PLAN DE CLASE – PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

NOMBRE ESTUDIANTE – MAESTRO (A): DANYELI MARINA HERRERA VELASCO

CORREO

NOMBRE DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO

INTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO LLORENTE

DIRECCIÓN TELÉFONO/CELULAR
7798028
CLL. 8 NO. 20-18, NARIÑO, CUMBAL.

DESCRIPCIÒN DE LA POBLACIÒN

La población que se va a usar son niños y niñas de transición, el grupo está conformado por 25 estudiantes, 14 niñas y 11 niños

NOMBRE DEL COOPERADOR PILAR MORRILLO.

TELÉFONO/CELULAR DE CONTACTO 3108295241

HORARIO DE PRÁCTICA
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

T-1 T-1

UNIDAD Dimensión corporal TEMÀTICA A Imagen corporal

 DIDÀCTICA: DESARROLLAR:
SESIÒN: GRADO O EDADES: Transición 1 FECHA: 12/09/22
2

ESTILO DE
MOMENTOS DESCRIPCIÒN DE LAS ACTIVIDADES, VARIANTES, MATERIALES. TIEMPO
ENSEÑANZA
- Llamado a lista.
- Sol solecito caliéntame un poquito por hoy por mañana por toda la semana, luna
ACTIVACIÓN lunera casca velera, cinco pollitos y una ternera, caracol, caracol, sale la luna
sale el sol, sale pinocho tocando tambor Mando directo
- Calentamiento: Dos equipos. 15
- Unos hacen de policías y el otro de ladrones. Los policías tienen que pillar a los mi
ladrones y meterlos en la cárcel (una portería o un cuadrado formado con n
conos).
Los ladrones se pueden salvar entre ellos cuando uno que no esté pillado, le dé
la mano a otro que esté en la cárcel.
Cuando estén todos los ladrones en la cárcel, cambio de rol.
- El juego del pañuelo. Hacemos dos equipos y el profesor sujeta en medio de 25 min
DESARROLLO DE los dos grupos un pañuelo. En vez de asignarle un número a cada niño, le Mando directo
LA TEMÁTICA asignaremos una parte del cuerpo, por ejemplo, pierna, brazo, codo y así con
ambos equipos. Solo queda decir en voz alta la parte del cuerpo y que los dos
contrincantes corran a coger el pañuelo para ser el más rápido y llevárselo a su
campo.
Variante: Salir corriendo hasta el pañuelo con diferentes partes, ejemplo: con
un solo pie y un brazo arriba.
- El juego del pañuelo. Seguro que de pequeño jugaste un millón de veces.
Hacemos dos equipos y el profesor sujeta en medio de los dos grupos un
pañuelo. En vez de asignarle un número a cada niño, le asignaremos una parte
del cuerpo, por ejemplo, pierna, brazo, codo y así con ambos equipos. Solo
queda decir en voz alta la parte del cuerpo y que los dos contrincantes corran a
coger el pañuelo para ser el más rápido y llevárselo a su campo.
Variante: los niños solo deben bailar con la parte del cuerpo que elija el
profesor mientras suena la música, teniendo que dejar el resto del cuerpo
completamente quieto.
 - El juego del espejo. Se trata de que en parejas se va a copiar exactamente lo
que hace el de enfrente. Pues bien, le podemos añadir una derivación con las
partes del cuerpo, es decir, hay que copiar el movimiento de mi compañero y
nombrar en voz alta todas las partes que voy tocando. Para añadirle más
emoción y movimiento podemos fijar un tiempo récord de un minuto, por
ejemplo, para que se diviertan más e intenten hacer los movimientos de la serie
fijada muy rápido y así desconcentrar al compañero que nos copia.
Variante: Todos los niños deberán copiar los movimientos que el profesor
realice.

ACCIÓN - Estiramiento Mando directo

FINAL - Retroalimentación
- Lavado de manos 10 min
- Regreso al salón de clases

OBJETIVO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA A EVALUAR

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Explora Ejecuta de manera Muestra respeto y
posibilidades de correcta las compromiso al
Reconocer e identificar la imagen corporal global y distinguir las
movimientos a nivel actividades momento de aprender
diferentes partes del cuerpo.
global propuestas por la y ejecutar las
docente actividades de manera
individual y colectiva.

OBSERVACIONES ESTRATEGIA EVALUATIVA

- Rondas infantiles
- Circuitos motrices
-
FIRMA DEL ESTUDIANTE: _______________________________ FIRMA DEL TUTOR: __________________________________ FIRMA DEL COOPERADOR: __________________________________