PROGRAMA ANALÍTICO

Plan de Estudios 2018

Coordinación de Estudios Incorporados

TEMAS SELECTOS DE QUÍMICA CON LABORATORIO

CLAVE DE MATERIA: 516 HORAS POR SEMANA: 5 CRÉDITOS: 8
SEMESTRE: QUINTO HORAS POR SEMESTRE: 80
REQUISITO: NINGUNO FECHA DE REVISIÓN: JUNIO 2020
ÁREA DE ACENTUACIÓN QUÍMICO
CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS EXPERIMENTALES COMPONENTE DE FORMACIÓN:

Plan
BIÓLOGO
Los alumnos deben mostrar disponibilidad para el trabajo en equipo, tener participación activa en la diferentes
ACTITUDES QUE FAVORECEN EL
actividades, mostrar respeto por las opiniones de los demás, expresar de manera crítica sus ideas, así como tener
CURSO:
pensamiento crítico y actitud positiva.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES QUE

COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE IMPACTA
IMPACTA
C-4.5. Maneja las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información y expresar
ideas.
 Establece la interrelación entre ciencia,
Escucha, interpreta y trabaja en equipo en forma
tecnología, sociedad y ambiente en contextos
Aprender bases conceptuales de Química colaborativa.
históricos y sociales específicos.
Orgánica, respecto a las propiedades generales, C-5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de
 Diseña modelos o prototipos para resolver
métodos de obtención, reacciones químicas y usos manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno
problemas, satisfacer necesidades o demostrar
de los hidrocarburos y grupos funcionales, que le de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
principios científicos.
permitan el desarrollo de habilidades en el campo C-5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la
 Aplica normas de seguridad en el manejo de
de las ciencias y su impacto en la vida diaria. experimentación para producir conclusiones y
sustancias, instrumentos y equipo en la
formular nuevas preguntas.
realización de actividades de su vida cotidiana.
C-8.1. Propone maneras de solucionar un problema
o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos.

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UNIDAD DE COMPETENCIA 1:
UNIDAD DE COMPETENCIA 1
Aplicar las leyes generales de los gases al conocer el
TIEMPO
comportamiento de las variables que los rigen y las relaciones con 20 horas.
ASIGNADO:
situaciones hipotéticas o reales de su vida cotidiana.

APRENDIZAJE CLAVE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
EJE COMPONENTE CONTENIDOS CENTRALES
1. Características de los gases:
- Temperatura, presión y
volumen de los gases.
- Difusión, compresión,
expansión y densidad.
 Explica la estructura y
 Propiedades de la materia que  Estructura y composición de la 2. Las Leyes de los gases:
organización de los componentes
permiten caracterizarla. materia. - Ley de Boyle-Mariotte.
naturales del planeta.
- Ley de Charles.
- Ley de Gay-Lussac.
- Ley de las presiones parciales
de Dalton.
- Ley general de los gases.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Reconoce la utilidad de los modelos para 1. Recopilar información sobre cómo se mide la
demostrar las leyes de los gases. temperatura y presión de un gas,
 Comprende las características y propiedades incorporando ejemplos de aplicación en el
de los gases en fenómenos que participan en la entorno.
naturaleza. En equipo, esquematizar el Principio de  Examen diagnóstico.
 Resuelve problemas establecidos o reales de Torricelli para medir la presión atmosférica y la  Rúbrica para evaluar la presentación
su entorno en relación a los conocimientos importancia de la energía cinética de las PowerPoint
obtenidos de los gases. moléculas para explicar la temperatura  Examen final escrito.
 Utiliza herramientas y equipo especializado en absoluta de un gas. Presentar diversos
la búsqueda, selección, análisis y síntesis para ejemplos cotidianos donde se vean
la divulgación de la información científica que involucradas estas variables. Presentación
contribuye a su formación académica. PowerPoint.

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 Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias e instrumentos de laboratorio para
evitar daños y disminuir riesgos en las
actividades experimentales.

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 UNIDAD DE COMPETENCIA 2
Analiza las propiedades y características de los líquidos y las TIEMPO
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: 20 horas.
relaciona con los fenómenos que se encuentran en su entorno. ASIGNADO:

APRENDIZAJE CLAVE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
EJE COMPONENTE CONTENIDOS CENTRALES
1. Características del estado líquido
de la materia:
- Puntos de ebullición y de
 Explica la estructura y congelación.
 Propiedades de la materia que  Estructura y composición de la - Tensión superficial.
organización de los componentes
permiten caracterizarla. materia.
naturales del planeta. - Densidad.
2. Características del estado sólido
de la materia:
- Amorfas y cristalinas.
APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Relaciona las características del estado líquido
y sólido para comprender los fenómenos de su 1. Resolver los siguientes problemas sobre
entorno. densidad:
 Emplea la Metodología apropiada de las - ¿Cuál es la densidad de un material, si 30
ciencias experimentales, para explicar cm cúbicos tienen una masa de 600 gr?
fenómenos relacionados con los sólidos y - ¿Cuál es la densidad de un material si tiene
líquidos. una masa de 15 libras y un volumen de 6 m
 Reconoce fenómenos relacionados con los cúbicos?
 Examen diagnóstico.
sólidos y líquidos presentes en la naturaleza. - ¿Cuál es el volumen de un material que
 Examen final escrito.
 Utiliza herramientas y equipo especializado en tiene una masa de 20 kg y una densidad de
la búsqueda, selección, análisis y síntesis para 10 kg/m3.
la divulgación de la información científica que - La densidad del agua es 1.0 g/cm3, ¿Qué
contribuye a su formación académica. volumen ocupara una masa de 4500gr?
 Aplica normas de seguridad en el manejo de - Una sustancia tiene una densidad de 8.9
sustancias e instrumentos de laboratorio para g/cm3, ¿Qué masa tendrá si ocupa un
evitar daños y disminuir riesgos en las volumen de 1.3 litros?
actividades experimentales.

