Proyecto General Interdisciplinario No7 - Segundos Bgu - Ciencias-Tecnico - Semana 1

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COLEGIO DE BACHILLERATO REPÚBLICA DEL ECUADOR

DIRECCIÓN DISTRITAL 07D02 – MACHALA – EDUCACIÓN
AÑO LECTIVO 2021 – 2022
Educando para la vida, desde 1981
PROYECTO
CIENTÍFICO
HUMANÍSTICO
N° 7
BACHILLERATO
CICLO COSTA
2° BGU-TEC.INF
PERÍODO LECTIVO 2021 – 2022
Cdla. Los Vergeles Sector D, Av. 6 y Calle 3

(07) 2131 – 125 – 07h00043@gmail.com – www.colbrec.edu.ec
Machala – El Oro – Ecuador
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PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
FICHA PEDAGÓGICA SEMANA 1 DEL PROYECTO 7
NOMBRE DEL Fenómenos que ocurren en la naturaleza y la manifestación de
PROYECTO fenómenos sociales
Los estudiantes comprenderán que los fenómenos naturales, alteran los
OBJETIVO DE comportamientos sociales para prevención y mitigación debemos
APRENDIZAJE asegurarnos que no suceda un desastre o, si sucede, que no nos
perjudique tanto como podría hacerlo, a través de políticas
gubernamentales asertivas.
OBJETIVOS Graficar funciones trigonométricas seño y relaciona
ESPECIFICOS
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Valora, de acuerdo con un criterio administrativo, la responsabilidad social en la planificación

de producción en un emprendimiento responsable con su entorno. Ref. I.EG.5.6.1. (I.4, S.3.)
VALOR “Existe un compromiso a nivel global entre muchos países para

combatir el cambio climático”
INDICACIONES:
Desarrollaras un proyecto en torno a la Fenómenos que ocurren en la naturaleza y
la manifestación de fenómenos sociales. Lee las actividades planificadas y
desarrolla cada ítem. Si tienes dudas, comunícate con tu familia, tu docente, tutor o
directivo.
Estas actividades están pensadas para que desarrolles en cinco semanas del 13 de
diciembre del 2021 al 21 de enero de 2022, dedicándole 50 minutos diarios. Si bien
en este proyecto tienes una sugerencia sobre cómo organizar el tiempo es importante
que programes tu propio horario con tu familia, incluyendo las actividades de
aprendizaje autónomo.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales en
casa tales como:
 Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de años anteriores.
 Diccionario que tengas en casa.
 Hojas, pueden ser de cuadernos o recicladas con espacio para escribir.
 Cartulina o cartón que sirva de soporte.
 Lápices de cualquier color.
 Goma
 Recuerda utilizar otros objetos y materiales disponibles en casa.
Al finalizar el proyecto de las cinco semanas las ÁREAS DE CIENCIAS NATURALES

y ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES, podrán realizar los temas sugeridos:
PREVENCIÓN EN INUNDACIONES POR LLUVIAS INTENSAS Y PENETRACIONES
DEL MAR, LIMPIEZA DE LA PLAYA y PREVENCIÒN EN EL MANEJO DE LOS
DESASTRES NATURALES Y LOS PROVOCADOS POR EL HOMBRE; CAMPAÑAS

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DE CONCIENCIACIÓN CONTRA EL RACISMO O LA DISCRIMINACIÓN, CON

ORIENTACIÓN A LOS ÁMBITOS SOCIAL Y/O LABORAL A través de conferencias,
videos, sociodramas que serán publicados en las redes sociales como: Facebook,
Instagram, WhatsApp o las que puedan coordinar con las áreas inmersas en el
proyecto.
PROYECTO 7 ACTIVIDADES SEMANA 1

En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de: Matemáticas, Física, Lengua
y Literatura, Química, Biología, Educación Física, Inglés, Historia, Filosofía,
Educación Cultural y Artística, Emprendimiento y Gestión, Educación para la
Ciudadania.
Inicia: Lunes, 13 de diciembre de 2021 Finaliza: Viernes, 17 de diciembre de 2021
ACTIVIDA 1
ASIGNATURA: Matemáticas
TEMA:
GRAFICA DE LA FUNCIÓN SENO
Sabías que…

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Recuerda…
Dato curioso…
La Luna afecta a las mareas debido a la gravedad. Te habrás dado cuenta de que cada vez que saltas, siempre
aterrizas en el suelo. Esto se debe a que la gravedad de la Tierra te está empujando hacia él.

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FUNIONES CON UNO Y DOS PERIODOS.
FUNCIÓN CON AMPLITUD 3

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ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO
RECURSO TIC:
https://www.youtube.com/watch?v=qLRI2zJlj3M
https://www.geogebra.org/classic?lang=es

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ACTIVIDAD 2
ASIGNATURA: Física
TEMA:
6.4. Fuerzas elásticas: ley de Hooke
Sabías que…
Recuerda…
Ley de Hooke
La fuerza elástica ejercida por el resorte es proporcional a la deformación, y tiene sentido contrario al de la
fuerza que la origina.
Dato curioso…
Los objetos elásticos son aquellos que se deforman debido a la acción de una fuerza (por ejemplo, un muelle o
una pelota de caucho), pero recuperan su forma inicial una vez que cesa esta.
Fue el científico inglés Robert Hooke (1635-1703) quien estableció de manera experimental las características
de esta fuerza cuando
su valor no es excesivamente grande:
• La deformación de un objeto elástico es directamente proporcional a la fuerza que se ha ejercido sobre él.
• De acuerdo con la tercera ley de Newton, la fuerza elástica con que este objeto responde a la fuerza que lo
deforma tiene

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siempre sentido contrario a la deformación.

