PROGRAMA ANALÍTICO

Plan de Estudios 2018

Coordinación de Estudios Incorporados

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA I
CLAVE DE MATERIA: 516 HORAS POR SEMANA: 5 CRÉDITOS: 10
SEMESTRE: QUINTO HORAS POR SEMESTRE: 80
REQUISITO: NINGUNO FECHA DE REVISIÓN: JUNIO 2020
CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS EXPERIMENTALES COMPONENTE DE FORMACIÓN: CIENCIAS DE LA SALUD

Plan
Los alumnos deben mostrar disponibilidad para el trabajo en equipo, tener participación activa en la diferentes
ACTITUDES QUE FAVORECEN EL CURSO: actividades, mostrar respeto por las opiniones de los demás, expresar de manera crítica sus ideas, así como tener
pensamiento crítico y actitud positiva.

COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE IMPACTA COMPETENCIAS DISCIPLINARES QUE IMPACTA
 Establece la interrelación entre ciencia,
C-4.3. Identifica las ideas clave en un texto o
tecnología, sociedad y ambiente en contextos
discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
históricos y sociales específicos.
C-4.5. Maneja las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información y expresar
Conocer bases biológicas que permiten al alumno  Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
ideas.
tener una visión general de los diferentes ciencia y tecnología en su vida cotidiana,
C-5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la
sistemas que integran el cuerpo humano, asumiendo consideraciones éticas.
experimentación para producir conclusiones y
describiendo los elementos estructurales de su
formular nuevas preguntas.
anatomía y fisiología, lo cual ayude a conocer el  Diseña modelos o prototipos para resolver
C-6.1. Elige las fuentes de información más
campo de acción de las Ciencias de la Salud. problemas, satisfacer necesidades o demostrar
relevantes para un propósito específico y
principios científicos.
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
C-6.4. Estructura ideas y argumentos de manera  Identifica problemas, formula preguntas de
clara, coherente y sintética. carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.

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Programa Analítico correspondiente a la materia Anatomía y Fisiología I del Plan de Estudios 2018

UNIDAD DE COMPETENCIA 1:
EJE
• Relaciona las aportaciones de
la ciencia al desarrollo de la
humanidad.
UNIDAD DE COMPETENCIA 1
Los alumnos deben mostrar disponibilidad para el trabajo en equipo, tener
participación activa en la diferentes actividades, mostrar respeto por las TIEMPO
10 horas
opiniones de los demás, expresar de manera crítica sus ideas, así como tener ASIGNADO:
pensamiento crítico y actitud positiva.
APRENDIZAJE CLAVE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
COMPONENTE CONTENIDOS CENTRALES
1. Ciencias de la salud:
- Relación entre disciplinas, conceptos y
objetivos.
 Flujos de materia y de energía - Homeostasis, salud y enfermedad.
 Desarrollo de la ciencia y la 2. Medicina preventiva:
en los escenarios de la vida.
tecnología a través de la
- Historia natural de la enfermedad.
historia de la humanidad.
 El crecimiento de las - Niveles de prevención.
poblaciones. - Factores de riesgo.
 Estructura, propiedades y - Triada ecológica.
función de los sistemas
 La Biodiversidad: resultado de - Medidas preventivas:
vivos.
la evolución.  Salud física e higiene
 Alimentación.
 Actividad física.
 Sexualidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Identifique los campos de estudio de
ciencias de la salud.
 Analice la historia natural de la
enfermedad y explique la tríada
epidemiológica.
 Conozca las medidas de prevención
como un estilo de vida saludable.
 Breve examen diagnóstico sobre el
1. Presentación que incluya los diferentes campos de estudio de las campo de acción de las Ciencias de la
Ciencias de la Salud, personajes importantes y su contribución. salud y las medidas de prevención de
2. Cuadro comparativo de los tres niveles de prevención, señalando enfermedades.
los tipos de riesgos en cada grupo de edad y sus medidas de  Rúbrica para evaluar el contenido de
prevención. cuadro comparativo.
3. Proyecto para la implementación de una de las seis opciones de  Lista de cotejo para evaluar la
medidas preventivas. presentación en PowerPoint.
 Examen escrito.

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 UNIDAD DE COMPETENCIA 2
Describe teorías básicas de la Biología celular y molecular, así TIEMPO 10 horas
UNIDAD DE COMPETENCIA 2:
como conceptos básicos de Bioquímica. ASIGNADO:

APRENDIZAJE CLAVE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
EJE COMPONENTE CONTENIDOS CENTRALES
1. Dogma Central de la biología
molecular.
 Flujos de materia y de energía en
2. Bioquímica de las proteínas,
 Desarrollo de la ciencia y la los escenarios de la vida.
grasas y azúcares:
tecnología a través de la historia
• Relaciona las aportaciones de la - Estructura
de la humanidad.  El crecimiento de las
ciencia al desarrollo de la - Funciones
poblaciones.
humanidad. - Conversión a energía.
 Estructura, propiedades y
3. Enzimas.
función de los sistemas vivos.  Reproducción y continuidad de
4. ARN
los sistemas vivos en el tiempo.
5. ADN
6. Hormonas

