Introducción Módulo :

Investigación Evaluativa en Escritura

Carrera de Psicopedagogía
• Docente: Cristopher Milla-Cano
cristopher.milla@correoaiep.cl
• Inicio de módulo: 05 de Diciembre 2020

• Término de módulo: 15 de Enero 2021

• Horario: 19:00 – 20:30 (Miércoles)

19:00 – 21:15 (Viernes)
15:05 – 18:05 (Sábado)
Objetivo del curso.

• Rol Psicopedagogo
• Pertinencia del curso a mi formación profesional.

• Realizar la evaluación psicopedagógica para detectar las posibles

dificultades de aprendizajes en la escritura, demostrando capacidad
para administrar instrumentos, procesar e interpretar resultados y
para elaborar los informes técnicos correspondientes.
 Modalidad de Evaluaciones
• Pruebas en línea (AIEP online)
Se realizan dentro del horario de clases en tiempo real.

- Ausencia a evaluaciones tiene nota mínima.

- Semana de regularización, se puede rendir prueba recuperativa.
- Nota mínima de aprobación 4.0
- Examen I y II Oportunidad en semana de regularización.
 Actividad Diagnóstica.
1. ¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales?
2. ¿ Cuáles es la clasificación de las NEE de acuerdo a su prolongación
en el tiempo? . ¿ En qué se diferencian?
3. ¿Qué es la educación especial?
4. ¿Cuál (es) son las leyes y/o decretos relacionados a la educación
especial qué conoces?. Nómbralos
5. ¿Qué son las Dificultades Específicas del Aprendizaje?
6. ¿Qué instrumentos permiten evaluar las DEA en lectura-escritura?
 Educación Especial
• Modalidad del sistema educativo transversal
• Atiende y da respuesta a estudiantes con NEE por medio de diversos
recursos humanos especializados
• Orientado a mejorar la calidad de los aprendizajes
• Orientado a favorecer la inclusión e igualdad de oportunidades
• Existe modalidad de atención en
-Escuelas Especiales
- Programas de integración Escolar (PIE)
- Aulas Hospitalarias

• (Ley General de Educación, Ley Nº20.422)

 Programa de Integración Escolar ( PIE)
• Está inserto en la escuela regular
• Cuenta con profesionales especialistas
• Enfocado en el trabajo colaborativo
• Mejorar calidad de los aprendizajes
• Favorecer los procesos de inclusión
• Atender a la diversidad
 Necesidades
Educativas
Especiales (NEE)

• Son todas aquellas necesidades educativas que no han logrado ser

resueltas con los apoyos o ajustes tradicionales, requiriendo de apoyos
especializados para su superación
• Se dan en un contexto determinado ( el educativo)
• Pese a los apoyos ordinarios no logran progresar en el currículum
Dificultades Específicas del Aprendizaje
¿ Qué es una DEA?
¿Cómo se ingresa a un estudiante con posible DEA
a un programa de integración escolar (PIE)?
• Revisa la normativa del Decreto 170.
• Revisa procedimiento, requisitos administrativos, requisitos ténicos
para ingreso y acciones a realizar previo.
 Proceso de detección / despistaje
• Sospecha de dificultad debido a bajo rendimiento
en áreas específicas
-Seguimiento pedagógico
-Poca respuesta a los apoyos entregados
-Recopilar información caso
-Se determina si se debe evaluar.
 Proceso de diagnóstico
• Con información recopilada y resultados
• Se determina si existe NEE
• Ingreso a PIE
• Apoyos a entregar para estudiante
• DIAGNOSTICO
 Ingreso a PIE / Entrega de apoyos
• Apoyo psicopedagógico
• Adecuaciones curriculares
• Adecuaciones de acceso
• Apoyo específico y en aula común
• Re-evaluación.
 Revaluación de resultados
• Se realiza revaluación a mediados de semestre
y al término.
- Se monitorean progresos
- Se determina continuidad o Egreso

- ¿Superación de la NEE?
Rol de la evaluación psicopedagógica
• Determinar si es pertinente de realizar
• Seleccionar un instrumento ( s) adecuados
• Aplicar en buenas condiciones
• Aplicar con rigurosidad
• Verificar resultados
• Contrastar con los datos recopilados

Criterio profesional para diagnosticar

¿Qué instrumentos utilizar para evaluar?
• Depende del Contexto educativo.
• Objetivo de evaluación
• Características del alumno
Proyecciones.
• ¿cómo detectar las NEE en lectura, escritura y cálculo?
• ¿qué apoyos deben entregarse al estudiante?
• ¿Qué objetivos de intervención de abordar?
• ¿Cómo se enmarca este trabajo de acuerdo al decreto 170?
• ¿qué desafíos supone un niño /a con DEA?