De esta manera, si F el es la fuerza elástica y x es la deformación del objeto elástico como consecuencia de la
acción de una fuerza externa, la ley de Hooke toma la siguiente forma:.
El signo negativo nos indica que la fuerza elástica se opone a la fuerza externa (a la deformación).
En esta expresión, k es la constante elástica, cuyo valor nos da idea de la resistencia que opone el objeto elástico
a ser deformado:
cuanto mayor sea este valor, más difícil resultará deformar el objeto; esto es, más rígido será. Su unidad en el SI
es el N · m−1.
La ley de Hooke explica el funcionamiento de los dinamómetros, aparatos que sirven para medir fuerzas. Están
formados por un muelle o resorte de constante elástica conocida junto con una escala graduada que marca la
fuerza con que se ha deformado el muelle, en función de su elongación.
Fuente : Libro de 2 de bachillerato Pg. 81

Resolver los siguientes ejercicios:
Problema 1.- Si a un resorte se le cuelga una masa de 200 gr y se deforma 15 cm, ¿cuál será el valor de su constante?

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Problema 2.- Una carga de 50 N unida a un resorte que cuelga verticalmente estira el resorte 5 cm. El resorte se coloca ahora
horizontalmente sobre una mesa y se estira 11 cm. a) ¿Qué fuerza se requiere para estirar el resorte esta cantidad?
Problema 3.- Se cuelga de un muelle una bola de masa de 15 kg, cuya constante elástica vale 2100 N/m, determinar el alargamiento
del muelle en centímetros.
RECURSOS TICS
https://www.youtube.com/watch?v=82Go3lCIYhg
proyecto:
https://www.youtube.com/watch?v=8nuYahPAwsM
ACTIVIDAD 3
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
TEMA:
TEMA:
Opcional se puede escoger a estas secciones como:
Sabías que…
Recuerda…
Dato curioso…
Los contenidos científicos deben promover la interdisciplinariedad, la comprensión y la aplicación de lo aprendido en
situaciones de la vida cotidiana a partir de rutinas de pensamiento u otras estrategias. Es necesario recordar que los
contenidos que se planteen deben responder al objetivo de aprendizaje propuesto.

Estas actividades corresponden a las tareas, investigaciones, análisis, síntesis, comparaciones, gráficos, cuestionarios u
otros elementos que el docente pueda utilizar para que el estudiante logre afianzar los aprendizajes. Estas actividades
serán numeradas para llevar un mejor control de las actividades.
RECURSO TIC:

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ACTIVIDAD 4
ASIGNATURA: Química
TEMA: LOS HIDRUROS METÁLICOS
Sabías que…

ACTIVIDAD: FORMULAR LOS SIGUIENTES HIDRUROS METÁLICOS Y ESCRIBIR LAS NOMENCLATURAS
CORRESPONDIENTES EN CADA UNO DE ELLOS.
 EL HIDRURO MERCURIOSO Fórmula: ___________________________
 EL HIDRURO CUPROSO Fórmula: ___________________________
 EL HIDRURO DE GALIO Fórmula: ___________________________

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NOMENCLATURAS
NOMENCLATURA SISTEMÁTICA
NOMENCLATURA STOCK
IUPAC
EL HIDRURO
MERCURIOSO
EL HIDRURO
CUPROSO
EL HIDRURO DE
GALIO
Fuente: Ministerio de Educación - LNS. (2016). Químia 2 BGU. Quito: Editorial Don Bosco.
RECURSO TIC: Revisar el siguiente video para una mejor comprensión del tema estudiado en la clase;
https://www.youtube.com/watch?v=wkqoQjpxAUk
NOTA IMPORTANTE:
• La actividad debe ser enviada hasta el día viernes 17 de Diciembre del 2021 al siguiente correo
electrónico: mayra.loayza@estudiantes2.edu.ec
RECURSO TIC:
ACTIVIDAD 5
ASIGNATURA: Biología
TEMA: Sistema oseo como armazon del esqueleto humano
OBJETIVO: Identificar estructura y funciones del sistema oseo
El cuerpo humano está formado por sistemas que funcionan de manera coordinada, Los receptores y los órganos de
los sentidos detectan estímulos, a los que el sistema nervioso responde enviando impulsos a diferentes partes del
cuerpo, con el fin de activar sus funciones o inhibirlas.
Todos los sistemas del cuerpo humano se relacionan entre si. Esta interrelación que existe entre cada uno de los
sistemas de nuestro cuerpo y su correcto funcionamiento nos permite estar vivos y vivir plenamente Sistema respiratorio,
Sistema inmunitario, Sistema tegumentario, Sistema linfático, Sistema muscular,
Sistema circulatorio, Sistema nervioso, Sistema óseo, Sistema digestivo, Sistema excretor, Sistema reproductor,
 Sistema óseo. - son huesos que conforman el armazón del esqueleto humano, es la estructura viva de
huesos duros cuya función principal es la protección y apoyo a los órganos vitales y la generación de
movimiento.
 Se denomina sistema óseo a la compleja y completa estructura compuesta por los 206 huesos del esqueleto
humano, así como los cartílagos, ligamentos y tendones que les permiten conectarse a la musculatura o a otros
huesos.
Función de los huesos
Los huesos cumplen diversas funciones en el organismo:
 Brindan soporte estructural al cuerpo, conservan su forma y protegen los órganos internos
 La médula ósea produce glóbulos rojos que realizan el transporte del oxígeno en la sangre.

