ACTIVIDAD DE APRENDIZJE PSICOMOTRICIDAD

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : Descubriendo nuestros Movimientos rapido-lento.

1- EDAD : 4 años
2- FECHA : 27/06/2023.
3- DOCENTE : Nimia Dehisy Antuash Kayap.
APRENDIZAJE ESPERADO:
AREA COMPETENTCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando
• Comprende su habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar,
COMUNICACIÓN

“SE DESENVUELVE DE cuerpo. deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus
MANERA AUTÓNOMA emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con
• Se expresa
A TRAVÉS DE SU relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en
MOTRICIDAD”
corporalmente.
estas acciones, muestra predominio y mayor control de un
lado de su cuerpo.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS PROCESOS PROCESOS MATERIALES y
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICOS PEDAGOGICOS DIDACTICOS RECURSOS
MOTIVACION  La docente motiva a los niños una imagen de conejo y tortuga. Imagen
SABERES
Preguntas
PREVIOS  Luego, se interroga: ¿Qué han observado en la imagen?
 ¿Que forma tiene lo que observan?
I NICIO

PROBLEMATIZACI  Los niños y niñas responden las siguientes preguntas: ¿Abra

ON/CONFLICTO otros animales así?
COGNITIVO
PROPÓSITO Y  El propósito de la presente sesión es que las niñas y niños
ORGANIZACIÓN descubrirán el movimiento lento-rápido.

ANTES DE  Los niños y niñas en semi circulo observan y dialogan sobre los
cuento
DISCURSO dibujos del cuento en grupo grande.
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENT  Los niños y niñas en grupo grande escuchan lo que la maestra
DESARROLLO

Ficha
O DURANTE EL les narra.
pinturas
DISCURSO  Los niños y niñas en grupo pequeño narran lo que escucharon y
entendieron sobre en cuento.
 Luego en una ficha colorean el caracol llorón.
DESPUES  Los niños y niñas exponen sobre el trabajo realizado y
DEL comentan su trabajo
DISCURSO
Los niños y niñas responden las preguntas que la docente realiza ¿Qué es
CIERR

lo que han aprendido? ¿para nos sirve lo aprendido?

E

EVALUACIÓN

REFRIGERIO Los niños y niñas lavan sus manos luego cantan la canción de los alimentos.

RECREO Los niños y niñas individualmente en el patio juegan al aire libre en compañía de la docente.

INICIO: Los niños y niñas con la guía del docente en grupo grande en el aula recuerdan las normas de
convivencia y el cuidado de los materiales.

DESARROLLO: Los niños y niñas observan y manipulan el material que van a utilizar.

Los niños y niñas pintan con tempera la imagen del bote con puntitos con el color que ellos desean.
TALLER DE GRAFICO PLASTICA
CIERRE: Los niños y niñas presentan y exponen con respecto al trabajo realizado.

INICIO: La docente anuncia que ya es hora de aprender el castellano hablando solamente en castellano y
le dirá en estos momentos nos olvidaremos el awajun.

Luego la docente hace un reforzamiento sobre las palabras cortas del saludo.

DESARROLLO: La docente invita a los niños y niñas salir al patio para realizar el juego de “la pelota”,
consiste en que la docente inicia cogiendo una pelota y dice mi nombre es lea me gusta bailar, y mi
 mascota preferido es el loro.

CASTELLANEANDO CON SEGUNDA Luego lanza la pelota al azar eligiendo al niño o a la niña para que realice la misma acción.
LENGUA
CIERRE: Los niños y niñas reflexionan sobre la actividad desarrollada ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo
lo hemos aprendido?

Los niños y niñas entonan la canción de la despedida.