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LOS SERVICIOS DE CAPEP

EN CENDIS
OBJETIVO DE LA REUNIN

Vincular y unificar criterios para la
atencin de los menores con NEE en
los CENDIS
OBJETIVO DEL CAPEP
Promover la inclusin de los nios y las nias
con o sin discapacidad que presentan
Necesidades Educativas especiales (NEE) y
que enfrentan barreras para el aprendizaje y
la participacin, brindndoles una enseanza
de calidad que responda a la diversidad de la
poblacin mediante servicios de apoyo
encaminados a lograr el acceso al currculo de
Educacin Inicial y Preescolar, favoreciendo
aprendizajes significativos en el contexto
escolar, familiar y social a travs del trabajo
colaborativo con educadoras, padres de
familia y comunidad en general.
Inclusin educativa

Se hace referencia al proceso a travs
del cual la escuela busca y genera los
apoyos que se requieren para asegurar
el logro educativo no slo de los
alumnos con discapacidad, sino de
todos los estudiantes que asisten a la
escuela. (SEP- Banco Mundial 2010)



Quin es un alumno con
Necesidades Educativas
Especiales?
Es aquel o aquella ni@ que presenta un
desempeo escolar significativamente
distinto, respecto a sus compaeros de
grupo, por lo que requiere que se
incorporen a su proceso educativo diversos
recursos, con el fin de lograr su
participacin y aprendizaje, y alcanzar as
los propsitos establecidos . (SEP- Banco
Mundial 2010)
Que beneficios tiene una
Escuela que es Inclusiva?

El cambio que la escuela realiza, contrario a
lo que parece, beneficia al resto de los
alumnos y a la comunidad educativa en
general, ya que incide en la gestin y
organizacin de la escuela, la capacitacin y
actualizacin del personal docente, el
enriquecimiento de prcticas docentes y la
promocin de valores como la solidaridad y
el respeto.
Barreras para el aprendizaje y la
participacin
Actitud

Prejuicios
Sobreproteccin
Ignorancia
Conocimiento
De la situacin
del alumn@
Comunicacin
Flujos de
interaccin en
los diferentes
contextos con el
alumno
Prcticas
Las de acceso
Metodologa
Evaluacin

Poca flexibilidad
ELIMINACIN DE BARRERAS
La interaccin entre los estudiantes y sus
contextos; las personas, las polticas, las
instituciones, las culturas y las prcticas.

Apoyos especiales a los alumnos y las
alumnas que los requieren para acceder a
los contenidos, competencias, propsitos
educativos y puedan hacerlo en las
mejores condiciones posibles.

ACCIONES PARA MEJORAR

CMO SE REALIZA ESTE
TRABAJO DE INCLUSIN EN
CAPEP ?
Trabajo
en
equipo
Evaluacin inicial del
grupo
Identificacin de alumnos
con ritmos de aprendizaje
diferentes al grupo
Adecuacin a la
metodologa grupal
Las
adecuaciones
responden a las
necesidades de
aprendizaje de los
alumnos.
Seguimiento y apoyo al
maestro en relacin con su
metodologa de trabajo.
Si
Anlisis
personalizado
centrado en las
caractersticas de
algunos alumnos.
A la metodologa
centradas en las
caractersticas de
algunos alumnos.
Adecuaciones
Las
adecuaciones a la
metodologa
responden a las
necesidades de
aprendizaje de los
alumnos.
No
Si
Determinacin de
Necesidades Educativas
Especiales y apoyos
especficos.
Informe de
evaluacin
psicopedaggica.
Proceso de
evaluacin
psicopedaggica.
Las
adecuaciones a la
metodologa
responden a las
necesidades de
aprendizaje de los
alumnos.
NO
Revaloracin de las
adecuaciones
curriculares y
compromisos
establecidos.
Puesta en marcha de las
adecuaciones curriculares,
apoyos a familia, maestro
y alumno.
Elaboracin de la
propuesta curricular
adaptada.
Seguimiento
Los apoyos
brindados a los
alumnos con n.e.e.
Determinacin de
Necesidades Educativas
Especiales y apoyos
especficos.
NO
SI
Evaluacin final
Canalizacin y
acreditacin
FUNCIONES DE PSICOLOGA
Conjuntamente con el equipo interdisciplinario:
Realiza platicas de sensibilizacin a la inclusin
Participa en el PIE
Observa en el aula
Realiza entrevista
Implementa actividades de evaluacin personalizada con
algunos menores
Desarrolla estrategias de ajuste metodolgico referente a
su rea
Define y aplica algunos instrumentos y tcnicas que se
utilizarn en la evaluacin psicopedaggica.
Solicita estudios complementarios de especialistas
externos o bien realiza canalizacin a apoyos psicolgicos
Participa en la elaboracin del Informe de Intervencin o
en el de EPP