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 Junto a los músculos, articulaciones, ligamentos y tendones, permiten el movimiento voluntario del cuerpo.
 Los huesos son una importante región de almacenamiento de recursos, no sólo el calcio y el fósforo, necesarios
para su endurecimiento.
TIPOS DE HUESOS: Cortos, Largos, Planos

ACTIVIDAD: Observe la gráfica identifique y señale 4 huesos cortos, 4 huesos largos, 4 huesos planos,
luego ubique sus nombres.
ACTIVIDAD 6
ASIGNATURA: Historia
TEMA:
El Ecologismo
Sabías que……
El ecologismo es el activismo de la ecología, en el sentido de constituir un movimiento cívico que
pretende aplicar los conceptos ecológicos al cuidado del ambiente. Se sustenta en la idea de que el
hombre sólo podrá integrarse perfectamente a la biosfera, a través de profundos cambios

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estructurales en la moderna sociedad de consumo; cambios que sólo podrán ser posibles si el hombre
incorpora a su acervo cultural y al comportamiento que resulta de su experiencia individual y colectiva,
la idea de que es una parte del ambiente, como cada uno de los otros componentes de un ecosistema
El ecologismo
Desde sus inicios en el siglo XIX, la industrialización ha privilegiado la sobreproducción para inundar el mercado de
productos, para lo cual ha requerido la extracción indiscriminada de materias primas, sin medir la huella que esta
actividad deja sobre el medioambiente y la salud de las personas.
Sin embargo, ya a mediados del siglo XIX surgió la idea de protección de la naturaleza en Inglaterra. En este país
aparecieron las primeras organizaciones que buscaban proteger a las aves. Estos mismos grupos, paulatinamente, se
consolidaron hasta formar un movimiento internacional de conservación de la flora y la fauna.
Esta idea de protección del ambiente creció en los Estados Unidos en los años treinta del siglo XX, cuando se vivieron los
mayores desastres naturales. Tal fue el caso del Dust Bowl (cuenco o tazón de polvo), atribuido a las grandes sequías de
las llanuras y praderas, que iban desde el Golfo de México hasta Canadá, originadas por las inadecuadas prácticas
agrícolas en la zona.
Estas prácticas buscaban solo rentabilidad económica y no tomaron en cuenta los efectos que causaría la
sobreexplotación del suelo por más de seis años.
Al final de los años cuarenta, se hicieron más palpables los efectos negativos de la explotación de la naturaleza por parte
del hombre. Al impacto negativo de la industrialización se le sumó la devastación que dejó la Segunda Guerra Mundial.
En este contexto, se creó una nueva forma de hacer ecologismo: a través de la política y la idea del desarrollo sostenible.
Desarrollo sostenible significa que los países deben crecer y ser capaces de satisfacer sus necesidades actuales sin
comprometer los recursos de las futuras generaciones.
Los movimientos sociales ecologistas apuntaron a mitigar aquellas prácticas de explotación de recursos naturales que
atentaban contra la biodiversidad del planeta.
Algunos movimientos ecologistas están en contra del modelo capitalista de producción.

Por ejemplo, movimientos antinucleares ponen de manifiesto que, en algunos casos, los intereses económicos están por
encima del de las personas cuando se construyen centrales de energía nuclear. La preocupación de estos grupos incluye
los efectos y la contaminación que generan las industrias en las áreas urbanas. Con esto como precedente, se crea la
Unión Internacional por la Protección de la Naturaleza (UIPN), posteriormente se crean otros movimientos ecologistas
como: Greenpeace, WWF (Fondo Mundial para la Naturaleza, por sus siglas en inglés) y el Frente de Liberación Animal.
Los principios fundamentales de este tipo de movimiento son:
• Proteger los recursos naturales.
• Generar conciencia ecológica en la sociedad de consumo.
• Contrarrestar el desequilibrio producido por la tecnología.
RECURSO TIC: https://www.youtube.com/watch?v=Csguwj3EerY

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ACTIVIDAD 7
ASIGNATURA: Filosofía
TEMA: lógica simbólica
SUBTEMA. METALENGUAJE
Metalenguaje es el lenguaje que se usa para describir, enunciar o analizar el lenguaje.

En lógica y lingüística, el metalenguaje se utiliza para analizar y estructurar los problemas lógicos
que plantean las paradojas semánticas en el lenguaje usado para describir objetos.
El metalenguaje se define también como el lenguaje especializado para describir un sistema
lingüístico natural u otro lenguaje considerado objeto de análisis. Esto es especialmente patente en
el aprendizaje de una nueva lengua como, por ejemplo, "la palabra language significa 'lenguaje' en
inglés".
Las expresiones en metalenguaje se suelen distinguir del lenguaje-objeto mediante el uso de
cursivas, comillas o escritura en línea separada, aunque no se expresa siempre de esa manera.
El autor británico Bertrand Russell (1872-1970) definió la teoría de la jerarquía de los lenguajes en
dos niveles:
 Nivel lenguaje-objeto: se usa para referirse a los objetos como, por ejemplo, “son
personas”.
 Nivel metalingüístico o metalenguaje: es el lenguaje usado para definir el nivel anterior,
por ejemplo, en la frase “los inmigrantes son personas”, “los inmigrantes” se encuentra en el
nivel del metalenguaje.
Características del metalenguaje

