“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Trabajo de investigación de la asignatura Estadística Aplicada para los Negocios:

Uso de las redes sociales por parte de los estudiantes de la Universidad Tecnológica
del Perú de la Sede Piura – 2023

FACULTAD
Administración de empresas

CURSO
Estadística Aplicada para los Negocios

DOCENTE
Miguel Felipe Agurto

ALUMNOS
 U21222254 | GUERRERO HUANCAS YADHIRA LIZBETH
 U20229524 | GUERRERO SALAZAR BRUNELLA NICOLE
 U20202211 | LOZANO LUIS ALEXANDRO ANTHONY
 U22200029 | NUÑEZ GONZALES ALICIA ALEJANDRA

2023
1
2
3
 1. INTRODUCCIÓN

En el año 1971 presenciamos la primera vez en que se estableció una comunicación

entre usuarios a través de internet, precisamente mediante el envió de un correo
electrónico. A partir de este momento, se intensificó la búsqueda de crear y
evolucionar las técnicas de comunicación y así conseguir relacionarse con distintas
personas en el mundo de manera rápida y sin necesidad de trasladarse de un lado a
otro.

Actualmente, el uso de las redes sociales se ha convertido en una actividad diaria y

que ocupa una gran cantidad de tiempo de las personas ya que a través de ella
socializan, trabajan, se entretienen, se organizan, etc. Sin embargo, instaurar un limite
de tiempo de uso de las redes sociales es importante debido a que pasar demasiado
tiempo en estos medios puede causar una adicción que a su vez influirá
negativamente en todos los aspectos de tu vida.

En este trabajo de investigación, nos enfocaremos en conocer el tiempo que los

estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú dedican a las redes sociales, así
como el uso que le dan, como ha afectado su calidad de sueño y si han tomado
medidas para controlar su tiempo, mediante la aplicación de una encuesta respondida
por 200 alumnos de la UTP. Asimismo, utilizaremos los conocimientos que hemos
aprendido en el curso de Estadística Aplicada para los Negocios con el objetivo de
fundamentar los resultados que obtendremos.

4
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El uso de las redes sociales se ha vuelto indispensable para todas las personas por lo
que ya no toman en cuenta establecer un control de uso y tienden a pasar horas hasta
casi todo el día usando estas herramientas tecnológicas. Considerando que según una
investigación realizada por la Biblioteca Nacional de Medicina de los Institutos
Nacionales de Salud de Estados Unidos en 2015, el tiempo adecuado que una
persona debería pasar en las redes sociales es de una a dos horas al día, el
sobrepasar este límite constantemente podría causar problemas mentales, tales como
ansiedad o depresión ya que se genera una dependencia emocional que al ser
vulnerada pueden producirse episodios de violencia y desesperación de tener un
celular o cualquier dispositivo electrónico conectado a internet a la mano. Por ello en
este trabajo buscamos determinar la frecuencia con que los estudiantes de la
Universidad Tecnológica del Perú usan las redes sociales y si estás influyen en su
bienestar mental.

2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA GENERAL

¿En qué medida el uso excesivo de las redes sociales puede influir en la salud mental
de los alumnos de la UTP – Piura?

2.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ESPECIFICO

¿Los 200 alumnos de la UTP – Piura tienen un horario de sueño más corto debido a
un uso excesivo de las redes sociales?

¿Cuál es el nivel de adicción a las redes sociales entre los 200 alumnos de la UTP –
Piura?

¿Los 200 alumnos de la UTP – Piura utilizan las redes sociales más para el estudio,
trabajo o entretenimiento?

5
3. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

- Analizar el uso de redes sociales en los alumnos de la UTP – Piura y su impacto en

su bienestar mental.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Determinar la frecuencia y la duración del uso promedio de las redes sociales por
parte de los 200 alumnos de la UTP – Piura

- Investigar los motivos que provocan el uso de las redes sociales por parte de los
alumnos de la UTP – Piura

- Describir el impacto negativo que genera la adicción a las redes sociales en el

desenvolvimiento académico de los alumnos de la UTP – Piura.

