Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Cibercultura, Código 403037_766

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Humanidades ECSAH

Campo de formación:
Nivel de formación: Profesional Interdisciplinar Básico Común

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico

Docente que diseña el curso:

El curso Sí se puede habilitar
Shamed Jurado Trujillo

Docente que actualiza el curso: Shamed Jurado Trujillo

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

miércoles, 1 de julio de 2020 domingo, 11 de octubre de 2020

Descripción del curso:

El curso Cibercultura de tres (3) créditos, hace parte del campo de formación
Interdisciplinar Básico Común – IBC. Se ubica dentro del componente de
formación en tecnologías de la información y la comunicación, con el propósito de
fortalecer conocimiento, destrezas digitales y habilidades comunicativas en el
estudiante, para la gestión de sus competencias profesionales en el marco de la
cibercultura.
El curso se desarrolla en 8 semanas. Inicia con la UNIDAD 1 - Cultura,
cibercultura y ciberespacio, Identificando cómo se manifiestan las dimensiones de
la cultura en la virtualidad; en la UNIDAD 2 – Sociedad en red, se aborda la
reflexión comprensiva del fenómeno de la virtualidad; continuando con la
UNIDAD 3 – Competencias digitales, en la que se realiza un reconocimiento de
dichas competencias y su proyección en el campo disciplinar.
Todas las actividades buscan incentivar la solidaridad, el diálogo y la investigación
en el entorno del estudiante, así como propiciar y garantizar espacios para la
inclusión educativa. Es por esto que amparados en los Lineamientos expedidos
por el Ministerio de Educación Nacional y las Políticas de nuestra Universidad
“Proyecto de Educación Inclusiva Unadistas Somos Todos”, se aplicará el Plan de
1
Ajuste Razonable a cada estudiante que lo necesite, es decir, el tutor en
compañía del Director de curso ajustarán la tarea acorde a las necesidades
educativas a que haya lugar.

2. Propósito de formación:

Los propósitos de formación del curso son los siguientes:

Que el estudiante explore sus saberes y experiencias frente a conceptos que

integran la cibercultura, los analice y ponga en práctica usando herramientas
multimedia y entornos virtuales de aprendizaje, fortaleciendo así las
competencias digitales para su formación y proyección como profesional.

Que el estudiante comprenda la importancia de fortalecer una cultura de

interacción corresponsable y de participación solidaria en los diversos escenarios
virtuales, aunque la mayoría de las actividades que se realizan en el curso sean
individuales.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de

evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Interpretar en su contexto cotidiano y de

formación profesional, las dimensiones de la cultura y estrategias para su
estudio en la realidad de lo virtual.

Resultado de aprendizaje 2: Analizar la identidad en los planos de realidad y

realidad de lo virtual, a partir de la reflexión sobre el uso cotidiano de entornos
virtuales a través de herramientas digitales.

Resultado de aprendizaje 3: Aplicar el concepto de inteligencia colectiva

abordado en la sociedad en red a partir de la interacción y producción de
conocimiento en Comunidades Virtuales de Aprendizaje CVA.

Resultado de aprendizaje 3: Analizar las competencias digitales aplicadas en

el curso, a partir de reflexionar en las actividades realizadas, proyectándolas,
además, en su campo disciplinar.
2
 4. Estrategia de aprendizaje:

Estrategia de aprendizaje basado en Tareas - ABT

Esta estrategia consiste en realizar actividades de interés y necesidad para el

estudiante, orientando su desarrollo a obtener resultados específicos, con un fin
funcional en contextos virtuales, fortaleciendo e integrando saberes,
experiencias, conceptos y habilidades correspondientes a las competencias
digitales.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas

• Momento 1 Cultura e internet.

• Momento 2 Identidad y virtualidad.

• Momento 3 Comunidades virtuales.

• Momento 4 Competencias digitales.

• Momento 5 Examen tipo Saber Pro.

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1 Cultura, cibercultura y ciberespacio.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Dimensiones de la cultura
• Culturas en red
• Internet
• Cibercultura
• Ciberespacio

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

3
 • Ardèvol, Elisenda (2003) “La cibercultura: un mapa de viaje;
aproximaciones teóricas para un análisis cultural de Internet” recuperado
de http://eardevol.files.wordpress.com/2008/10/eardevol_cibercultura.pdf

Unidad 2 Sociedad en red

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Identidad
• Relaciones sociales virtuales
• Sociedad en red
• Realidad y virtualidad
• Comunidades virtuales de aprendizaje CVA
• Redes sociales
• Inteligencia Colectiva
• Cultura participativa
• El impacto de internet en la sociedad
• OVA´s Hipertexto, multimedia y narrativa transmedia.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

• Portillo Fernández, Jesús. (2016). Planos de realidad, identidad virtual y

discurso en las redes sociales. Logos (La Serena), 26(1), 51-63.
http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direc
t=true&db=edsbas&AN=edsbas.48640B9C&lang=es&site=eds-
live&scope=site

• Castells, M. (2014) El impacto de internet en la sociedad: una perspectiva

global. Recuperado de https://www.bbvaopenmind.com/wp-
content/uploads/2014/03/BBVA-Comunicaci%C3%B3n-Cultura-Manuel-
Castells-El-impacto-de-internet-en-la-sociedad-una-perspectiva-global.pdf