El metalenguaje comporta características específicas que ayudan a una mejor comprensión del
mensaje debido a la complejidad lógica que ésta sostiene. Alfred Tarski define algunas
características esenciales para que un lenguaje se considere metalenguaje:
 El metalenguaje define un lenguaje usando un lenguaje diferente.
 El metalenguaje debe ser más rico que el lenguaje-objeto, ya que describe sus oraciones y su
sintaxis.
 El metalenguaje es comprendida dentro de la teoría de conjuntos y de la lógica binaria.
 El metalenguaje debe ser una copia del lenguaje-objeto para que lo que se pueda decir con él,
también pueda ser expresado por el metalenguaje.
ACTIVIDADES
1.- Defina que es metalenguaje?
2.- Indique las características del metalenguaje?
RECURSO TIC:
ACTIVIDADES 8
AREA: Educación Cultural y Artística.
TEMA: Cómic y novela gráfica
Sabías que… El cómic es un relato o historia explicada de forma gráfica que se arman en base a dibujos
encuadrados en viñetas que contienen ilustraciones y en el que algunas o todas las viñetas pueden contener
un texto más o menos breve.

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El cómic es una forma de expresión artística y a su vez un medio de comunicación.
¿Qué es el cómic?
El término cómic es un préstamo aceptado de la lengua inglesa (comic, es decir, “gracioso”), que hoy en día
se entiende como sinónimo de historieta o incluso de novela gráfica.
En todo caso, se trata de una forma de expresión artística, a la vez que un medio de comunicación, que consiste
en una serie de ilustraciones que, leídas en secuencia continua, permite al lector recomponer un relato de
algún tipo.
Pueden ir enmarcados en viñetas, es decir, en recuadros cuya forma y estilo se corresponde al contenido
narrativo o temático que hay en su interior, y pueden o no contar con el apoyo del texto escrito o de signos y
caracteres propios del género.
De igual forma, puede dibujarse en papel de distinto tipo, o incluso en formato digital (Webcomics). A menudo
es fruto de colaboraciones entre artistas de distinta índole: dibujantes, guionistas, coloristas y diseñadores.
Lo mismo ocurre con su público, que puede ser sumamente variado: existe una temática y un estilo de cómic
para prácticamente todos los gustos de lectura, incluso los más artísticamente exigentes. Por ese motivo, la
historieta es considerada hoy en día como el noveno arte (de las Bellas Artes reconocidas por la Academia).
Historia del cómic

Los precursores del cómic se remontan a las formas pictóricas antiguas de la humanidad, que mezclaban texto
e imagen en una secuencia de lectura, como ocurría con los jeroglíficos egipcios o los códices mayas.
Sin embargo, sus primeras formas reales aparecen como medio de protesta y sátira política, en épocas tan
antiguas como las del Imperio Romano. Estas viñetas de humor político mostraban a los poderosos o a los
gobernantes en situaciones ridículas, soeces o risibles, y por ende solían ser anónimas e ilegales.
La invención de la imprenta y la litografía, muy posteriormente, dio inicio a su divulgación masiva, a menudo
como formato pedagógico para la educación religiosa de niños y mujeres, y posteriormente como un medio
amable de brindar instrucciones al lector respecto al armado de un artefacto o a la conducta que debe tener
en un recinto (por ejemplo, los dibujos que aún aparecen en los folletos de los aviones comerciales).
En el siglo XIX la explosión de la prensa escrita masificó también el cómic, haciendo que recuperara su función
paródica en las llamadas tiras cómicas: conjuntos de viñetas más o menos elaborados que contaban historias
graciosas, satíricas, burlonas, a menudo vinculadas con los temas de actualidad, o recuperando relatos de la
tradición popular o literaria.

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De allí se pasó, luego de la Primera Guerra Mundial, a la publicación en formato revista (los comic books),
destinados a un público infantil y adolescente ávido de entretenimiento y escapes imaginativos, en las épocas
difíciles de la Gran Depresión (alrededor de 1929).
El formato revista sería el más célebre del género, dando origen a las revistas de superhéroes que aún
perduran y que fueron el principal entretenimiento juvenil durante décadas. Muchos de sus personajes pasarían
al cine, a la animación y luego a los videojuegos.
A finales del siglo XX el formato alcanzó su madurez en la novela gráfica: una composición adulta, exigente,
compleja, que reúne los atributos artísticos del dibujo y la ilustración, con la composición narrativa y la reflexión
lingüística propias de la literatura.
Tipos de cómic
No existe una clasificación formal de los cómics, ya que incluso su nomenclatura parece ser objeto de
controversia. Algunos rechazan este término al hallarlo muy vinculado con el origen efímero y banal de la
historieta para adolescentes, proponiendo términos más sofisticados como Arte secuencial (Will Eisner). Sin
embargo, conforme a su formato de publicación, usualmente se habla de:
Tiras cómicas. Ya sea que vengan insertas en el periódico (aún lo hacen) o dentro de revistas, o incluso en
libros compilatorios de un artista específico, las tiras cómicas respetan el formato que su nombre indica: son
una tira de tres o más viñetas en las cuales se representa una narración breve, a menudo semejante al chiste,
al gag o, también, a la narración por entregas, típica del siglo XIX.
Cómics o revistas de historietas.

Impresas en papel de mayor o menor calidad, pero por lo general a todo color, con acabado profesional y en
tirajes en masa, se trata de las clásicas revistas de lectura por viñetas, aunque ya distan mucho de ser
únicamente de superhéroes o aventuras asombrosas.
Novelas gráficas.
Esta es una categoría amplia y diversa, en donde encajan las propuestas artísticas más formales, cultas y
exigentes, a menudo para un público informado, dispuesto a interpretarlas tal y como se hace con una obra de
arte escrita o ilustrada. Sin embargo, hay novelas gráficas sin texto alguno, otras con predominancia de texto,
en fin, no existe un modelo único para ellas.