-Describir el uso de las redes sociales que realizan los alumnos de la UTP - Piura

-Analizar el porcentaje de casos de ciberacoso que han experimentado los alumnos de

la UTP – Piura.

- Fomentar medidas de precaución para evitar adicciones a las redes sociales.

4. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
4.1 HIPÓTESIS GENERAL

Los estudiantes universitarios de la UTP que pasan más de dos horas al día en las
redes sociales son propensos a desarrollar cuadros de depresión y ansiedad.

4.2 HIPÓTESIS ESPECÍFICAS

- Existe una preferencia significativa entre los estudiantes universitarios de la UTP por
utilizar las redes sociales principalmente para ver videos, lo cual se atribuye a su
función como fuente de distracción y entretenimiento.

6
- Los estudiantes universitarios de la UTP que hacen un uso excesivo de las redes
sociales a altas horas de la noche tienen un horario de sueño desequilibrado en
comparación con aquellos que no lo hacen.

- Existe una relación significativa entre la cantidad de horas que los estudiantes
universitarios de la UTP pasan en las redes sociales y el nivel de adicción percibido,
sugiriendo que a medida que aumenta el tiempo dedicado a las redes sociales, se
observará un mayor nivel de adicción.

5. MARCO METODOLÓGICO
5.1 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

Los métodos de investigación son técnicas que sirven para recolectar datos o
evidencias que serán respectivamente analizadas, con la finalidad de sacar
conclusiones que ayuden a entender el comportamiento de la muestra. Existen dos
tipos: Métodos de investigación cuantitativa y cualitativa. En la investigación
cuantitativa se trabaja con datos numéricos y medibles, asimismo se suele analizar
muestras grandes; esta investigación trata de determinar la fuerza de asociación o
correlación entre variables (Pita Fernández & Pértegas Díaz, 2002), a través de ello se
pueden hacer inferencias causales que expliquen el por qué las cosas suceden de una
manera específica. El método cualitativo permite tener un mejor entendimiento de
fenómenos culturales o procesos complejos, cuyos datos sean experiencias vividas de
las personas que conforman la muestra. Trata de identificar la naturaleza profunda de
las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica (Pita Fernández &
Pértegas Díaz, 2002).

METODO CUANTITATIVO:

En el desarrollo de este trabajo utilizaremos un método cuantitativo puesto que hemos

elaborado preguntas estructuradas con una selección de opciones preestablecidas
para que 200 alumnos de la UTP – Piura por medio de una encuesta puedan
responder según su criterio. La recopilación de las respuestas será cuantificada para
el posterior análisis estadístico de estos datos. Gracias a ello podremos calcular
promedios, porcentajes, correlaciones, desviación estándar, etc., y así realizar
generalizaciones representativas.

7
5.2 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

La investigación descriptiva es un tipo de investigación cuantitativa y se enfoca en

describir y caracterizar datos resultantes del entorno para establecer una imagen
detallada de la muestra en cuestión. Esta investigación se lleva a cabo utilizando
técnicas como encuestas, observaciones sistemáticas y análisis de datos secundarios.
A menudo son la base para futuras investigaciones y constituyen los componentes
básicos para generar hipótesis. En este trabajo la finalidad es analizar el uso de redes
sociales en los alumnos de la UTP – Piura y describir su impacto en su bienestar
mental a través de recopilar información y datos sobre el uso de las redes sociales por
parte de los estudiantes universitarios de la UTP - Piura, tales como: La frecuencia de
uso, las actividades realizadas, el tiempo invertido, las preferencias y actitudes hacia
las redes sociales.

