TRABAJO APLICADO – ESTADÍSTICA

DESCRIPTIVA Y PROBABILIDADES:
INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN
EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS
ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
INGENIERÍA EN EL AÑO 2022 EN LA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ-
SEDE PIURA

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 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE

LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA EN EL AÑO 2022 EN LA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ- SEDE PIURA

ASIGNATURA:

Estadística Descriptiva y Probabilidades

DOCENTE:

Cunyarache Aniceto, Claribel

ESTUDIANTES:

Aldean Saavedra Angie Lizet U20303084

Cordova Paredes María Yomira U20246105

Ramírez Flores Aldair Alonso U21231195

Sam Rivera Gerald Jhair U20206873

Villalta Suárez Stefhany del Carmen U20216845

FECHA: 21-02-2022

GRUPO: 1

2022
2
RESUMEN: (5 reglones)

Este trabajo contiene los temas que hemos venido viendo en el curso y aplicándolo a este
trabajo con un problema de la vida cotidiana.

Se puede decir que en nuestro trabajo hemos visto que por motivo de la pandemia hemos
tenido que recurrir a clases virtuales, y por ende las redes sociales les ayudaron mucho en el
ámbito de poder comunicarse con sus compañeros o profesores. Además, les ha contribuido
con el tema de los trabajos grupales. Es así que hemos realizado una encuesta a un grupo de
estudiantes para saber sus opiniones acerca de que red social es la que más usan, también
cómo creen que las redes sociales contribuyen en el rendimiento académico. Hemos visto
que varios respondieron que sí y pocos respondieron que no.

3
 INDICE:

I. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………5

II. PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA: …………………………………………….6

III. OBJECTIVOS DEL TRABAJO APLICADO: ……………………………………..7

Objetivo General
Objetivo Específico

IV. DETERMINACIÓN DE TÉRMINOS ESTADÍSTICOS……………………………7

1. Población
2. Muestra:
3. Tipo de muestreo
4. Unidad de variable
5. Tipo de variable
6. Recolección de información:
7. Procesamiento de la información.

V. CONCLUSIÓN……………………………………………………………………..24

VI. APENDICE…………………………………………………………………………

VII. BIBLIOGRAFIA …………………………………………………………………..

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 I. INTRODUCCIÓN:

Este trabajo tiene como objetivo conocer y examinar por medio de encuestas los resultados
obtenidos en una investigación sobre la “Influencia de las redes sociales en el rendimiento
académico de los estudiantes de la facultad de Ingeniería en el año 2022 en la Universidad
Tecnológica del Perú- Sede Piura” el motivo de haber elegido este tema se debe, a que,
gracias a la coyuntura presente, el alumno no puede asistir de manera presencial por lo cual
ahora se debe realizar todo virtualmente. Dada la complejidad de factores que rodea la vida
de nuestros jóvenes en la sociedad actual. Esta investigación está pensada en el campo
académico, como un trabajo de indagación llevado a cabo para concluir el curso de
Estadística descriptiva y probabilidades, esta investigación es el resultado del trabajo en
equipo del presente curso.

En el presente trabajo expondremos desde el rango de edad que usa con más frecuencia las
redes sociales, hasta el tiempo que invierten en estas. Se supone que las nuevas tecnologías
contribuyen de manera importante a mejorar nuestra calidad de vida, tanto en lo personal
como en lo académico, aunque en algunos casos vemos que no siempre es así. Por ello,
cuando nos referimos a los alumnos de la Educación superior entendemos que lo
importante es saber cómo las utilizan y cómo intervienen en la formación de la persona. En
concreto, los datos que aquí se analizan, se refieren a algunos aspectos relacionados con el
uso de las Redes Sociales, presentando gráficos y su respectivo análisis basados en datos
estadísticos y encuesta.

5
II. PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA:

El 11 de marzo de 2020 la organización mundial de la Salud (OMS) declaró que el brote de

coronavirus COVID-19 se había convertido en una pandemia global. Desde ese momento el
mundo y las sociedades en cada país, han vivido una de las situaciones más críticas en la
historia de la humanidad. Las condiciones de confinamiento forzoso, distanciamiento social
y paralización de actividades, en prácticamente todas las naciones, han afectado
severamente la vida cotidiana y las acciones de mujeres y hombres en todo el planeta.

