ESTADISTICA

DESCRIPTIVA Y
PROBABILIDADES

UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA
DEL PERÚ

La calidad de internet y la cantidad de horas

activas de los estudiantes de la UTP durante el
periodo de confinamiento, en el Perú 2020

Docente:
Carlos
Alberto
Retamozo
Cámara
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

FACULTAD DE INGENIERÍA MECATRÓNICA Y

SISTEMAS

La calidad de internet y la cantidad de horas activas de los estudiantes de la UTP

durante el periodo de confinamiento, en el Perú 2020.

Asignatura: Estadística Descriptiva y Probabilidades

Docente: Carlos Alberto Retamozo Cámara

Sección: 15025

Integrantes:
-Eliton John Maza Arbaiza U19200093
-Yadhira Monago Janampa U18214200
-Joseph Anthony Fernández Milian U19211652
-Josue Benjamin Davila Oliva U19202462
-Josthin Donayre Caycho U19201378

2020

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 ÍNDICE
• 1. INTRODUCCIÓN

• 1.1. PLAN DE INVESTIGACIÓN

• 1.1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• 1.12. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

• 1.1.2.1. PROBLEMA GENERAL

• 1.1.2.2. PROBLEMA ESPECÍFICO

• 1.1.3. OBJETIVOS

• 1.1.3.1. GENERAL

• 1.1.3.2. ESPECÍFICO

• 1.1.4. HIPOTESIS

• 1.1.4.1. GENERAL

• 1.1.4.1. ESPECÍFICO

• 1.1.5. MARCO METODOLÓGICO

• 1.1.5.1. VARIABLE CUALITATIVA INDEPENDIENTE

• 1.1.5.2. VARIABLE CUALITATIVA DEPENDIENTE

• 1.2. JUSTIFICACIÓN

• 1.2.1. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA

• 1.2.2. JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA

• 1.2.3. JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA

• 1.3. CUESTIONARIO

• 1.4. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

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1. Introducción:

El presente trabajo está dirigido, en cuanto han influido las aplicaciones más populares hacia
las personas como Tik Tok ya que se sabe que durante el periodo de confinamiento ha
surgido una cierta alza en el índice, Netflix o Instagram, es de estrés o ansiedad en las
personas. Este trabajo, tiene como objetivo demostrar si en verdad estos programas ayudan a
combatir a este sentimiento de tensión o emoción, o por lo contrario perjudica o incita al ocio.

1.1 Plan de investigación

1.1.1. Planteamiento del problema:

La muestra estadística que estamos estudiando es la calidad de internet y la cantidad de horas

activas de los estudiantes de la UTP, nuestra variable en análisis se clasifica en variable
cualitativa ordinal y cuantitativa continua, ya que la primera variable nos ayuda analizar los
datos presentados con la necesidad de llevar un orden jerárquico específico. Mientras tanto la
variable cuantitativa continua trabaja con los datos con respecto a la medición de tiempo, en
la cual nos ayudará a agrupar los datos.

1.1.2. Formulación del problema:

Por lo cual realizaremos las siguientes preguntas:

1.1.2.1. Problema general:

¿Cómo se relaciona la calidad de internet en relación con la cantidad de horas activas de los
estudiantes de la UTP durante el periodo de confinamiento?

1.1.2.2. Problemas específicos:

-¿Cómo se relaciona los problemas de estrés con la calidad de internet en los estudiantes de la
UTP durante el periodo de confinamiento?

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-¿Cómo se relaciona la situación emocional con las horas activas de los estudiantes de la UTP
durante el periodo de confinamiento?

¿Cómo se relaciona la congestión de internet con las horas activas de los estudiantes de la
UTP durante el periodo de confinamiento?

1.1.3. Objetivos:
1.1.3.1. Objetivo General:

-Determinar cómo se relaciona la calidad de internet con la calidad de horas activas de los
estudiantes de la UTP.

