noviembre de 2021 Fecha: Fecha: 08 de noviembre de 2021


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COLEGIO DE BACHILLERATO REPÚBLICA DEL ECUADOR

Educando para la vida, desde 1981

PERÍODO LECTIVO 2021 – 2022

Cdla. Los Vergeles Sector D, Av. 6 y Calle 3

Al finalizar el proyecto de las cuatro semanas las ÁREAS DE CIENCIAS NATURALES

Cdla. Los Vergeles Sector D, Av. 6 y Calle 3

NATURALES Y LOS PROVOCADOS POR EL HOMBRE. A través de conferencias,

PROYECTO 6 ACTIVIDADES SEMANA 1

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

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Cdla. Los Vergeles Sector D, Av. 6 y Calle 3

ACTIVIDAD 3- LENGUA Y LITERATURA

Cdla. Los Vergeles Sector D, Av. 6 y Calle 3

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Fuente: Ministerio de Educación (2018).

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ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

Cdla. Los Vergeles Sector D, Av. 6 y Calle 3

• EL ANHÍDRIDO HIPOYODOSO Fórmula: ___________________________

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1. Honestidad. Solidaridad. Responsabilidad. Libertad. Justicia social. Tolerancia. Igualdad.

Cdla. Los Vergeles Sector D, Av. 6 y Calle 3

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

Cdla. Los Vergeles Sector D, Av. 6 y Calle 3

¿Qué es la Democracia Participativa?

Los contenidos científicos deben promover la interdisciplinariedad, la comprensión y la aplicación de lo aprendido en

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

TEMA: LA POLÍTICA COMO CARACTERÍSTICA DE LO HUMANO.

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Responde e investiga la pregunta. ¿La política es solo para los políticos?

Las primeras películas

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ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

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¿Tu familia hace uso del sistema de Seguridad Social?

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Recuerda… La pobreza es la expresión más evidente de la desigualdad social

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RECURSO TIC: https://youtu.be/GSxArqFKNac

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RECURSO TIC: https://youtu.be/oOnpvCqKhzg

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO TEÓTICO Y PRÁCTICO

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HACER UN CALENTAMIENTO O ENTRADA EN CALOR 12-15min”

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RUTINA BÁSICA DE EJERCICIOS

Recuerda realizar el respectivo calentamiento antes de la actividad

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RECURSO TIC: https://youtu.be/Wuo87OkeBJ8

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RECURSO TIC: https://es.liveworksheets.com/py1945218xn

¿Cómo los voy a poner en práctica los conocimientos que aprendí?

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ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

ACTIVIDAD 3- LENGUA Y LITERATURA - BÁSICA MEDIA