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1. En una hoja de tamaño A4 empleando materiales disponibles, realizar un dibujo de
cómic que contenga como mínimo 6 viñetas
Ejemplo:
RECURSO TIC: https://concepto.de/comic/
ACTIVIDAD 9
ASIGNATURA: Emprendimiento y Gestión
TEMA: Administración eficaz y eficiente

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Saberes previos.
¿Puedes diferenciar entre eficiencia y eficacia?
TICS, ver video.

bit.ly/2RnrrmR
ACTIVIDADES-DEBER.
Explica la importancia de la eficiencia y la eficacia en la organización y analiza las consecuencias de lo que sucedería si
las empresas no las aplicaran.
ACTIVIDAD 10
ASIGNATURA: Educación para la Ciudadanía.
Tema: RENDICION DE ECUENTAS, SISTEMA DE CONTROL Y REVOCATORIA DEL MANDATO
LEER EL SIGUIENTE TEXTO PAgs.72-73 del texto de educación para la ciudadania
SABIAS QUE.. La transparencia de la información y la rendición de cuentas le permiten al pueblo conocer las acciones que
se hacen en su nombre
Los representantes del pueblo, electos mediante voto popular, al ocupar espacios de poder en el Estado,
pueden perder la perspectiva del cumplimiento de los intereses del pueblo al que representan. Esto ocurre
cuando priman sus intereses personales, hay debilidad en los principios ideológicos o son tentados por
privilegios. Esta situación ha sido común en Latinoamérica y se ha expresado en múltiples hechos de

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corrupción y traición al pueblo, con lo que se han provocado graves crisis económicas, sociales y políticas que
han conducido al desgobierno y a derrocamientos. (Nieto, 2008)
La corrupción es una de las peores faltas porque implica el uso abusivo de los recursos del Estado para fines
particulares, lo que detiene el desarrollo de los pueblos y los mantiene en la pobreza y el atraso. Cuando el
pueblo elige a sus mandatarios, les entrega la potestad de ocupar espacios de poder en el Estado, para
atender las necesidades de la gente y garantizar sus derechos. La corrupción es la traición a este propósito, y
se refleja también en el uso de los recursos del Estado para beneficio personal, familiar o corporativo.
(Arjona, 2002)
Para evitar estas situaciones a nivel nacional, la Constitución de la República del Ecuador de 2008 dispone las
garantías del Estado para reconocer que la soberanía radica en el pueblo, en su condición de mandante, para
elegir gobernantes, y le asigna la denominación de fiscalizador del poder público, lo que significa que este
puede examinar las acciones y gastos públicos para determinar si se se cumplen las normas. Este es un
derecho y un deber de participación ciudadana para prevenir y combatir actos de corrupción y garantizar el
cumplimiento de los derechos del pueblo (Constitución de la República del Ecuador, Art. 204). En caso de
incumplimiento
de estos propósitos, se plantea la posibilidad de revocatoria del mandato (CRE, 2008).
Bajo este criterio, la Constitución de 2008 crea la función de Transparencia y Control Social, y dentro de ella
incorpora un Consejo de Participación Ciudadana y Control Social, entre cuyas funciones están promover la
participación del pueblo para ejercer el control social en asuntos de interés público; y establecer la
obligatoriedad de las instituciones públicas de presentar al soberano sus informes de rendición de cuentas.
(CRE, 2008, Art. 207)
RECUERDA.. La transparencia de la gestión pública debe ser vigilada por la ciudadanía
ACTIVIDADES
1.- ¿ Cuando los representantes del pueblo, electos mediante voto popular, pueden perder la perspectiva del
cumplimiento de los intereses del pueblo al que representan ?
2.- ¿Qué nos lleva la corrupción?
RECURSO TIC:

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ACTIVIDADES EE.FF
ASIGNATURA: Educación Física

TEMA: CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES
ANTICIPACIÓN:
https://youtu.be/7jozYXB9voo
- Dinámicas: TRABALENGUAS
¿Capacidades Condicionales?
Está vinculado al rendimiento físico de un individuo. Las capacidades condicionales son cualidades
funcionales y energéticas desarrolladas como consecuencia de una acción motriz que se realiza de manera
consciente, dentro de las capacidades condicionales se encuadran la resistencia, la fuerza, la velocidad y la
flexibilidad.

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CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS SON:

 Resistencia. Capacidad que tiene el organismo para soportar una actividad prolongada. Ejemplo de resistencia
son realizar un largo recorrido en bicicleta o un maratón.
 Flexibilidad. Capacidad de realizar movimientos con la máxima amplitud, con facilidad y con soltura. Ejemplo
de flexibilidad son los ejercicios de yoga, los movimientos de la gimnasia artística y rítmica o los stretching
(estiramientos).
 Fuerza. Capacidad de oponerse o vencer una resistencia. Ejemplo de fuerza es el levantamiento de grandes
pesos.
 Velocidad. Capacidad de realizar un movimiento o recorrer una distancia en el menor tiempo posible. Ejemplo
de velocidad es jugar al ping pong, esprintar en un partido o una carrera de 100 metros.
RECURSO TIC: https://youtu.be/5xSfTWMO_Iw

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ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO TEÓRICO Y PRÁCTICO
TAREA TEÓRICA: (VALOR 5 PUNTOS)
TAREA PRÁCTICA: (VALOR 5 PUNTOS). RECUERDE EVIDENCIAR SUS TRABAJOS.
RECUERDA: HACER EL CALENTAMIENTO O ENTRADA EN CALOR
2.- REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS E IDENTIFICA EL TIPO DE CUALIDAD FISICA BASICA QUE TRABAJA

