TRABAJO INDIVIDUAL

Luego de observar los 4 videos relacionados con el tema que se encuentran en el

aula virtual, realizar un resumen y entregarlo en PDF.

Trastorno de Espectro Autista (TEA)

Hablaremos del autismo que en la actualidad es común ver personas con este trastorno,
conoceremos sus causas, los síntomas, tratamientos, el diagnóstico, ya que nos sirve para
así conocer a una persona y cómo actuar o tratarlo, y no porque padezca de este síndrome
debemos hacerlo menos, alejarnos de él, o tenerle miedo, porque es importante nunca
excluir o apuntarlo si en algún futuro lo tenemos cerca; este ensayo lo investigamos con
el objetivo de aprender más sobre este tema porque nosotras como educadoras debemos
de conocer todos los trastornos que existen, por si nos llegamos a encontrar un niño con
autismo y saber cómo reaccionar ante una situación, sobre todo en la escuela que es donde
vamos a trabajar debemos de prepararnos para así poder poner más atención y que nos
adaptemos a él.

El autismo es un conjunto de síntomas y signos, variables en su expresión dentro de un

conjunto encuadrable en un síndrome, pero no es un diagnóstico. No es enfermedad es
simplemente un trastorno que no tiene cura, pero con tratamientos y terapias el autista
puede mejorar la relación social. Se puede diagnosticar un niño autista antes de los 3 años
de edad. También la mayoría de ellos tienen retraso mental, algunos padecen epilepsias.
Se estima que de 1 a 2 niños de cada mil tienen autismo.
La persona autista se da en la mayoría a los niños que a las niñas, sus aspectos del
desarrollo grave son la capacidad imaginativa, el comportamiento, la comunicación y la
interacción social. Bueno empezaremos con los síntomas comunes que son la interacción
social: el niño autista tiene problemas para adaptarse a su entorno, no le gusta convivir
con las demás personas y por lo general siempre quiere estar dentro de su casa, tiene
dificultades para mirar a la persona y para comprender las miradas para así conocer las
expresiones faciales, gestos, diferencia en el tono de voz, etc. Los niños autistas no
siempre se interesan por otros niños de su edad y cuando lo hacen les resulta difícil
conocer y hacer amigos.
-Comunicación: las personas con autismo representan un lenguaje retrasado, algunos
niños solo mencionan holofrases, otros y por lo general repiten frases hechas o lo que han
dicho depende de la situación; lo difícil de ellos es que tiene problemas para inicial un
dialogo y presentan deficiencias en cuanto a la comprensión del lenguaje.
-Comportamiento: los niños con autismo presentan un registro de
limites comportamiento, intereses y actividades, un ejemplo claro de esto es cuando un
niño autista le gusta un objeto o un tema en particular es incontrolable y repite el proceso
como rutinas porque ellos siempre van a hacer las cosas de rutina, porque lo que les
enseñes a ellos van a aplicarlo cada día, otro ejemplo es cuando les enseñas acomodar
unos juguetes siempre y cada vez que ellos vean los juguetes querrán acomodarlos como
aprendieron y si al momento que otra persona no los acomode así, suelen enojarse y
provocar furia o desesperación, también es común en los niños que agiten sus manos, se
balanceen con el cuerpo y caminen de puntillas. Otro punto importante con los autistas es
 que les es muy difícil convivir con los niños por ejemplo en la escuela que siempre
quieren jugar solos, apartarse del ruido, o simplemente no salir a jugar, cuando es normal
que todos los niños jueguen futbol y en equipo e inviten a un niño autista y lo obliguen
pueden correr riesgos porque no se controlan los niños autistas. Carecen de empatía y
tienen un gran problema con eso. No se refiere a si mismo correctamente por ejemplo
dice: “el te quiere” y en realidad quería decir: “yo te quiero”. No imita lo que realiza las
demás personas al contrario suele ser muy ritualista.
-Causas: La evidencia científica sugiere que en la mayoría de los casos el autismo es un
desorden heredable. De hecho, es uno de los desórdenes neurológicos con mayor
influencia genética que existen. Es tan heredable como la personalidad o el cociente
intelectual.
-Tratamiento: todos los pacientes están enfocados a la paliación de los síntomas y a la
mejora de la calidad de vida del paciente.
El autismo constituye una limitación funcional que persiste durante toda la vida. Un
requisito esencial en el caso de los niños es una escolarización especialmente adaptada
tanto en la etapa preescolar como en la escolar, y en el caso de los adultos disponer de
vivienda adaptada y de ocupación cotidiana. Existen algunas terapias para ayudar al
autista:
· Intervenciones conductuales educativas: la terapia consiste en una serie de sesiones cuyo
objetivo es la obtención de capacidades intensivas y de alta estructuración, orientadas a
que las personas desarrollen sus habilidades sociales y del lenguaje.
· Intervenciones emocionales y psíquicas: tiene como objetivo la adquisición y desarrollo
de habilidades emocionales de expresión y reconocimiento de sentimientos, el desarrollo
de la empatía, etc.
· Medicamentos: no existe medicamento específico, por lo que se emplea siempre terapia
paliativa de la sintomatología desarrollada por la persona autista.

Pronóstico: En la actualidad, con la terapia adecuada, muchos de los síntomas del autismo
se pueden mejorar, aunque la mayoría de las personas tendrán algunos síntomas durante
todas sus vidas. La mayoría de las personas con autismo son capaces de vivir con sus
familias o en la comunidad.
Es de gran importancia los familiares del autista porque de ellos depende cómo
evoluciona el niño, si de verdad le toma importancia del trastorno que posee su hijo y
sobre todo a una persona con el síndrome de autismo debemos de adaptarnos a sus
costumbres y rutinas ya que si no lo hacemos será imposible tener una relación social con
él.
Hemos aprendido sobre el autismo y lo que llamo lo atención es que nunca digamos que
es una enfermedad por qué no lo es, es importante haber conocido este tema porque aparte
de que es interesante debemos de tomar nuestras precauciones con un niño autista y no
tenerle miedo a él, sino en cómo interactuamos con él, como nos relacionamos para que
nos sea más fácil acostumbrarnos a sus rutinas, porque siempre nosotras como maestras
debemos de encontrar la manera en que ellos y nosotras interactuemos y poder
comunicarnos si en algún momento llega a necesitar algo, y eso si no porque sea un niño
autista vamos a dejar de que los niños socialicen y jueguen en equipo porque al final todos
somos iguales solo que hay que encontrar nuestro lado amable.