Recolección de información

La información utilizada para el presente trabajo ha sido extraída a través de una

encuesta formulada en Google forms, el cual es una herramienta efectiva para la
investigación por su estructura de distribución de preguntas siendo específica y
mostrándonos el resultado de los datos de manera organizada mediante gráficos
circulares y dentro de ellas, el número real que hacen dichas divisiones estructuradas

5.3 UNIDAD DE INVESTIGACIÓN

5.2.1 POBLACIÓN: Alumnos de la Universidad Tecnológica del Perú, sede Piura

5.2.2 MUESTRA: 200 alumnos de UTP – Piura
5.2.3 UNIDAD DE ANALISIS: Cada alumno de los 200 de UTP – Piura
5.2.4 TIPOS DE VARIABLES

 Cuantitativa discreta
 Cuantitativa continua
 Cualitativas nominales

5.2.5 MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN

8
 VARIABLES - DESCRIPCIÓN DIMENSIONES
- Cantidad de horas de
uso
Uso de las redes sociales:
- Uso principal de las 
redes sociales
Esta variable se refiere al
tipo de uso y la cantidad
de tiempo que una
persona le dedica al uso - Motivo principal para 
utilizar las redes sociales
de las redes sociales.
- Experiencia de ansiedad
o estrés relacionado con
el uso de las redes
sociales.
- Experiencia de
ciberacoso o bullying en
las redes sociales.
Impacto emocional y - Impacto en la calidad de
sueño debido al uso de
psicológico de las
las redes sociales.
redes sociales:
Esta variable se refiere al
efecto que el uso de las
redes sociales tiene en el
estado emocional y 
psicológico de una
persona. - Percepción de adicción a
9
INDICADORES
 De 1 a 2 horas
 De 3 a 4 horas
 De 5 a 6 horas
 De 7 a 8 horas
 De 9 a 10 horas
Publicar fotos
 Ver videos
 Leer artículos
 Ver memes
 Mantenerme en contacto con
amigos y familiares.
Entretenerme y pasar el
tiempo libre.
 Informarme sobre noticias y
eventos.
 Promocionar mi negocio o
actividad profesional.
 Sí, con frecuencia.
 Sí, ocasionalmente.
 No, nunca he experimentado
estrés o ansiedad.
 No estoy seguro(a)
 Sí, en varias ocasiones.
 Sí, en una ocasión.
 No, nunca he sido víctima de
ciberacoso o bullying.
 No estoy seguro(a)
 Sí, de manera significativa.
 Sí, en cierta medida.
 No, no han afectado mi calidad
de sueño.
 No estoy seguro(a)
No creo que sea adicto(a) a las
redes sociales
 las redes sociales.  Creo que soy ligeramente
adicto(a) a las redes sociales
 Creo que soy moderadamente
adicto(a) a las redes sociales
 Creo que soy adicto(a) a las
redes sociales
 Creo que soy muy adicto(a) a
las redes sociales

 Sí he establecido límites de
- Medidas tomadas para
tiempo específicos.
limitar el tiempo en las
redes sociales.  Sí he desactivado
notificaciones o eliminado
aplicaciones de redes sociales.
 No, no he tomado medidas
para limitar mi tiempo en las
redes sociales.
 No estoy seguro(a)

5.2.6 FICHAS TÉCNICAS DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

OBJETIVO DE LA ENCUESTA: Recolectar datos de 200 estudiantes de la

Universidad Tecnológica del Perú – Piura sobre el uso de las redes sociales para su
posterior análisis.

