ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICA PÚBLICA “LAMAS”

LICENCIADA MEDIANTE R.M. N° 113-2021-MINEDU

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 10

DOCENTE Jesús Vázquez Rengifo I. E. I 260 Lamas

ÁREA Psicomotricidad DURACIÓN 45´

ciclo II SECCIÓN       Educación física UNIDAD

TÍTULO DE LA SESIÓN LAS FIGURAS GEÓMETRICAS

APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

Se desenvuelve de manera Expresa sus emociones explorando las posibilida

autónoma a través de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la supe
Se expresa corporalmente
motricidad. objetos; en estas acciones, muestra predominio
control de un lado de su cuerpo

PROPÓSITO

Trabajamos diferentes nociones y conceptos.

Desarrollamos sus habilidades motrices.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Nos ubicamos en la losa deportiva u aula. Estando en posición de pie mostramos

confianza y seguridad para generar un buen clima con todos los niños y niñas. El
docente Pregunta: ¿Cómo se sienten hoy? ¿Están listos para divertirse en la clase
con sus compañeros?
-En asamblea el docente dialoga con los niños y niñas sobre lo que haremos en la
loza deportiva u aula, estableciendo las normas para utilizar el espacio y los
materiales.
INICIO - El docente hace la activación corporal o calentamiento con los niños y niñas.
Caminamos e imitamos a muchos personajes que son nuestros héroes en dibujos
animados.
Luego hacemos estiramientos muy suaves.
Información del propósito sobre el tema.

Trabajamos diferentes nociones y conceptos.

DESARROLLO NOS PREPARAMOS PARA LA EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Invitamos a ubicarse en el lugar que eligieron para realizar la actividad. Luego

explicamos sobre las figuras geométricas.

A la señal de una ficha: todos se trasladan al triángulo, luego nos trasladamos al

círculo, y final al cuadrado.

El docente hace diferentes variantes como, por ejemplo: todos se trasladan

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ALFREDO POLO GONZALES
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PEDAGÓGICA PÚBLICA “LAMAS”
LICENCIADA MEDIANTE R.M. N° 113-2021-MINEDU

saltando con un pie, los pies juntos hasta llegar a las figuras geométricas.

Después el docente dice a los niños y niñas que todos imiten como camina el
mono, como salta el conejo, como corre el caballo y otros animales más.

El docente da la señal de los cambios de figura geométrica a otra lo más rápido y

continuo.

Dependiendo de la disponibilidad de tiempo podemos determinar varias opciones

de juego o repetirlo.

El docente en todo momento valora su participación y disposición en el juego de

los niños y niñas.

Vuelta a la calma. 

Al final, el docente realiza una actividad de respiración. Conversa a partir de estas

preguntas: ¿Cómo se han sentido? ¿Qué es más lo que les ha gustado de la
actividad? ¿Qué figura será esto? ¿serán iguales las tres figuras? ¿Por qué?
CIERRE Escuchamos sus respuestas y valoramos sus participaciones y los felicitamos.

En forma individual y en grupos se trasladan a los lavaderos y realizan su aseo

personal, cumpliendo siempre el protocolo de bioseguridad.

Después en el aula, el docente invita a todos a dibujar la figura que más les gusto
de la actividad y luego el docente pregunta: ¿Quieres contarme que es lo que has
dibujado?
Losa deportiva u aula, cronómetro, silbato, cartillas de figuras geométricas,
bastones, conos, tizas.
MATERIALES

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DOCENTE
DIRECTORA
JESÚS VÁSQUEZ RENGIFO
NELLY VILLANUEVA GARCIA

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ALFREDO POLO GONZALES
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PRACTICANTE