COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA

PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE
No. DE SESIONES:
PRIMER SEMESTRE UAC: CULTURA DIGITAL I
3

Utiliza el ciberespacio y servicios digitales conforme a normatividad y al contexto personal, académico, social y ambiental, para
PROGRESIÓN (4 ):
integrarse con seguridad en ambientes virtuales.

CATEGORÍAS Y SUBCATEGORÍAS: C1        SC 1.2 SC 1.3 SC 1.4

C2        SC2.1
METAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES DE TRAYECTORIA

M2. Utiliza el ciberespacio y los distintos servicios digitales en los diferentes

contextos a partir del marco normativo para ejercer su ciudadanía digital.
AT1. Se asume como ciudadano digital con una postura crítica e informada que
M4. Interactúa de acuerdo a su contexto a través de las tecnologías de la le permite adaptarse a la disponibilidad de recursos y diversidad de contextos.
información y la comunicación, conocimiento y aprendizajes digitales, para
AT2. Utiliza herramientas digitales para comunicarse y colaborar en el desarrollo
ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno.
de proyectos y actividades de acuerdo con sus necesidades y contextos.
M5. Colabora en comunidades virtuales para impulsar el aprendizaje en
forma autónoma y colaborativa, innova y eficiente los procesos en el
desarrollo de proyectos y actividades de su contexto.

CONTENIDOS CENTRALES:

4.1 Correo electrónico (activación)

4.2 Ambientes virtuales (Portal institucional)

4.3 Aplicaciones de Google

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 1 Ejercicio correlacionar elementos de interfaz de usuario con sus respectivas definiciones (Gmail).
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Actividad 2 Tabla de ambientes virtuales.

Actividad 3 Ejercicio entrega de evidencia a través de la plataforma Classroom (lectura y práctica guiada). 

APERTURA

1. Lluvia de ideas guiada en torno al concepto de servicios digitales

2. Rescatar ideas centrales para orientarlas a la progresión. 

3. Conducir la socialización de experiencias académicas durante la pandemia en modalidad virtual.  

DESARROLLO

● Lectura guiada del tema Correo Electrónico (se sugiere apoyarse en equipo de cómputo, tanto el docente como el alumno).

● Resolver la actividad 1 Ejercicio de correlación de interfaz de usuario de correo electrónico (ventana principal y ventana para redactar en Gmail). 

● Lectura del tema Ambientes Virtuales.

● Lectura del tema Aplicaciones de Google.

● Realizar la actividad 2 Tabla de ambientes virtuales de aprendizaje, partiendo de una investigación en Internet, para indicar la correlación existente
entre la información proporcionada (Google documentos, Google presentaciones, Hoja cálculo de Google, Meet, Classroom, Gmail y Drive).

● Solicitar al alumno la captura digital de la actividad 2 (crear una imagen de la tabla).

● Realizar la actividad 3 Lectura y práctica guiada para que el alumno transfiera el archivo (evidencia de la actividad 2) al equipo de cómputo y
posteriormente guiarlo para que acceda al ambiente virtual Classroom y suba su archivo en el espacio que se le indique.

CIERRE

● Plenaria para abordar dudas en torno al contenido tratado.

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EVALUACIÓN FORMATIVA TRANSVERSALIDAD

FORMATIVA

Coevaluación: Revisión de Actividad 1

Multidisciplinario – Interdisciplinario – Transdisciplinario

SUMATIVA

Heteroevaluación: Revisión de Actividad 2 Tabla de ambientes virtuales

Heteroevaluación: Revisión de actividad 3 (lista de cotejo)

RECURSOS DIDÁCTICOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Manual de actividades
Laboratorio
Proyector
Lápiz
Internet

ELABORÓ:
No. Nombre Plantel

1. Jonathan Garrido León Ensenada

2. Román Said Dávila Zamudio Primer Ayuntamiento

3. Elsa Miriam Orduño Rodríguez Ciudad Morelos

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