CUESTIONARIO:

1. ¿Cuál es tu genero?

o Hombre
o Mujer
2. ¿Cuál es tu edad?

o 16 – 17

10
 o 18 – 19
o 20 – 21
o 22 - 23

3. ¿Cuántas horas le das uso a las redes sociales?

o 1-2
o 3–4
o 5–6
o 7–8
o 9 – 10

4. ¿Qué uso le das a las redes sociales?

o Publicar fotos
o Ver videos
o Leer artículos
o Ver memes

5. ¿Cuál es el principal motivo por el que utilizas las redes sociales?

o Mantenerme en contacto con amigos y familiares

o Entretenerme y pasar el tiempo libre
o Informarme sobre noticias y eventos
o Promocionar mi negocio o actividad profesional

6. ¿Has experimentado alguna vez ansiedad o estrés debido al uso de las

redes sociales?

o Sí, con frecuencia

o Sí, ocasionalmente
o No, nunca he experimentado ansiedad o estrés
o No estoy seguro(a)

7. ¿Has sido víctima de ciberacoso o bullying en las redes sociales?

o Sí, en varias ocasiones

o Sí, en una ocasión
o No, nunca he sido victima de ciberacoso o bullying
o No estoy seguro(a)

8. ¿Crees que las redes sociales han afectado tu calidad de sueño?

11
 o Sí, de manera significativa
o Sí, en cierta medida
o No, no han afectado mi calidad de sueño
o No estoy seguro(a)

9. ¿Qué tanto crees que eres adicto(a)a las redes sociales? Selecciona el
nivel

o 1
o 2
o 3
o 4
o 5

10. ¿Has tomado medidas para limitar el tiempo que pasas en las redes
sociales?

o Sí, he establecido límites de tiempo específicos

o Sí, he desactivado notificaciones o eliminado aplicaciones de redes
sociales
o No, no he tomado medidas para limitar mi tiempo en las redes sociales
o No estoy seguro(a)

6. ANÁLISIS DESCRIPTIVO
6.1 ELABORACIÓN DE TABLAS DE FRECUENCIA Y MEDIDAS
ESTADÍSTICAS

1. ¿Cuál es tu genero?
Tipo de variable: Cualitativa nominal

Cuadro 1

VARIABLES fi hi FI HI
Hombre 86 43% 86 43%
Mujer 114 57% 200 100%
 TOTAL 200 100%    
Fuente: Elaboración propia

12
 Gráfico 1

Genero de los encuestados

Hombre
Mujer
43%
57%

Fuente: Elaboración propia

Interpretación: Según los resultados de la encuesta, de los 200 estudiantes de la

Universidad Tecnológica del Perú el 57% fueron mujeres y el 43% hombres por lo que,
la mayoría de la muestra es de genero femenino.

2. ¿Cuál es tu edad?

Tipo de variable: Cuantitativa discreta

Cuadro 2

Li-Ls fi hi FI HI Xi Xifi
16 - 17 23 12% 23 12% 16.5 379.5
18 - 19 78 39% 101 51% 18.5 1443
20 - 21 73 37% 174 87% 20.5 1496.5
22 - 23 26 13% 200 100% 22.5 585
 TOTAL 200 100%       3904
Fuente: Elaboración propia

Gráfico 2
Edades de los encuestados

12%
13% 16 - 17
18 - 19
20 - 21
22 - 23

37% 39%

Elaboración propia

13
MEDIA:
Xi . fi 3904
X =∑ = =19,52 o 20
n 200
Interpretación: La edad promedio entre los 200 alumnos de UTP – Piura es de 20 años

MEDIANA:
n/2=200/2=100 Ubicar en el Fi

( )
n
−Fi−1 100−23
2 =18+1( )=18,98 o 19
Me=Li+ A 78
fi

Interpretación: El 50% de los 200 alumnos de UTP – Piura tienen una edad menor a
19 y el otro 50% una edad mayor a 19

MODA:

- Ubicar el mayor fi

Mo=Li+ A ( d 1+d 1d 2 )=18+1( 55+5

55
)= 18,3

D1=78-23=55
D2=78-73=5

Interpretación: La edad más frecuente entre los alumnos de UTP – Piura es 18 años.

VARIANZA:
S2=∑ ¿¿ ¿ =2,97

Interpretación: La varianza indica que la dispersión con respecto a la media de las

edades de los estudiantes encuestados es de 2,97.