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Describir el dogma central de la Biología
molecular.
 Describir el proceso Bioquímico de las
proteínas, grasas y azúcares atendiendo a su
estructura, funciones y conversión a energía.
 Describir la estructura y función de las
enzimas, ARN, ADN y las Hormonas en el
cuerpo humano.
1. Ensayo donde se describa las principales
características del dogma central de la
 Rúbrica para evaluar el contenido del cuadro
Biología molecular.
comparativo.
2. Cuadro comparativo donde se presente el
proceso Bioquímico de las proteínas, grasas y
 Lista de cotejo para evaluar la presentación en
azucares y su conversión a energía.
PowerPoint y ensayo.
3. Presentación electrónica donde se describa la
estructura de las enzimas, ARN, ADN y las
hormonas y su función en el cuerpo humano.  Examen escrito.
4. Portafolio de evidencias académicas.

UNIDAD DE COMPETENCIA 3
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 Describirá las características fundamentales de la embriología
TIEMPO
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: partiendo del proceso de la fecundación hasta la formación de un 10 horas
ASIGNADO:
feto.

APRENDIZAJE CLAVE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
EJE COMPONENTE CONTENIDOS CENTRALES

 Flujos de materia y de energía en 1. Generalidades:

 Desarrollo de la ciencia y la los escenarios de la vida. - Concepto de embriología
tecnología a través de la historia - Gametos sexuales
• Relaciona las aportaciones de la
de la humanidad.  El crecimiento de las - Fecundación
ciencia al desarrollo de la
poblaciones. 2. Etapas de la formación
humanidad.
 Estructura, propiedades y embrionaria.
función de los sistemas vivos.  Reproducción y continuidad de 3. Principales riesgos en la formación
los sistemas vivos en el tiempo. embrionaria.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Breve examen diagnóstico sobre el
1. Línea del tiempo donde se describa las Aprendizaje, la motivación y su
características más importantes de las etapas impacto en el establecimiento del
 Describa las características más
de la formación embrionaria. comportamiento humano.
importantes de las etapas de la
2. Elaboración de una maqueta donde se
formación embrionaria desde la
represente la evolución que ocurre desde la  Rúbrica para evaluar el contenido de
fecundación hasta el nacimiento.
fecundación hasta el nacimiento. los cuadros comparativos.
3. Cuadro comparativo donde se describan las
 Explique de forma general los principales
características de los principales riesgos  Lista de cotejo para evaluar la
riesgos que se pueden presentar durante
durante la formación embrionaria y estrategias presentación en PowerPoint y
la formación embrionaria
para su prevención. ensayo.
4. Portafolio de evidencias académicas.
 Examen escrito.

UNIDAD DE COMPETENCIA 4
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Programa Analítico correspondiente a la materia Anatomía y Fisiología I del Plan de Estudios 2018

UNIDAD DE COMPETENCIA 4:
Aplicará conceptos de anatomía y fisiología en la identificación y
TIEMPO
localización de órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano 30 horas
ASIGNADO:
relacionándolos de acuerdo a sus funciones.

APRENDIZAJE CLAVE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
EJE COMPONENTE CONTENIDOS CENTRALES
1. Parámetros para el estudio de la anatomía:
- Descripción Tridimensional
anatómica:
 Microscopía anatómica.
 Macroscopía anatómica o sistema
circulatorio.
 Corazón.
 Vasos sanguíneos.
 Flujos de materia y de energía 1. Sistema Respiratorio
en los escenarios de la vida. 2. Sistema digestivo
 Desarrollo de la ciencia y la 3. Sistema locomotor:
tecnología a través de la - Huesos.
• Relaciona las aportaciones de la historia de la humanidad.  El crecimiento de las - Articulaciones.
ciencia al desarrollo de la poblaciones. - Músculos.
humanidad. 4. Neurología.
 Estructura, propiedades y 5. Endocrinología
función de los sistemas vivos.  Reproducción y continuidad 6. Sistema Genitourinarios:
de los sistemas vivos en el - Sistema reproductor femenino.
tiempo. - Sistema reproductor masculino.
- Sistema urinario.
7. Sistema Tegumentario
8. Órgano de los sentidos:
- Vista.
- Oído.
- Olfato.
- Gusto.
- Tacto.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