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Funciones de Psicologa
Entra al aula regular para realizar el proceso de evaluacin continua
Acuerda, conjuntamente con la especialista y educadora, las
adecuaciones en la metodologa y en las evaluaciones que se
requieran e incide en la puesta en marcha de las mismas
Cuando la situacin lo requiere, ofrece apoyos especficos al alumno,
modela a los profesores los apoyos especficos que el menor requiere
Trabaja de manera individual o grupal con los padres y/o nios en el
aula de apoyo, brindando estrategias especficas a los integrantes de la
familia para favorecer el aprendizaje y la participacin del alumno en
el hogar y en el contexto social
En conjunto con la especialista y educadora, si es necesario, trabaja
con el colegiado para que el menor reciba los apoyos que respondan a
las necesidades educativas especiales, por ejemplo en una revisin de
caso.
Promueve la vinculacin entre la escuela y otros servicios
complementarios que cada caso requiera
Evala el impacto y pertinencia de los apoyos brindados y si es
necesario realiza los ajustes correspondientes
Participa en el seguimiento permanente de los menores con NEE




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FUNCIONES DE PSICOLOGA
Con el equipo interdisciplinario:
Evala al menor en los 6 campos formativos.

La evaluacin final se realizar cerca del final del
ciclo escolar, y consistir en contrastar los resultados
obtenidos hasta ese momento, con los aprendizajes
esperados y los estndares curriculares
contemplados para este primer nivel de educacin
bsica. PE 2011
Concluye y da sugerencias sobre el tipo de atencin
que el alumno requerir para el prximo ciclo
escolar
Realiza la evaluacin final



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FUNCIONES DE TRABAJO SOCIAL
Participa como apoyo del mdulo de CAPEP en los jardines de
nios. Estableciendo los vnculos interinstitucionales para que el
menor reciba la atencin complementaria que requiere,
orientando y/o acompaando a los padres de familia en este
proceso,
Promueve la obtencin de becas, medicamentos y algunos
apoyos compensatorios de la discapacidad
Colabora con el equipo interdisciplinario para la asistencia
puntual y constante de los padres a los servicios de CAPEP e
instituciones alternas, entre otras acciones.
Realiza la historia social, y en algunos casos el estudio
socioeconmico
Como apoyo a la atencin del menor realiza visitas comunitarias
(casa del menor, vecinos, trabajo de padres, jardn de nios,
instituciones )
Participa en las reuniones de mdulo para dar seguimiento al
impacto de las estrategias planeadas para los menores en
atencin y en caso de ser necesario realiza los ajustes
correspondientes
Sistematizacin de la informacin
Plan diario
Informe de
Intervencin
o Evaluacin
Psicopedaggica
(EPP)
Propuesta curricular
Adaptada (PCA)
Registro de
observaciones del
alumno
Evaluacin final
Plan diario
Acciones :




Resultados

Autoevaluacin

Qu?
Con quin?
Para qu?

Alumno
Escuela
Familia
Evaluacin Psicopedaggica

1.- Datos personales.
2.- Motivo de evaluacin.
3.- Apariencia fsica
4.- Conducta durante la evaluacin

Embarazo
Antecedentes heredo-familiares
Desarrollo motor
5.- Antecedentes del desarrollo Desarrollo del lenguaje
Historia mdica
Historia escolar
Situacin familiar

Evaluacin Psicopedaggica





6.- Situacin
actual

Aspectos
Generales


Nivel de
competencia
curricular

Estilo de
aprendizaje y
motivacin
para aprender

Informacin
relacionada
con el entorno
del alumno

rea intelectual
rea del desarrollo motor
rea comunicativo-lingstica
rea de adaptacin e insercin social
Aspectos emocionales









Contexto escolar Alumno
Contexto socio-familiar Familia
Entorno social
Evaluacin Psicopedaggica
7.- Interpretacin de resultados
8.- Conclusiones y recomendaciones
Informe de Intervencin

1.- Datos personales
2.-Motivo de evaluacin
3.- Interpretacin de la informacin
obtenida
4.-Conclusiones y recomendaciones
Bibliografa
Garca C., Ismael, et al; La integracin educativa
en el aula regular. Principios, finalidades y
estrategias, Mxico; SEPCOOPERACIN
ESPAOLA, 2009.
SEP; Orientaciones Generales para el
funcionamiento de los servicios de educacin
especial Mxico, 2006.

SEP-Banco Mundial; Modulo VI, Gua para
facilitar la inclusin de los alumnos y alumnas
con discapacidad en escuelas que participan en
el PEC, Programa Escuelas de Calidad; Mxico;
2010.