DESVIACIÓN ESTÁNDAR:
S=√ varianza = 1,72
Interpretación: Existe una dispersión en promedio de 1,72 con respecto al valor central
que es 19,52.

14
COEFICIENTE DE VARIACIÓN:
S
CV= =0,0881 o 8,81%
X

Interpretación: El coeficiente de variación 8,81% se encuentra en la primera categoría,

por lo que los datos son homogéneos.

3. ¿Cuántas horas le das uso a las redes sociales?

Tipo de variable: Cuantitativa continua

Cuadro 3

Li-Ls fi hi FI HI Xi Xifi
1--2 20 10% 20 10% 1.5 30
3--4 39 20% 59 30% 3.5 136.5
5--6 71 36% 130 65% 5.5 390.5
7--8 55 28% 185 93% 7.5 412.5
9--10 15 8% 200 100% 9.5 142.5
 TOTAL 200 100%       1112
Fuente: Elaboración propia

Gráfico 3

10%
8% 1--2
3--4
28% 20% 5--6
7--8
9--10
36%

Elaboración propia

MEDIA:
Xi . fi 1112
X =∑ = =5,56
n 200
Interpretación: La hora promedio de uso de redes sociales por parte de los 200
alumnos de UTP – Piura es de 5,56 horas.

15
MEDIANA:
n/2=200/2=100 Ubicar en el Fi

( )
n
−Fi−1 100−39
2 =5+1( )=5,85
Me=Li+ A 71
fi

Interpretación: El 50% de los 200 alumnos de UTP – Piura usan las redes sociales
menos de 5,85 horas y el otro 50% más de 5,85 horas.
MODA:

Ubicar el mayor fi

Mo=Li+ A ( d 1+d 1d 2 )=5+1( 32+3216 )= 5,66

D1=71-39=32
D2=71-55=16

Interpretación: La hora de uso más frecuente entre los alumnos de UTP – Piura es de
5,66 horas.

VARIANZA:
S2=∑ ¿¿ ¿ =4,70
Interpretación: La varianza indica que la dispersión con respecto a la media de las
edades de los estudiantes encuestados es de 4,70.

DESVIACIÓN ESTÁNDAR:
S=√ varianza = 2,16
Interpretación: Existe una dispersión en promedio de 2,16 con respecto al valor central
que es 5,56.

COEFICIENTE DE VARIACIÓN:
S
CV= =0,38 o 38,84%
X

Fuente: Universidad Tecnológica del Perú

Interpretación: El coeficiente de variación 38,84% se encuentra en la tercera categoría,

por lo que los datos son heterogéneos.

16
 4. ¿Qué uso le das a las redes sociales?

Tipo de variable: Cualitativa nominal

Cuadro 4

VARIABLES fi hi FI HI
Publicar fotos 19 10% 19 10%
Ver vídeos 88 44% 107 54%
Leer artículos 74 37% 181 91%
Ver memes 19 10% 200 100%
 TOTAL 200 100%    
Fuente: Elaboración propia

Gráfico 4

10%

10%
Publicar fotos
Ver vídeos
Leer artículos
37%
44% Ver memes

Fuente: Elaboración propia

MODA: Ver vídeos

Interpretación: Los 200 alumnos de UTP – Piura frecuentemente ven videos en redes
sociales.

5. ¿Cuál es el principal motivo por el que utilizas las redes sociales?

Tipo de variable: Cualitativa nominal

Cuadro 5

VARIABLES fi hi FI HI
Mantenerme en contacto con amigos y
familiares 42 21% 42 21%
Entretenerme y pasar el tiempo 75 38% 117 59%

17

Fuente: Elaboración propia

 Informarme sobre noticias y eventos 61 31% 178 89%
Promocionar mi negocio o actividad
profesional 22 11% 200 100%
200 100%    

Gráfico 5

Mantenerme en contacto
11% con amigos y familiares
21%
Entretenerme y pasar el
tiempo
31%
Informarme sobre
38% noticias y eventos

Promocionar mi negocio o
actividad profesional

Fuente: Elaboración propia

MODA: Entretenerme y pasar el tiempo

Interpretación: Los 200 alumnos de UTP – Piura frecuentemente ven videos en redes
sociales.