1.1.3.2. Objetivo Específicos:

-Determinar cómo se relacionan los problemas de estrés con la calidad de internet en los
estudiantes de la UTP.
-Determinar cómo se relaciona la situación emocional con las horas activas de los estudiantes
de la UTP.
-Determinar cómo se relaciona la situación de la congestión de internet con las horas activas
de los estudiantes de la UTP.

1.1.4. Hipótesis:

La hipótesis principal de este trabajo de investigación es acerca de las aplicaciones

mencionadas en el planteamiento de la situación, que afectan de una forma tanto positiva
como negativa. Además el aspecto que el internet ha tomado en esta pandemia ha sido
importante. Sin embargo, tomando en cuenta a los alumnos, me atrevo a mencionar que es
una buena forma de distracción y relajo para que los trabajos y el confinamiento no afecte a
los estudiantes, dándoles cansancio mental. Pero si es usado constantemente, puede llegar a
convertirse en un serio caso de procrastinación, poniendo así en peligro su proceso de
aprendizaje.

1.1.4.1. General:

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Las aplicaciones y distracciones que podemos encontrar en el internet son innumerables. Pero
es decisión de los alumnos saberlos utilizar con sabiduría y de forma moderada. Para así
evitar el desperdicio de estos sitios.

1.1.4.2. Específico:

Las redes sociales, plataformas, sitios webs y cómo estos toman papel importante sobre el uso
que se les da en la vida de los alumnos de la UTP durante este confinamiento.

1.1.5. Marco Metodológico

1.1.5.1. Variable Cualitativa Independiente

Horas del uso del Internet

Teniendo en cuenta la capacidad de los estudiantes de poder manejar su horario de estudio, lo

hace más práctico para que estos se sientan cómodos, aun así este puede inducir en cuál es el
uso correcto de horas en el internet.

El Internet

Es una herramienta donde podemos encontrar todo tipo de información, ya sea de una fuente
viable o que no tenga la información correcta, para despistar a las personas o el simple hecho
de hacer daño. En el mundo de los jóvenes estas fuentes se pueden utilizar de diferentes
maneras, ya sea para un provecho productivo como el de alimentar su conocimiento o para
alimentar su ocio.

Aplicaciones

Hay aplicaciones de comunicación como Facebook, Twitter, WhatsApp, Instagram entre

otros, donde todo el mundo publica y se entretiene, mientras que el resto utilizan estas
plataformas para poder comunicarse y tener propósitos de estudio, trabajo, etc. Por otro lado,
varios han caído en perder largas horas en estas aplicaciones por no tener un control y
volverse ludo patico con el pasar del tiempo, tanto así que muchas de ellos dependen de su
celular, es decir que se vuelven parte de ellos, en muchos casos se vuelve grave cuando estos
propietarios lo extravían.

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Uso del Internet y las aplicaciones

Los jóvenes quienes son los más vulnerables en perder horas en sus móviles, computadoras u
otro medio, donde puedan encontrar acceso a internet y por consiguiente a las aplicaciones.
No sabiendo el peligro que se encuentran en su uso excesivo. Como consecuencias tenemos
que tiene disponibilidad de un contenido inapropiado como los sexuales, de violencia y de
vicios. Caer en este tipo de modalidad, puede cambiar tu rutina y hace que el joven se
despreocupe tanto personalmente como en su entorno, esto le lleva a la depresión, la
ansiedad, violencia, y esta misma conlleva a que los jóvenes pierdan el interés de sus estudios
y entrar en el mundo de videojuegos, entre otras distracciones.

1.1.5.2. Variable Cualitativa Dependiente

La Calidad de uso del internet:

Consiste en invertir el tiempo de una persona en línea, ya sea trabajando, aprendiendo cosas
nuevas o comunicándote con tus seres queridos. Por otro lado, el internet siendo la fuente
más grande de información se puede usar para otros fines que no nos ayuda a mejorar como
persona, si se usa de manera excesiva o inadecuada.