La educación superior, por supuesto, no ha sido una excepción. Según el informe de las
naciones unidas “La educación durante la Covd-19 y después de ella” La pandemia de
enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado la mayor interrupción de la historia
en los sistemas educativos, que ha afectado a casi 1.600 millones de alumnos en más de 190
países en todos los continentes. Los cierres de escuelas y otros centros de enseñanza han
afectado al 94 % de los estudiantes de todo el mundo, una cifra que asciende al 99 % en
países de ingreso bajo y mediano.

Por lo tanto, la crisis sanitaria ha puesto un nuevo reto a los centros de educación: brindar
una educación virtual sin bajar la calidad de enseñanza. Sin embargo, este paso de lo físico
a lo virtual implica que muchos tengan que estar más pendientes de la tecnología y las redes
sociales

Los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú se tuvieron que acoplar a las redes
sociales y sean un tipo de estudio como el WhatsApp que sirve para poder comunicarnos
entre compañeros, así también hay otras redes sociales para poder estudiar. Después de
analizar sobre las formas de aprender y comunicarse que tienes los estudiantes nos
formulamos la siguiente pregunta:

¿Cuál es la influencia de las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes

de la Universidad Tecnológica del Perú?

6
III.OBJETIVOS DEL TRABAJO APLICADO:

1. Objetivo General

Analizar la influencia de las redes sociales en el rendimiento académico en los alumnos

de la facultad de ingeniería de la universidad tecnológica del Perú- sede Piura en el año

2022

2. Objetivos Específicos

- Identificar el promedio de horas que utilizan los estudiantes en las redes sociales de
la facultad de ingeniería de la UTP- sede Piura
- Identificar la red social que más utilizan los estudiantes de la UTP – sede Piura
- Identificar la cantidad de horas que le dedican a cada una de las redes sociales los
estudiantes de UTP -sede Piura
- Identificar si para los estudiantes de la UTP es bueno o malo el uso de redes sociales

IV. DETERMINACIÓN DE TÉRMINOS ESTADÍSTICOS:

1. Población
Los alumnos de la facultad de ingeniería de la Universidad Tecnológica del Perú-
sede Piura

2. Muestra:
30 estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú de la sede Piura

3. Tipo de muestreo

En el presente estudio se ha trabajado con el muestreo no probabilístico del tipo de

conveniencia, puesto que nuestro instrumento de información es para un grupo de
individuos que se encuentran disponibles para participar en el estudio.

7
4. Unidad de variable
Un estudiante de la facultad de ingeniería de la universidad de la Universidad
Tecnológica del Perú de la sede Piura

5. Tipo de variable

La encuesta que se realizó consta de nueve (09) preguntas en total.

Presenta seis (06) preguntas de variable cualitativa (Expresa una cualidad, o

característica, del objeto o individuo en cuestión.); entre ellas tenemos tres (03)
preguntas ordinales (Son aquellas que sí pueden ordenarse) y tres (03) preguntas
nominales (No pueden ordenarse en una jerarquía específica).

Por otro lado, tenemos tres (03) variable cuantitativa (Son aquellas que sí pueden
ordenarse); entre ellas tenemos una (02) variables continuas (Pueden tomar
cualquier valor. Habitualmente, esto quiere decir que puede tomar valores que no
son enteros) y una (01) variable discreta (Que toman, solamente, determinados
valores y no cualquier valor que se encuentre entre dos de ellos).

6. Recolección de información:

La actual investigación tiene como instrumento de recolección de información la

encuesta virtual, puesto que es una técnica que consiste en obtener información
acerca de la muestra, mediante el uso del cuestionario que miden los diversos
indicadores que ha determinado.
Se habilito el enlace con las preguntas planteadas a través de la plataforma de
encuesta de Google Drive(https://forms.gle/3rR2G2QR6Y4PYeXG9 ), la cual se le
envió a un tamaño muestral de 30 personas a través de la aplicación de WhatsApp.
Finalmente, se ejecutó un análisis estadístico, en el que se calcularon las medidas
estadísticas descriptivas aplicando el encuestado virtual. Se respetaron las normas
éticas básicas para la investigación y la posibilidad de responder o no la encuesta.

8
 7. Procesamiento de la información.

Se realiza el análisis descriptivo de los resultados de las variables para determinar el

uso de las redes sociales de la Universidad Tecnológica de Perú. A continuación, se
presenta una descripción estadística de los resultados obtenidos a partir de los
instrumentos aplicados.

1. ¿CUÁNTAS HORAS AL DÍA EMPLEAS EN LAS REDES SOCIALES?