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Programa Analítico correspondiente a la materia Anatomía y Fisiología I del Plan de Estudios 2018
 Describa las posiciones, planos y cavidades
anatómicas para describir la morfología
humana.
 Describe la anatomía y el funcionamiento
básico del sistema circulatorio, respiratorio,
digestivo.
 Identifica los huesos del cuerpo con sus
respectivos músculos.
 Identifica de forma general las estructuras
del sistema nervioso y su fisiología.
 Identifica los órganos principales que
conforman el sistema endocrino y la
función de cada uno.
 Describe las estructuras que componen el
sistema urinario.
 Diferencia las diferentes estructuras, capas
y funciones del sistema tegumentario.
1. Presentación y exposición en PowerPoint las posiciones,
planos y cavidades anatómicas de la morfología humana.
2. Maqueta de la anatomía del sistema circulatorio,
respiratorio, nervioso, urinario y digestivo.
3. Cuadro comparativo donde se describa la fisiología de los
sistemas circulatorio, respiratorio, nervioso, urinario y
digestivo.  Rúbrica para evaluar el contenido de los
cuadros comparativos y el portafolio.
4. Ejercicios resueltos sobre la identificación de los huesos del
cuerpo humano, así como sus músculos.  Lista de cotejo para evaluar la
presentación en PowerPoint y ensayo.
5. Elaborar ejercicio interactivo sobre el sistema endocrino,
relacionando los órganos, su función y hormonas que  Examen escrito.
produce.
6. Presentación electrónica sobre la anatomía microscópica y
fisiología de los cinco sentidos.
7. Portafolio de evidencias académicas.

 Establece la relación de la anatomía

microscópica con cada órgano del sentido.

UNIDAD DE COMPETENCIA 5
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Programa Analítico correspondiente a la materia Anatomía y Fisiología I del Plan de Estudios 2018
 Conocerá el funcionamiento general del sistema inmunológico, las TIEMPO
UNIDAD DE COMPETENCIA 5: 20 horas
vacunas y principales enfermedades del sistema inmune. ASIGNADO:
APRENDIZAJE CLAVE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
EJE COMPONENTE CONTENIDOS CENTRALES
1. Generalidades del sistema
inmune.
 Flujos de materia y de energía en 2. Células inmunitarias.
los escenarios de la vida. 3. Mecanismos básicos de la
 Desarrollo de la ciencia y la
defensa inmunitaria.
tecnología a través de la historia
4. Tipos de inmunidad.
• Relaciona las aportaciones de la de la humanidad.
 El crecimiento de las 5. Cicatrización
ciencia al desarrollo de la
poblaciones. 6. Enfermedades inmunitarias:
humanidad.
- Enfermedades autoinmunes.
 Estructura, propiedades y
- Inmunodeficiencias.
función de los sistemas vivos.
 Reproducción y continuidad de 7. Vacunas:
los sistemas vivos en el tiempo. - Cómo funcionan.
- Principales vacunas en
México.
APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Describe la función del sistema inmunológico,
así como los mecanismos básicos de defensa
que posee el cuerpo humano.
 Diferencia las principales características de los
tipos de inmunidad que presenta el cuerpo
humano.
 Describe las principales enfermedades
inmunitarias y su relación con factores que las
originan.
 Describe el funcionamiento de las vacunas y la
disponibilidad que existe en México.
1. Ensayo sobre las principales características de
las teorías de la personalidad.
2. Tabla comparativa entre los diferentes tipos  Rúbrica para evaluar el contenido de los
de inmunidad que presenta el cuerpo cuadros comparativos.
humano.
3. Presentación electrónica de las diferentes  Lista de cotejo para evaluar la presentación en
enfermedades inmunitarias, algunos factores PowerPoint y ensayo.
que las originan y alternativas para prevenirlo.
4. Reporte de investigación sobre las principales  Examen escrito.
vacunas que existen en México, tipo de
enfermedad que previene y su disponibilidad.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO
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Programa Analítico correspondiente a la materia Anatomía y Fisiología I del Plan de Estudios 2018
 CONCEPTO PORCENTAJE (%)
EVALUACIÓN PARCIAL
Examen 30%
Asignaciones 40%
Trabajo en el aula 20%
Portafolio 10%
SISTEMA DE EVALUACIÓN FINAL
EVALUACIÓN Parciales 80%
Trabajo final 20%
 Drake, L. R. (2020). Anatomía para estudiantes. 4ta. Edición. Elsevier.

 Feduchi, Blasco, Romero, Yánez (2010). Bioquímica: Conceptos Esenciales. 1ª ed. Madrid: Médica Panamericana.

 Gutiérrez G. (2002). Anatomía y Fisiología e Higiene, Ed. Limusa.

 Guyton, A. C. y Hall, J. E. (2012). Tratado de Fisiología médica. 12ª Edición. España: Interamericana-McGraw-Hill.

BIBLIOGRAFÍA  Hall, E. J. (2016). Tratado de fisiología médica. 13era. Edición. Elsevier.

SUGERIDA  Latarjet, M. (2018). Anatomía humana. 5ta. Edición. México: Panamericana.

 Moore K. L. (2018). Anatomía Humana con Orientación Clínica. 8va edicion. Barcelona: Editorial LWW.

 Quiroz, G, F. (2013). Anatomía huamana. 43ava. Edición. México: Porrúa.

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