Calidad del internet:

Se dice de la relación que tiene la red y el desempeño de su servicio, siendo en muchos casos
no ser el mejor, ya sea por los cortes repentinos, la congestión del internet o su banda ancha.

El internet y la Educación:

El internet puede ser utilizado para la realización de tareas y trabajos personales

potenciando su capacidad de búsqueda, análisis y toma de decisiones de forma individual. Es
una herramienta que permite al estudiante ser autónomo e investigar por sus propios medios y
quitarse la duda sobre algún tema académico.

Definición Operacional:

V1: La variable Horas del uso del internet se medirá con 2 dimensiones, con un total de 4
indicadores se emplea la técnica de la encuesta tipo Likert.

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V2: La variable Efecto en la educación se medirá con 2 dimensiones, con un total de 4
indicadores y se emplea la técnica de la encuesta tipo Likert.

Variables V1: horas del uso del internet V2: calidad del internet y su uso

Definición Es una herramienta donde podemos
conceptual encontrar todo tipo de información, ya
sea de una fuente viable o que no tenga
la información correcta, para despistar a
las personas o el simple hecho de hacer
daño.
La relación que tiene la red y el desempeño
de su servicio, siendo en muchos casos no ser
el mejor, ya sea por los cortes repentinos, la
congestión del internet o su banda ancha. El
internet puede ser utilizado para la
realización de tareas y trabajos personales
potenciando su capacidad de búsqueda.

Definición La variable Horas del uso del internet La variable calidad del internet y su uso se
Operacional se medirá con 2 dimensiones, con un medirá con 2 dimensiones, con un total de 4
total de 4 indicadores se emplea la indicadores y se emplea la técnica de la
técnica de la encuesta tipo Likert. encuesta tipo Likert.

Dimensiones Todo tipo de Distracciones Comunicación Aprendizaje

información

Indicadores Confiables Numerosas Calidad del internet Conocimientos

aplicaciones

No confiables Múltiples videos Intercambio de ideas El uso responsable

e imágenes

Índice 1=Totalmente en desacuerdo 1=Totalmente en desacuerdo

2=En desacuerdo 2=En desacuerdo

3= Ni de acuerdo ni desacuerdo 3= Ni de acuerdo ni desacuerdo

4= De acuerdo 4= De acuerdo

5=Totalmente de acuerdo 5=Totalmente de acuerdo

1.2. Justificación

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1.2.1. Justificación teórica

Esta investigación se realiza con el propósito de aportar al conocimiento existente sobre el

uso de internet que le dan los estudiantes de la UTP y si estas poseen una buena calidad,
durante el periodo de confinamiento debido a la pandemia que atraviesa el mundo entero,
cuyos índices ha tenido una alza, esto se demuestra con los resultados de encuestas para
determinar, si en verdad algunas aplicaciones conocidas ayudan a combatir este sentimiento
de tensión o emoción, o por lo contrario perjudica o incita al ocio a estas personas.

1.2.2. Justificación práctica

Esta investigación se realiza porque existe la necesidad de determinar cómo se relacionan los
problemas de estrés con la calidad de internet en los estudiantes de la UTP, también así,
determinar cómo se relaciona la situación emocional con las horas activas de los estudiantes
de la UTP mediante las encuestas realizadas a ellos.

1.2.3. Justificación metodológica

La elaboración y aplicación de las encuestas para cada una de las diferentes modalidades de
manejo o calidad de internet que tengan los estudiantes, diversas situaciones podrán reflejarse
mediantes cuadros y gráficos estadísticos, una vez que sean demostrados su validez mediante
fórmulas estadísticos, podrán ser utilizadas para dar una conclusión confiable.