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 UNIDAD DE COMPETENCIA 3
Explica el equilibrio químico al comprender la reversibilidad de las
TIEMPO
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: reacciones químicas, la ley de acción de masas y el principio de Le 20 horas.
ASIGNADO:
Châtelier; aplicándolo a ejemplos cotidianos e hipotéticos.
APRENDIZAJE CLAVE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
EJE COMPONENTE CONTENIDOS CENTRALES
1. Velocidad de reacción:
- Teoría de las colisiones.
- Factores que afectan la
velocidad de reacción.
2. Equilibrio químico:
 Explica el comportamiento e - Reversibilidad de las
interacción en los sistemas  Origen de elementos y  La reacción química, motor de la reacciones químicas.
químicos, biológicos, físicos y compuestos. diversidad natural. - Ley de acción de masas
ecológicos. 3. Principio de Le Châtelier:
- Cambios de concentración.
- Cambios de temperatura.
- Cambios de presión.
- Efecto de la presencia de un
catalizador.
APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
1. Elabora un mapa conceptual correspondiente
al tema “cinética química”:
- Cinética química
 Valora las implicaciones que tiene la velocidad - Temperatura
de reacción química y el equilibrio químico en - Tamaño de partícula
su vida cotidiana, y en la naturaleza. - Reacción reversible  Examen diagnóstico.
 Evalúa los factores que modifican la velocidad - Principio de Le Châtelier  Rúbrica para evaluar el mapa conceptual.
de reacción y el equilibrio químico en el medio - Catalizadores  Examen final escrito.
natural; considerando las posibles - Velocidad de reacción
implicaciones en su quehacer cotidiano. - Concentración
- Reacción reversible
- Equilibrio químico
- Inhibidores.
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 UNIDAD DE COMPETENCIA 4
Expresa las características de los sistemas termodinámicos al TIEMPO
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: 20 horas.
relacionar los conceptos de sistema, estado de sistema y proceso. ASIGNADO:

APRENDIZAJE CLAVE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
EJE COMPONENTE CONTENIDOS CENTRALES
1. Características de los sistemas
termodinámicos:
- Características de los sistemas
 Explica el comportamiento e termodinámicos.
interacción en los sistemas  Origen de elementos y  La reacción química, motor de la - Estado del sistema.
químicos, biológicos, físicos y compuestos. diversidad natural. 2. Primera y segunda Ley de la
ecológicos. Termodinámica:
- Entalpía.
- Ley de Hess.
- Entropía y energía libre.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Analiza y relaciona las características de los
1. Resolver cada uno de los siguientes
sistemas termodinámicos para comprender los
problemas aplicando la energía libre de
fenómenos de su entorno.
Gibbs:
 Valora de forma crítica la importancia de los
- Determine la energía libre de Gibbs a 25ºC
procesos energéticos que se presentan en la
para la reacción de combustión de1 mol de  Examen diagnóstico.
naturaleza y la industria.
monóxido de carbono, e indique si es o no  Rúbrica para evaluar los ejercicios el mapa
 Interpreta los fenómenos derivados de las
un proceso espontáneo. conceptual.
leyes de la termodinámica y busca
- Indica si la reacción de combustión del  Examen final escrito
relacionarlos con su entorno.
acetileno es espontánea a 25 ºC.
 Utiliza herramientas y equipo especializado en
Datos: _Gf0[C2H2(g)] = 209,9 kJ/mol
la búsqueda, selección, análisis y síntesis para ΔGf0[O2(g)] = 0 kJ/mol
la divulgación de la información científica que
ΔGf0[CO2(g)] = ‑394,4 kJ/mol
contribuye a su formación académica.

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 CRITERIOS DE DESEMPEÑO
CONCEPTO PORCENTAJE (%)
EVALUACIÓN PARCIAL
Examen 60%
Asignaciones 10%
Trabajo en el aula 10%
Portafolio 20%
SISTEMA DE EVALUACIÓN FINAL
EVALUACIÓN Parciales 80%
Trabajo final 20%

 MARTÍNEZ, E. (2010). Temas selectos de química I (2ª edición). México: CENGAGE.

 MORA, V. (2010). Temas selectos de química I (2ª edición). México: ST.

BIBLIOGRAFÍA  LÓPEZ, J. (2014). Temas selectos de química I. México.

SUGERIDA  Temas Selectos de Química I. (2011). Video educativo de Telebachillerato de Veracruz. (DVD, 3).

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