4
 • Levy, Pierre (2004) Inteligencia Colectiva. Recuperado de
http://inteligenciacolectiva.bvsalud.org/public/documents/pdf/es/inteligenc
iaColectiva.pdf

Unidad 3 Competencias digitales.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Las competencias digitales

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

• Gonzales, Román y Prendes (2018) FORMACIÓN EN COMPETENCIAS

DIGITALES PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS BASADA EN EL MODELO
DIGCOMP https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-
e/article/download/1119/pdf/

6. Organización de las actividades académicas por semanas

Momento inicial

Momento 1: Qué conozco sobre cultura, internet y virtualidad

✓ Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2

✓ Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son:

1) Realizar las lecturas orientadoras, diligenciar una matriz, escribir un texto

argumentativo y participar en el foro.

Momento intermedio

Momento 2: Identidad y virtualidad

✓ Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6

✓ Responde al resultado de aprendizaje 2

5
Las actividades son:

2) Infografía diseñada en la herramienta digital

3) Conclusión según indicaciones
4) Interacción solidaria en el foro colaborativo (observaciones críticas)

----------------------------

Momento 3: Comunidades virtuales

✓ Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10

✓ Responde al resultado de aprendizaje 3

Las actividades son:

1) Interacción respetuosa solidaria en la CVA MeWe.
2) Aporte de insumos para la construcción de la infografía, utilizando la
herramienta #Numeral con el concepto que escogió individualmente para
complementar el tema general.

----------------------------

Momento 4: Competencias digitales

✓ Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14

✓ Responde al resultado de aprendizaje 4

Las actividades son:

1) Enlace público del tablero o pizarra digital de la actividad.
2) Texto de mínimo 327 palabras
3) Interacción solidaria en el foro colaborativo (observaciones críticas)

Momento final

Tarea 5: Examen final tipo Saber Pro

✓ Se desarrolla entre la semana 16

✓ Responde al resultado de aprendizaje 4

6
Las actividades son:
1) Presentar el examen final tipo Saber Pro

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento
del docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su
docente son los siguientes:

• Foros de trabajo
• Correo en campus virtual

8. Plan de Evaluación del curso

Momento de evaluación inicial:

Momento 1: Responde al resultado de aprendizaje 1

Los criterios con los que será evaluado son:

✓ Contextualiza sus conocimientos y experiencias estableciendo la relación

con las dimensiones culturales.

✓ Reflexiona sobre los estudios culturales de internet en el marco de la

disciplina académica que estudia y en las estrategias de aproximación al
estudio de la cibercultura.

Las evidencias de aprendizaje son:

✓ Una matriz y un texto argumentativo/descriptivo en documento Word.

✓ Interacción solidaria en el foro colaborativo (observaciones críticas)

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la

evaluación del curso.
Momento de evaluación intermedio:

Momento 2: Responde al resultado de aprendizaje 2

Los criterios con los que será evaluado son:

7
 ✓ En la infografía Identifica y relaciona la construcción de la identidad virtual,
interacción en entornos virtuales y redes sociales de uso cotidiano.

✓ En la conclusión reflexiona sobre el uso que da a los entornos virtuales, su

interacción en las redes sociales y en la imagen que proyecta

✓ Realiza observaciones críticas pertinentes, a los aportes de sus compañeros

de grupo en el foro colaborativo

Las evidencias de aprendizaje son:

✓ Infografía diseñada en la herramienta digital

✓ Conclusión según indicaciones.
✓ Interacción solidaria en el foro colaborativo (observaciones críticas)

----------------------------

Momento 3: Responde al resultado de aprendizaje 3

Los criterios con los que será evaluado son:

✓ En Co-laboratorio, en la creación de la infografía, aplica la inteligencia

colectiva a partir de la interacción y producción de conocimiento.

✓ Participa activa y solidariamente en la Comunidad Virtual de Aprendizaje

CVA MeWe.
Las evidencias de aprendizaje son:

✓ Interacción respetuosa solidaria en la CVA MeWe.

✓ Aporte de insumos para la construcción de la infografía, utilizando la
herramienta #Numeral con el concepto que escogió individualmente para
complementar el tema general.

----------------------------

Momento 4: Responde al resultado de aprendizaje 4

Los criterios con los que será evaluado son:

✓ Reflexión sobre las competencias digitales aplicadas en desarrolla las

actividades del curso, utilizando la herramienta digital Lino

8
 ✓ Análisis de las competencias digitales proyectarlas en su campo disciplinar,
en un texto argumentativo.

✓ Realiza observaciones críticas pertinentes, a los aportes de sus compañeros

de grupo en el foro colaborativo.

Las evidencias de aprendizaje son:

✓ Enlace público del tablero o pizarra digital de la actividad.

✓ Texto argumentativo de mínimo 327 palabras.
✓ Interacción solidaria en el foro colaborativo (observaciones críticas)

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso

(350 puntos).
Momento de evaluación final:

Momento 5: Responde al resultado de aprendizaje 4

Los criterios con los que será evaluado son:

✓ Examen final tipo Saber Pro

Las evidencias de aprendizaje son:

✓ Presenta examen final tipo Saber Pro

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la

evaluación del curso.