1.3. Cuestionario

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1-¿Cuántas horas estás en línea durante el día?
a) Menos de 1 hora
b) 1-2 horas
c) 3-4 horas
d) 5-6 horas
e) Más de 7 horas

2-¿Qué calificación le daría a la velocidad de internet que posee?

a) Pésima
b) Mala
c) Buena
d) Excelente
e) Estable

3-¿En qué dispositivo inteligente inviertes más tiempo en línea?

a) Consola de videojuegos
b) Smart Phones
c) Laptops
d) Televisores inteligentes
e) Otros…

4-¿Cómo te encuentras anímicamente durante la pandemia?

a) Feliz
b) Triste
c) Estresado
d) Ansioso
e) Más de 1

5-¿Qué aplicación usas últimamente?

a) Whatsapp
b) Instagram
c) Tik tok
d) Facebook
e) Otros

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6-¿En qué parte del día sientes que se satura más el internet?

a) Mañana
b) Tarde
c) Noche
d) Madrugada
e) En ningún momento

7-¿Sueles ponerte de mal humor cuando el internet presenta congestiones?

a) Siempre
b) Casi siempre
c) Con frecuencia
d) En ocasiones
e) Nunca

8-¿Cuántas horas diarias usas el internet para hacer tareas?

a) Menos de una hora
b) 1-2 horas
c) 2-3 horas
d) 3-4 horas
e) 4- a más horas

9-¿Qué compañía de Internet usas en tu hogar?

a) Entel
b) Movistar
c) Claro
d) Bitel
e) Otro…

10-¿Estás satisfecho con la compañía de internet hogar contratada?

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a) Totalmente satisfecho
b) Satisfecho
c) Neutral
d) Poco satisfecho
e) Nada satisfecho

11-¿Qué compañía de Internet Móvil usas?

a) Entel
b) Movistar
c) Claro
d) Bitel
e) Otro…

12-¿Estás satisfecho con la compañía de internet móvil contratada?

a) Totalmente satisfecho
b) Satisfecho
c) Neutral
d) Poco satisfecho
e) Nada satisfecho

13-¿Qué tan frecuente sufres de la congestión del internet?

a) Nunca
b) Casi nunca
c) Ocasionalmente
d) Casi todos los días
e) Todos los días

14-¿Has sufrido de fallos de internet en la subida de un archivo?

a) Nunca
b) Casi nunca
c) Ocasionalmente
d) Casi todos los días

12
e) Todos los días

15-¿Cuántas personas en promedio usan internet en su hogar?

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) más de 4 personas

16-¿Con qué frecuencia se le ha ido el internet en plena evaluación?

a) Siempre
b) Casi siempre
c) Con frecuencia
d) En ocasiones
e) Nunca

17-¿Cuántos dispositivos con acceso a internet posees en tu hogar?

a) Más de 2
b) Más de 5
c) Más de 8
d) Más de 11
e) Más de 14

18-¿Cómo es su estabilidad del internet durante la pandemia?

a) Se ha vuelto más inestable
b) Se vuelve inestable aciertas horas
c) No ha cambiado
d) Es más estable

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19-¿Te has cambiado de compañía de internet durante la pandemia?
a) Sí
b) No
c) Lo estoy pensando

20-¿Cuántas veces ha hecho un reclamo a su compañía de internet?

a) 1 vez
b) 2 veces
c) 3 veces
d) 4 veces
e) Hacen caso omiso a mi reclamo

21- ¿Se siente motivado para seguir llevando sus clases virtuales?
a) Sí
b) No
c) Mas o menos

22- ¿Cuántas horas duermes usualmente?

a) 5 horas
b) 6 horas
c) 7 horas
d) 8 horas
e) Más de 8 horas

23- ¿Conoces los efectos que produce estar mucho tiempo en línea frente a algún
dispositivo?
a) Si
b) No
c) Más o menos

24- ¿En qué inviertes más tu tiempo en línea?

a) Trabajando
b) Estudios

14
c) Video juegos
d) Para comunicarte
e) Otros...

25- ¿Tu tiempo en línea era menor antes de la pandemia?

a) Si
b) No

1.4. Operacionalización de las Variable

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