6. ¿Has experimentado alguna vez ansiedad o estrés debido al uso de las

redes sociales?

Tipo de variable: Cualitativa nominal

Cuadro 6
VARIABLES fi hi FI HI
Sí, con frecuencia 18 9% 18 9%
Sí, ocasionalmente 74 37% 92 46%
No, nunca he experimentado ansiedad o
estrés 85 43% 177 89%
No estoy seguro(a) 23 12% 200 100%
Fuente: Elaboración propia 200 100%    

Gráfico 6

Sí, con frecuencia

12% 9%
Sí, ocasionalmente

37% No, nunca he exper-

43% imentado ansiedad
o estrés

No estoy seguro(a)
18
 Fuente: Elaboración propia

MODA: No, nunca he experimentado ansiedad o estrés

Interpretación: Los 200 alumnos de UTP – Piura frecuentemente no han
experimentado ansiedad o estrés.

7. ¿Has sido víctima de ciberacoso o bullying en las redes sociales?

Tipo de variable: Cualitativa nominal

Cuadro 7

VARIABLES fi hi FI HI
Sí, en varias ocasiones 18 9% 18 9%
Sí, en una ocasión 43 22% 61 31%
No, nunca he sido víctima de ciberacoso o
bullying 116 58% 177 89%
No estoy seguro(a) 23 12% 200 100%
Fuente: Elaboración propia 200 100%    

Gráfico 7

12% 9%
Sí, en varias ocasiones
22% Sí, en una ocasión
No, nunca he sido
víctima de ciberacoso
o bullying
No estoy seguro(a)
58%

Fuente: Elaboración propia

MODA: No, nunca he sido víctima de ciberacoso o bullying

Interpretación: Los 200 alumnos de UTP – Piura frecuentemente no han sido victimas
de ciberacoso o bullying.

19
 8. ¿Crees que las redes sociales han afectado tu calidad de sueño?

Tipo de variable: Cualitativa nominal

Cuadro 8

VARIABLES fi hi FI HI
Sí, de manera significativa 26 13% 26 13%
Sí, en cierta medida 72 36% 98 49%
No, no han afectado mi calidad de sueño 81 41% 179 90%
No estoy seguro(a) 21 11% 200 100%
Fuente: Elaboración propia 200 100%    

Gráfico 8

13% Sí, de manera signi-

11% ficativa
Sí, en cierta medida
No, no han afectado mi
41% 36% calidad de sueño
No estoy seguro(a)

Fuente: Elaboración propia

MODA: No, no ha afectado mi calidad de sueño.

Interpretación: Los 200 alumnos de UTP – Piura frecuentemente no han sido
afectados en su calidad de sueño por las redes sociales.

9. ¿Qué tanto crees que eres adicto(a)a las redes sociales? Selecciona el
nivel

Tipo de variable: Cualitativa ordinal

Cuadro 9

Nivel de
adicción fi hi FI HI
1 16 8% 16 8%
2 43 22% 59 30%
3 79 40% 138 69%
4 49 25% 187 94%
5 13 20 7% 200 100%
200 100%    
 Fuente: Elaboración propia

Gráfico 9
6
5
4 serie1
3
2
1
0
8% 22% 40% 25% 7%
16 43 79 49 13
Fuente: Elaboración propia

MODA: Nivel 3 de adicción.

Interpretación: Los 200 alumnos de UTP – Piura frecuentemente tienen un nivel 3 de
adicción.

10. ¿Has tomado medidas para limitar el tiempo que pasas en las redes
sociales?