Tabla N º 01: Cantidad de horas que emplean que los estudiantes de la UTP en redes
sociales

Horas fi Xi Fi hi Hi hi% Hi"%

[1,3> 10 2 10 0.33 0.33 33% 33%
[3-6> 15 5 25 0.5 0.83 50% 83%
[6-9> 3 8 28 0.1 0.93 10% 93%
[9-12] 2 11 30 0.07 1 7% 100%
Total 30     1.00   100%  
Fuente : Investigación UTP- Encuesta realizada aplicada en Piura

10

0
2 5 8 11

Fuente: Investigación UTP- Encuesta realizada aplicada en Piura

9
Interpretación:

- Según la tabla N° 01, se aprecia que el 50% de las 30 personas entrevistadas emplea
en redes de 3 a 6 horas al día.
- 7% de los 30 entrevistados emplea de 9 a 12 horas al día.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Media Mediana Moda

4.7 3 3.88

Interpretación:

- El promedio de horas que los estudiantes emplean en las redes al día es igual a 5
- El 50% de los 30 entrevistados tienen menor o igual a 3 horas al día
- Las horas al día más frecuente que tienen los estudiantes es de alrededor de 4.
-

MEDIDA DE DISPERSIÓN

Varianza Desviación Estándar Coeficiente de Variación

6.4 2.53 53

Interpretación:

- Existe una dispersión o variación en el promedio de 2.53 de horas con respecto

al valor central que equivale a 3 horas.
- Se observa que el coeficiente de variación, cae en el tercer rango, es decir las
horas que los estudiantes toman le dedican al día tiene un comportamiento de
varianza heterogéneo.

10
MEDIDA DE POSICIÓN

Percentil Posición Valor

P75 23 4.8
P25 8 3.2
P90 27 6.78
P10 3 0.8

Interpretación:

- Según la tabla, la duración máxima al día que tiene el 75% de los encuestados es
de 5 horas.
- La duración máxima al día que tienen el 25% de los encuestados es de 3 horas.
- El tiempo máximo al día que tiene el 90% de los estudiantes es de 7 horas.
- El tiempo máximo al día que tiene el 10% de los estudiantes es de
aproximadamente de 1 horas.

MEDIDA DE FORMA

Coeficiente de asimetría Coeficiente de curtosis

2.013 0.13377

Interpretación
- La distribución de los datos presenta una asimetría positiva.

11
 - Los datos presentan una distribución Platicúrtica.

2. ¿QUÉ RED SOCIAL UTILIZAS PARA TEMAS ACADÉMICOS CON

MÁS FRECUENCIA?

Tabla N º 02: Preferencias del tipo de redes sociales

Redes sociales fi hi hi%
WhatsApp 28 0.93 93.00%
Tik Tok 2 0.07 7.00%
Instagram 0 0 0
Total 30 1.00 100.00%

Fuente : Investigación UTP- Encuesta realizada aplicada en Piura

WhatsApp Tik Tok

12
Interpretación:

- Según la gráfica el 93% de los encuestados prefiere WhatsApp.

- El 7% de los encuestados prefiere Instagram.

MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL

MODA WhatsApp

Interpretación:

- La repuesta más frecuente con respecto a la pregunta, es que los alumnos

prefieren la red social WhatsApp.

3. ¿CUÁNTAS HORAS UTILIZAS WHATSAPP?

Tabla N º 02: Cantidad de horas que utilizan WhatsApp

Horas fi FI Hi Hi hi% HI%
3 11 11 0.37 0.37 37 37
4 3 14 0.1 0.47 10 47
5 6 20 0.2 0.66 20 66
6 10 30 0.33 1 33 100
TOTAL 30   1   50  
Fuente : Investigación UTP- Encuesta realizada aplicada en Piura

12

10

0
3 4 5 6

13
Interpretación:

- Como se observa en el gráfico, que el 37% de los estudiantes estan 3 horas en el

WhatsApp .

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Media Mediana Moda

4 3 4.1

Interpretación:

- El promedio de horas que los estudiantes emplean al día es igual a 4

- El 50% de los 30 entrevistados tienen menor o igual a 3 horas al día

- Las horas al día más frecuente que tienen los estudiantes es de alrededor de 4.

MEDIDA DE DISPERSIÓN

Varianza Desviación Estándar Coeficiente de Variación

5.3 3.1094 75

Interpretación:

- Existe una dispersión o variación en el promedio de 5.3 día con respecto

al valor central que equivale a 3 días.
- Se observa que el coeficiente de variación, cae en el tercer rango, es
decir que los días medidas tienen un comportamiento heterogéneo.