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INDICACIONES:
- Enviar las evidencias de la Tarea TEORICA-PRACTICA evidenciando su trabajo pegando fotos o enviando video
describiendo.
- Recuerde registrar o archivar todas las actividades en su portafolio, carpeta o cuaderno de
Educación Física
- Utilizaremos materiales que tengamos en casa, (NO COMPRAR NINGÚN IMPLEMENTO)
- La presente tarea tendrá una calificación de 10 puntos, si es desarrollada y presentada de forma organizada,
cumpliendo todo lo solicitado
-
ACTIVITY 12
SUBJECT: ENGLISH
TOPIC: NATURAL PHENOMENA AND NATURAL DISASTERS
Building Vocabulary
DID YOU KNOW?
SOURCE: https://me.me/i/did-you-know-floods-are-the-most-widespread-natural-disaster-2819434

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ACTIVITIES
PROJECT 7 – WEEK 1
1. VOCABULARY. FIND AND CIRCLE THE VOCABULARY WORDS IN THE WORDSEARCH.
https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-teacher-coraisaca-vocabulary-project7-week1-naturalphenomena.html
2. MATCH THE PICTURES WITH THE CORRESPONDING WORD.

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3. WHAT ARE THESE SENTENCES. CIRCLE THE CORRECT WORD.

a. A sudden strong shaking of the ground.
heatwave // wildfire // earthquake // tornado
b. A long time when there is not enough rain.

earthquake // drought // tsunami // storm
c. Too much water in a place.

storm // flood // drought // wildfire
d. A terrible snowstorm.
wildfire // tornado // avalanche // storm
4. RESOURCE TIC: Liveworksheets Activity:

https://www.liveworksheets.com/uu1604750nr
Compromisos:
¿Cómo los voy a poner en práctica los conocimientos que aprendí?
Autoevaluación:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACION DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ´ ESPECIFICACION DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
P.M.A.S: DISCAPACIDAD INTELECTUAL COMPETENCIA BASICA ELEMENTAL
AC GRADO 3
AC GRADO 2
C M XX
DIFICULTAD DE APRENDIZAJE AC GRADO 2
ACTIVIDAD 1
ASIGNATURA: Matemáticas
TEMA:
Sabías que…

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Recuerda…
Dato curioso…


RECURSO TIC:
ACTIVIDAD 2
TEMA:
6.4. Fuerzas elásticas: ley de Hooke
Sabías que…
Recuerda…
Ley de Hooke
La fuerza elástica ejercida por el resorte es proporcional a la deformación, y tiene sentido contrario al de la
fuerza que la origina.

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Dato curioso…
Los objetos elásticos son aquellos que se deforman debido a la acción de una fuerza (por ejemplo, un muelle o
una pelota de caucho), pero recuperan su forma inicial una vez que cesa esta.
Fue el científico inglés Robert Hooke (1635-1703) quien estableció de manera experimental las características
de esta fuerza cuando
su valor no es excesivamente grande:
• La deformación de un objeto elástico es directamente proporcional a la fuerza que se ha ejercido sobre él.
• De acuerdo con la tercera ley de Newton, la fuerza elástica con que este objeto responde a la fuerza que lo
deforma tiene
siempre sentido contrario a la deformación.
RECURSO TIC:
https://www.youtube.com/watch?v=JcjdGK7KY9I
ACTIVIDAD 3
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
TEMA:
Sabías que…
Recuerda…
Dato curioso…

RECURSO TIC:

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ACTIVIDAD 4
ASIGNATURA: Química
TEMA: LOS HIDRUROS METÁLICOS
Sabías que…

1. Realizar un organizador gráfico sobre los hidruros metálicos resaltando sus aplicaciones en la vida
cotidiana.
NOTA IMPORTANTE:
• La actividad debe ser enviada hasta el día 17 de Diciembre del 2021 al siguiente correo electrónico:
mayra.loayza@estudiantes2.edu.ec
ACTIVIDAD 5
ASIGNATURA: Biología
TEMA: Huesos del esqueleto humano
OBJETIVO: Identificar estructura y funciones del sistema oseo

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 Sistema óseo. - son huesos que conforman el armazón del esqueleto cuya función principal es la protección
y apoyo a los órganos vitales y el movimiento.
Función de los huesos
Los huesos cumplen diversas funciones en el organismo:
 Dan soporte al cuerpo, conservan su forma y protegen los órganos internos
 La médula ósea produce glóbulos rojos que realizan el transporte del oxígeno en la sangre.
 Junto a los músculos, articulaciones, ligamentos y tendones, permiten el movimiento voluntario del cuerpo.
 Los huesos almacenan calcio y el fósforo.
TIPOS DE HUESOS: Cortos, Largos, Planos

Observe el grafico y señale 4 huesos largos
RECURSO TIC:
ATIVIDAD 6
ASIGNATURA: Historia
TEMA:
Sabías que…
Recuerda…
Dato curioso…



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RECURSO TIC:
ATIVIDAD 7
ASIGNATURA: Filosofía
TEMA: lógica simbólica
SUBTEMA. METALENGUAJE
Metalenguaje es el lenguaje que se usa para describir, enunciar o analizar el lenguaje.