Tipo de variable: Cualitativa nominal

Cuadro 10

Gráfico 10

Título ¿Has tomado medidas para limitar el tiempo que

pasas en las redes sociales?
del gráfico
Sí, he establecido límites de
tiempo específicos
Fuente: Elaboración propia
Sí, he desactivado notifi-
8% 20% caciones o eliminado apli-
caciones de redes sociales

No, no he tomado medidas

40% para limitar mi tiempo en las
33% redes sociales

No estoy seguro(a)

Fuente: Elaboración propia

VARIABLES fi hi FI HI
Sí, he establecido límites de tiempo específicos 40 20% 40 20%
Sí, he desactivado notificaciones o eliminado aplicaciones de redes 65 33% 105 53%

21
sociales
No, no he tomado medidas para limitar mi tiempo en las redes sociales
79 40% 184 92%
No estoy seguro(a) 16 8% 200 100%
200 100%    
MODA: No, he tomado medidas para limitar mi tiempo en las redes sociales.

Interpretación: Los 200 alumnos de UTP – Piura frecuentemente no toman medidas

para limitar su tiempo en las redes sociales.

6.2 PRUEBA DE HIPÓTESIS MEDIA

1.- En base a los datos obtenidos en la encuesta realizada a 200 estudiantes de la

UTP, el promedio de edad de los encuestados es 20 años. Con una desviación
estándar de 1,72 y con un nivel de significancia de 2.5% ¿Se puede concluir que la
edad promedio es menor a 21 horas?
DATOS:
n= 200
X=20
S= 1,72

Paso 1: Plantear hipótesis

Ho (Hipótesis nula)  u ≥ 20 horas
H1 (Hipótesis alternativa)  u < 20 horas

Paso 2: Nivel de significancia

α =0.05

Paso 3: Estadístico de prueba

= -8,22

Paso 4: Región crítica

22
Paso 5: Conclusión
Con un nivel de significancia del 5%, hay suficiente evidencia estadística para decir
que la edad promedio de los encuestados es menor que 21 años por lo que
rechazamos la hipótesis nula.

2.- En base a los datos obtenidos en la encuesta realizada a 200 estudiantes de la

UTP, el promedio de uso de las redes sociales es de 5,56 horas. Con una desviación
estándar de 2,16 y con un nivel de significancia de 5% ¿Existe suficiente evidencia
estadística para concluir que la hora promedio es mayor a 6 horas?

DATOS:
n= 200
X=5,56
S= 2,16
Datos de población: No hay datos

Paso 1: Plantear hipótesis

Ho (Hipótesis nula)  u ≤ 5,56 horas
H1 (Hipótesis alternativa)  u > 5,56 horas

Paso 2: Nivel de significancia

α =0.05

Paso 3: Estadístico de prueba

= -2,88

Paso 4: Región crítica

23
Paso 5: Conclusión
Con un nivel de significancia del 5%, no hay suficiente evidencia estadística para decir
que la hora promedio de uso de las redes sociales por parte de los universitarios de la
UTP no es 5,56 horas por lo que no se rechaza la hipótesis nula.

6.3 PRUEBA HIPÓTESIS PARA LA PROPORCION

PRUEBA HIPÓTESIS PARA LA PROPORCION 1

En la Universidad Tecnológica del Perú con 20 000 estudiantes, el 95% utiliza redes
sociales para distintos fines y solo el 35% había puesto limites de tiempo de uso. Para
investigar si esta proporción ha disminuido, se hizo una encuesta a una muestra de
200 estudiantes y se menciona que 79 no han adoptado medidas ¿Hubo un cambio en
la proporción? Use un nivel de significancia de 5%

DATOS:
n=200
p=x/n=79/200=0,395

Paso 1: Planteo de hipótesis

Ho (Hipótesis nula)  π ≥ 0,35
H1 (Hipótesis alternativa)  π < 0,35

Paso 2: Nivel de significancia

α =0,05

Paso 3: Estadístico de prueba

=1,33

24
Paso 4: Región critica

Paso 5: Conclusión

A un nivel de significación del 5%, no hay suficiente evidencia estadística de que el

porcentaje de personas que habían puesto limites de tiempo de uso de redes sociales
sea menor que 35%. Por lo que no se rechaza la hipótesis nula.