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4. ¿CUÁNTAS HORAS UTILIZAS INSTAGRAM?
CANTIDAD DE HORAS UTILIZADAS EN INSTAGRAM
horas fi FI hi Hi hi% HI%
3 25 25 0.83 0.83 83% 83%
4 2 27 0.07 0.90 7% 90%
5 1 28 0.03 0.93 3% 93%
6 2 30 0.07 1.00 7% 100%
TOTAL 30 1 100%

Grafico

CANTIDAD DE HORAS UTILIZADAS EN INSTAGRAM

90 83
80
70
60
50
40
30 25
20
10 7 3 7
2 1 2
0
3 4 5 6
HORAS EMPLEADAS

ALUMNOS PORCENTAJES %

Interpretación:

- Según el grafico presentado, podemos observar que 25 alumnos emplean 3 horas para
Instagram, lo que representa un 83%,
- 2 alumnos utilizan 4 horas lo que representa un 7%,
- 1 alumno utiliza 5 horas en Instagram, lo que representa un 3%
- 2 alumnos utilizan 6 horas en Instagram, lo que representa un 7%

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIA MEDIANA MODA

6.5 13.5 2

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Interpretación:

- El promedio de horas que los estudiantes usan para ver tik tok es de 6.5
- El 50% de los 30 entrevistados utilizan 3 horas al dia el tik tok
- 2 estudiantes con más frecuencia, utilizan entre 4 a 6 h en tik tok.

MEDIDAS DE DISPERSIÓN

RANGO VARIANZA DESVIACION ESTANDAR COEFICIENTE DE VARIACION

24 -65 8.06 107.47

Interpretación:

- Existe una dispersión o variación en el promedio de 8.06 de horas con respecto

al valor central que equivale a 13.5 horas.

5. ¿CUÁNTAS HORAS UTILIZAS TIK TOK? 

CANTIDAD DE HORAS UTILIZADAS TIK TOK
horas fi FI hi Hi hi% HI%
4 21 21 0.70 0.70 70% 70%
5 3 24 0.10 0.80 10% 80%
6 4 28 0.13 0.93 13% 93%
7 2 30 0.07 1.00 7% 100%
TOTAL 30 1 100%

80
70
70
60
50
40
30 21
20 13
10 7
10 3 4 2
0
4 5 6 7

HORAS EMPLEADAS

ALUMNOS PORCENTAJES

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Interpretación:

- Según el grafico presentado, podemos observar que 21 alumnos emplean 4

horas para Instagram, lo que representa un 70%,
- 3 alumnos utilizan 5 horas lo que representa un 10%,
- 4 alumnos utilizan 6 horas en Instagram, lo que representa un 13%
- 2 alumnos utilizan 7 horas en Instagram, lo que representa un 7%

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIA MEDIANA
7.5 12

Interpretación:

- El promedio de horas que los estudiantes usan para ver Instagram es de 7.5
- El 50% de los 30 entrevistados utilizan 4 horas al día el Instagram

MEDIDAS DE DISPERSION

RANGO VARIANZA DESVIACION ESTANDAR COEFICIENTE DE VARIACION

19 -65 8.06 107.47

Interpretación:

- Existe una dispersión o variación en el promedio de 8.06 de horas con respecto

al valor central que equivale a 12 horas.

17
 6. ¿CREES QUE LAS REDES SOCIALES SON POSITIVAS PARA TU
RENDIMIENTO ACADÉMICO?
Tabla N º 06: Efectividad de las redes sociales

Sí / no Fi hi hi%

Sí 20 0.7 70.00%

No 10 0.3 30.00%

Total 30 1 100.00%

Fuente : Investigación UTP- Encuesta realizada aplicada en Piura

Sí No

Interpretación:

-Según la tabla N 06, se puede apreciar que el 70% de los entrevistados, dice que las redes
sociales si son positivas para el rendimiento académico

- El 30% de los entrevistados, no es aceptable las redes sociales

Medida de tendencia central

MODA Si

18
Interpretación:

- La repuesta más frecuente, es que si es positiva las redes sociales

7. ¿QUÉ TAN ACTIVO EN LAS REDES SOCIALES?