En lógica y lingüística, el metalenguaje se utiliza para analizar y estructurar los problemas lógicos
que plantean las paradojas semánticas en el lenguaje usado para describir objetos.
El metalenguaje se define también como el lenguaje especializado para describir un sistema
lingüístico natural u otro lenguaje considerado objeto de análisis. Esto es especialmente patente en
el aprendizaje de una nueva lengua como, por ejemplo, "la palabra language significa 'lenguaje' en
inglés".
Las expresiones en metalenguaje se suelen distinguir del lenguaje-objeto mediante el uso de
cursivas, comillas o escritura en línea separada, aunque no se expresa siempre de esa manera.
El autor británico Bertrand Russell (1872-1970) definió la teoría de la jerarquía de los lenguajes en
dos niveles:
 Nivel lenguaje-objeto: se usa para referirse a los objetos como, por ejemplo, “son
personas”.
 Nivel metalingüístico o metalenguaje: es el lenguaje usado para definir el nivel anterior,
por ejemplo, en la frase “los inmigrantes son personas”, “los inmigrantes” se encuentra en el
nivel del metalenguaje.
Características del metalenguaje

El metalenguaje comporta características específicas que ayudan a una mejor comprensión del
mensaje debido a la complejidad lógica que ésta sostiene. Alfred Tarski define algunas
características esenciales para que un lenguaje se considere metalenguaje:
 El metalenguaje define un lenguaje usando un lenguaje diferente.
 El metalenguaje debe ser más rico que el lenguaje-objeto, ya que describe sus oraciones y su
sintaxis.
 El metalenguaje es comprendida dentro de la teoría de conjuntos y de la lógica binaria.
 El metalenguaje debe ser una copia del lenguaje-objeto para que lo que se pueda decir con él,
también pueda ser expresado por el metalenguaje.
ACTIVIDADES
1.- LEA EL TEXTO ANTERIOR Y SUBRAYE LAS IDEAS PRINCIPALES.
2.- ESCRIBAS EN SU CUADERNO LO SUBRAYADO
RECURSO TIC:

COLBREC
ACTIVIDADES 8
AREA: Educación Cultural y Artística.
TEMA: Cómic y novela gráfica
Sabías que… El cómic es un relato o historia explicada de forma gráfica que se arman en base a dibujos
encuadrados en viñetas que contienen ilustraciones y en el que algunas o todas las viñetas pueden contener
un texto más o menos breve.
El cómic es una forma de expresión artística y a su vez un medio de comunicación.
¿Qué es el cómic?
El término cómic es un préstamo aceptado de la lengua inglesa (comic, es decir, “gracioso”), que hoy en día
se entiende como sinónimo de historieta o incluso de novela gráfica.
En todo caso, se trata de una forma de expresión artística, a la vez que un medio de comunicación, que consiste
en una serie de ilustraciones que, leídas en secuencia continua, permite al lector recomponer un relato de
algún tipo.
Historia del cómic
Los precursores del cómic se remontan a las formas pictóricas antiguas de la humanidad, que mezclaban texto
e imagen en una secuencia de lectura, como ocurría con los jeroglíficos egipcios o los códices mayas.
Sin embargo, sus primeras formas reales aparecen como medio de protesta y sátira política, en épocas tan
antiguas como las del Imperio Romano. Estas viñetas de humor político mostraban a los poderosos o a los
gobernantes en situaciones ridículas, soeces o risibles, y por ende solían ser anónimas e ilegales.

COLBREC
1. En una hoja de tamaño A4 empleando materiales disponibles, realizar un dibujo de

cómic que contenga como mínimo 6 viñetas
Ejemplo:

COLBREC
RECURSO TIC: https://concepto.de/comic/
ACTIVIDADES 9
ASIGNATURA: Emprendimiento y Gestión
TEMA: Administración eficaz y eficiente
TICS, ver video.

bit.ly/2RnrrmR
ACTIVIDADES
Analiza las diferencias entre eficiencia y eficacia.

COLBREC
ACTIVIDADES 10
ASIGNATURA: Educación para la Ciudadanía
Tema: RENDICION DE ECUENTAS, SISTEMA DE CONTROL Y REVOCATORIA DEL MANDATO
LEER EL SIGUIENTE TEXTO PAgs.72-73 del texto de educación para la ciudadania
SABIAS QUE.. La transparencia de la información y la rendición de cuentas le permiten al pueblo conocer las acciones que
se hacen en su nombre
Los representantes del pueblo, electos mediante voto popular, al ocupar espacios de poder en el Estado,
pueden perder la perspectiva del cumplimiento de los intereses del pueblo al que representan. Esto ocurre
cuando priman sus intereses personales, hay debilidad en los principios ideológicos o son tentados por
privilegios. Esta situación ha sido común en Latinoamérica y se ha expresado en múltiples hechos de
corrupción y traición al pueblo, con lo que se han provocado graves crisis económicas, sociales y políticas que
han conducido al desgobierno y a derrocamientos. (Nieto, 2008)
La corrupción es una de las peores faltas porque implica el uso abusivo de los recursos del Estado para fines
particulares, lo que detiene el desarrollo de los pueblos y los mantiene en la pobreza y el atraso. Cuando el
pueblo elige a sus mandatarios, les entrega la potestad de ocupar espacios de poder en el Estado, para
atender las necesidades de la gente y garantizar sus derechos. La corrupción es la traición a este propósito, y
se refleja también en el uso de los recursos del Estado para beneficio personal, familiar o corporativo.
(Arjona, 2002)
Para evitar estas situaciones a nivel nacional, la Constitución de la República del Ecuador de 2008 dispone las
garantías del Estado para reconocer que la soberanía radica en el pueblo, en su condición de mandante, para
elegir gobernantes, y le asigna la denominación de fiscalizador del poder público, lo que significa que este
puede examinar las acciones y gastos públicos para determinar si se se cumplen las normas. Este es un
derecho y un deber de participación ciudadana para prevenir y combatir actos de corrupción y garantizar el
cumplimiento de los derechos del pueblo (Constitución de la República del Ecuador, Art. 204). En caso de
incumplimiento de estos propósitos, se plantea la posibilidad de revocatoria del mandato (CRE, 2008).
Bajo este criterio, la Constitución de 2008 crea la función de Transparencia y Control Social, y dentro de ella
incorpora un Consejo de Participación Ciudadana y Control Social, entre cuyas funciones están promover la
participación del pueblo para ejercer el control social en asuntos de interés público; y establecer la
obligatoriedad de las instituciones públicas de presentar al soberano sus informes de rendición de cuentas.
(CRE, 2008, Art. 207)
RECUERDA.. La transparencia de la gestión pública debe ser vigilada por la ciudadanía
ACTIVIDADES
1.-LEA EL TEXTO ANTERIOR SUBRAYE Y ESCRIBA EN SU CUADERNO LAS IDEAS PRINCIPALES
RECURSO TIC:

