PSICOPATOLOGIA

Profesora: Mariana Correa.

Alumna: Elba Gumiel.
Tema: entrevista de la psicóloga Beatriz Janin. “Hablemos de autismo”

Después de haber visto la entrevista logre entender el tema de autismo.

La entrevista me intereso mucho cuando Beatriz Junín, empieza hablando de su
recorrido profesional. También como plantea sobre autismo, lo que está de moda es el
espectro autista, una especie de invento que ha llevado en el DSM 5 como un catálogo y
no un manual de diagnóstico serio. Lo grave es que muchos niños pueden tener
dificultades, pero no son autistas, sino que están siendo catalogados, etiquetados como
autistas con los efectos que esto produce en la escuela, la familia y todo aquello que lo
rodean, esos defectos pueden llevar que ese niño se autistice porque empiezan a mirarlo
diferente, o dejen de hablarlo, de tener vínculo con ese niño.
Por otra parte, la psicóloga afirma que el autismo si existe es una patología grave y
tiene múltiples de alteraciones. Muchos niños con dificultades de conexión en relación
con al lenguaje, dificultad en la posibilidad de simbolizar. El retrasó de la adquisición del
lenguaje puede tener múltiples de causa, tiene que ver con la ausencia de la palabra de los
adultos, están muy desconectados de los niños. Para ellos es importante el intercambio de
palabra posibilita el lenguaje y la asociación.
Como así también hay niños autistas, o que está consolidando como autista, por
eso es importante tratarlo tempranamente antes que se consolide un tipo de constitución
autista. Se debe realizar intervenciones estructurantes porque posibilitan la estructuración
psíquica de los niños. Tenemos que ir desarmando cuestiones que vienen de la repetición,
ir dando elementos para que algo nuevo se construya, comenzar con intervenciones
sencillas, como puede ser un juego repetitivo para que pueda armar una narración de
variación, siempre cuando respetando la postura y su proceso de ese niño.
Lo primero es establecer un vínculo, conectarse con ellos, que el acompañante
terapeuta ponga mucho empreño y no solo vincularse con ese niño, tener cuidado de
como uno se acerca, ir teniendo en cuenta los ritmos y sus posibilidades, los niños se van
conectando.
También hay que ayudar a los padres a conectarse con ellos, que sean
espontáneos con ese niño y no sean jueces. Ayudar a representar y que se hagan
preguntas en relación que le pasa con ese niño, dar esperanza a la relación y sacarle a ese
niño la idea que traen los padres “sacarle el diagnostico”. La importancia de tener en
cuenta a los padres es fundamental en el trabajo con los niños porque en realidad son
ellos que van representar un papel fundamental en la estructuración psíquica y sobre
todo que se trabaje mucho con la palabra para que ese niño logre una adquisición de un
lenguaje.