Tabla N º 08: Grado de actividad en las redes sociales

Actividad fi hi hi%
Activo 9 0.3 30.00%
Muy activo 4 0.1 10.00%
Regular 13 0.5 50.00%
Poco activo 4 0.1 10.00%
Nada activo 0 0.00 0.00%
Total 50 1.00 100.00%
Fuente : Investigación UTP- Encuesta realizada aplicada en Piura

Grafico

13% Activo
30% Muy Activo
Regular
Poco Activo
Nada activo

43% 13%

Fuente : Investigación UTP- Encuesta realizada aplicada en Piura

19
Interpretación:

- De acuerdo al grafico el 50% les parece regular.

MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL

MODA Regular

Interpretación:

- La repuesta más frecuente con respecto a la pregunta, es que los alumnos

consideran regular su actividad en las redes sociales

8. ¿CÓMO EVALUARIAS LAS REDES SOCIALES?

Tabla N º 07: Calificación de las redes

Calidad fi hi hi%
Bueno 10 0.33 33%
Muy bueno 10 0.33 33%
Regular 10 0.33 33%
Malo 0 0 0%
Muy Malo 0 0 0%
Total 30 1 100%
Fuente : Investigación UTP- Encuesta realizada aplicada en Piura

NIVEL DE EVALUACIÒN

Bueno Muy bueno Regular Malo Muy malo

20
Interpretación:

- Según el grafico presentado, podemos observar que 10 alumnos dan un nivel de

evaluación bueno a las redes sociales, lo que representa un 33%, de igual
manera 10 estudiantes dan nivel de evaluación muy bueno a las redes sociales lo
cual también representa un 33% y al mismo tiempo 10 estudiantes más le dan un
nivel de evaluación regular a las redes sociales, lo que representa un 33% más.

MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL

MODA Bueno, muy bueno, Regular

Interpretación:

- La repuesta más frecuente con respecto a la pregunta, es que los alumnos

consideran bueno, muy bueno, regular el uso de redes sociales.

9. ¿DE QUÉ MANERA LAS REDES SOCIALES INTERVIENEN EN TU

RENDIMIENTO ACADÈMICO?

Tabla N º 04: Nivel de intervención de las redes sociales en el rendimiento académico

Columna1 fi hi hi%
Bueno 11 0.37 37.00%
Regular 16 0.53 53.00%
Malo 3 0.10 10.00%
Total 30 1 100%
Fuente : Investigación UTP- Encuesta realizada aplicada en Piura

21
 Bueno Regular Malo

Fuente : Investigación UTP- Encuesta realizada aplicada en Piura

Interpretacion:

- Podemos observar a partir del grafico que las redes sociales influyen de manera
regular en un 53% en el rendimiento académico, el cual es el mayor porcentaje en la
votación de los estudiantes.

- El 37% de estudiantes respondieron que las redes sociales intervienen de manera

buena en rendimiento académico.

- 3 de los estudiantes encuestados, que equivalen al 10% del total, dijeron que las
redes sociales intervienen de manera negativa en su rendimiento académico.

MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL

MODA Regular

Interpretación:

22
 - La repuesta más frecuente con respecto a la pregunta, es que los estudiantes sienten
que es regular la manera que intervien las redes sociales en su rendimiento
academico

CONCLUSIONES:

- Podemos decir que el promedio de los estudiantes de Universidad Tecnológica

del Perú tiene un horario de 3 a 6 horas activo en redes sociales

- Un alto porcentaje estudiantes creen que, si es positivo las redes sociales, pues
según los resultados, la mayoría ha respondido que sí,

- Mediante esta investigación se han detectado que los estudiantes utilizan las
redes sociales de manera activa, sin embargo, para otros esto es perjudicial

- En conclusión, podemos decir que la red social más utilizada es WhatsApp ya

que durante las clases virtuales esta app se volvió muy utilizada ya que las tareas
,las reuniones y trabajos grupales se organizaban mediante esta app .

23
APENDICE:

24
25
26
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS

27
- Velázquez, A. (2020, 3 febrero). Cómo hacer un análisis e interpretación de
resultados de una encuesta. QuestionPro.
https://www.questionpro.com/blog/es/analisis-e-interpretacion-de-resultados-de-
una-encuesta/
-
- Rustom, A. (2012, 9 setiembre). ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA,
PROBABILIDAD E INFERENCIA. Una visión conceptual y aplicada.
https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/120284/Rustom_Antonio_Est
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-
- Rey C. & Ramil M. (2007). Introducción a la Estadística Descriptiva
https://core.ac.uk/download/pdf/61909762.pdf

28
29