COLBREC
ACTIVIDADES EE. FF
ASIGNATURA: Educación Física

TEMA: CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES
ANTICIPACIÓN:
https://youtu.be/7jozYXB9voo

TAREA TEÓRICA: (Valor 5 puntos)
 RECONOZCA EN CADA UNA DE LAS IMÁGENES A QUE CAPACIDAD CONDIONAL FISICA PERTENECE Y ESCRIBA.
TAREA PRÁCTICA: (VALOR 5 PUNTOS) EVIDENCIE SU TRABAJO PEGANDO SUS FOTO REALIZANDO UD.
RECUERDA: HACER EL CALENTAMIENTO O ENTRADA EN CALOR

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 REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SEGÚN LA IMAGEN:
INDICACIONES:
- Enviar las evidencias de la Tarea TEORICA-PRACTICA evidenciando su trabajo pegando fotos o enviando video
describiendo.
- Recuerde registrar o archivar todas las actividades en su portafolio, carpeta o cuaderno de
Educación Física
- Utilizaremos materiales que tengamos en casa, (NO COMPRAR NINGÚN IMPLEMENTO)
- La presente tarea tendrá una calificación de 10 puntos, si es desarrollada y presentada de forma organizada,
cumpliendo todo lo solicitado

COLBREC
ACTIVITY 12
SUBJECT: ENGLISH
Building Vocabulary
DID YOU KNOW?
SOURCE: https://me.me/i/did-you-know-floods-are-the-most-widespread-natural-disaster-2819434
ACTIVITIES
PROJECT 7 – WEEK 1
1. VOCABULARY. FIND AND CIRCLE THE VOCABULARY WORDS IN THE WORDSEARCH.
https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-teacher-coraisaca-vocabulary-project7-week1-naturalphenomena.html

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2. MATCH THE PICTURES WITH THE CORRESPONDING WORD.
3. RESOURCE TIC: Liveworksheets Activity:

https://www.liveworksheets.com/rn2012343pu
DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR

Nombre: Lic. Maritza Roldán Ramón Nombre: Mgs. Medardo Mena Ramírez
Lic. Oswaldo A. Coraisaca P. Firma: Firma:
Fecha: Lunes 13 de Diciembre del 2021 Fecha: Lunes 13 de Diciembre del 2021 Fecha: Lunes 13 de Diciembre del 2021


Proyecto General Interdisciplinario No7 - Segundos Bgu - Ciencias-Tecnico - Semana 1

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Educando para la vida, desde 1981

PERÍODO LECTIVO 2021 – 2022

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Valora, de acuerdo con un criterio administrativo, la responsabilidad social en la planificación

VALOR “Existe un compromiso a nivel global entre muchos países para

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PROYECTO 7 ACTIVIDADES SEMANA 1

Inicia: Lunes, 13 de diciembre de 2021 Finaliza: Viernes, 17 de diciembre de 2021

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FUNIONES CON UNO Y DOS PERIODOS.

FUNCIÓN CON AMPLITUD 3

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ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

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siempre sentido contrario a la deformación.

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

Fuente : Libro de 2 de bachillerato Pg. 81

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

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ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

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Algunos movimientos ecologistas están en contra del modelo capitalista de producción.

RECURSO TIC: https://www.youtube.com/watch?v=Csguwj3EerY

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Metalenguaje es el lenguaje que se usa para describir, enunciar o analizar el lenguaje.

Características del metalenguaje

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El cómic es una forma de expresión artística y a su vez un medio de comunicación.

Historia del cómic

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Cómics o revistas de historietas.

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ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

RECURSO TIC: https://concepto.de/comic/

TEMA: Administración eficaz y eficiente

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TICS, ver video.

LEER EL SIGUIENTE TEXTO PAgs.72-73 del texto de educación para la ciudadania

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RECUERDA.. La transparencia de la gestión pública debe ser vigilada por la ciudadanía

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ASIGNATURA: Educación Física

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CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS SON:

RECURSO TIC: https://youtu.be/5xSfTWMO_Iw

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ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO TEÓRICO Y PRÁCTICO

TAREA TEÓRICA: (VALOR 5 PUNTOS)

RECURSO TIC: https://youtu.be/5xSfTWMO_Iw

TAREA PRÁCTICA: (VALOR 5 PUNTOS). RECUERDE EVIDENCIAR SUS TRABAJOS.

RECUERDA: HACER EL CALENTAMIENTO O ENTRADA EN CALOR