PRUEBA HIPÓTESIS PARA LA PROPORCION 2

En la casa de estudios superiores UTP se realizo un estudio sobre el ciberacoso,
donde el 15% había sido víctima en una ocasión. Para investigar si esta proporción ha
aumentado, se hizo una encuesta a 200 alumnos de la UTP donde 43 personas han
sido victimas de este tipo de acoso. Usar nivel de significancia de 6%

DATOS:
n=200
p=x/n=43/200=0,215

Paso 1: Planteo de hipótesis

Ho (Hipótesis nula)  π ≤ 0,15
H1 (Hipótesis alternativa)  π > 0,15

Paso 2: Nivel de significancia

α =0,06

25
Paso 3: Estadístico de prueba

=2,57

Paso 4: Región critica

Paso 5: Conclusión

Con un nivel de significación del 5%, si hay suficiente evidencia estadística de que el
porcentaje de estudiantes de la UTP que hayan sido víctimas de ciberacoso sea mayor
al 15%.

6.4 PRUEBA DE BONDAD AJUSTE CHI CUADRADA

PRUEBA BONDAD 1
En este trabajo de investigación buscaremos determinar si el uso que le dan los 200
alumnos de la UTP a las redes sociales se encuentra distribuido en forma justa. Con
un nivel de significancia del 5%. ¿Los estudiantes usan las redes sociales para ciertas
actividades de manera equitativa?

VARIABLES fi
Publicar fotos 19
Ver vídeos 88
Leer artículos 74
Ver memes 19
 TOTAL 200

26
Paso 1: Planteo de hipótesis

Ho (Hipótesis nula)  Los alumnos usan las redes sociales para ciertas actividades de
manera equitativa
H1 (Hipótesis alternativa)  Los alumnos no usan las redes sociales para ciertas
actividades de manera equitativa

Paso 2: Nivel de significancia

α =0,05

Paso 3: Establecer frecuencias esperadas

F.
VARIABLES Oi Esperada (Oi - Ei)² / Ei)
Publicar fotos 19 50 19.22
Ver vídeos 88 50 28.88
Leer artículos 74 50 11.52
Ver memes 19 50 19.22
TOTAL 200 78.84

Paso 4: Región critica

Grado de libertad= 4-1=3

α =0,95

(0,95; 3) = 7,815

Paso 5: Conclusión

Se rechaza la hipótesis nula puesto que el valor estadístico de prueba es mayor que el
valor crítico. Por lo que con un nivel de significancia del 5% se puede decir que los

27
alumnos de la UTP no usan las redes sociales para ciertas actividades de manera
equitativa.

PRUEBA BONDAD 2
En este trabajo de investigación buscaremos determinar si el motivo por el que usan
las redes sociales los 200 alumnos de la UTP se encuentra distribuido en forma justa.
Con un nivel de significancia del 5%. ¿Es correcto decir que los estudiantes tienen
motivos de uso de las redes sociales distintas?

VARIABLES fi
Mantenerme en contacto con amigos y familiares 42
Entretenerme y pasar el tiempo 75
Informarme sobre noticias y eventos 61
Promocionar mi negocio o actividad profesional 22
200

Paso 1: Planteo de hipótesis

Ho (Hipótesis nula)  El motivo de uso de las redes sociales de los alumnos está
distribuido de forma equitativa.
H1 (Hipótesis alternativa)  El motivo de uso de las redes sociales de los alumnos no
está distribuido de forma equitativa.

Paso 2: Nivel de significancia

α =0,05

28
6.5 PRUEBA DE INDEPENDENCIA

29