CURSO DE FORMACIÓN DE MONITORES DE APOYO A LA DOCENCIA.

CENTRO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE – CEA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
2021

“La función esencial de la educación es conferir a todos los seres humanos la libertad de pensamiento,
de juicio, de sentimientos y de imaginación que necesitan para que sus talentos alcancen
la plenitud y seguir siendo artífices, en la medida de lo posible, de su destino”.
Delors (1994, p. 97)

Consigna:

A continuación se encuentra una plantilla que sirve de guía para diseñar una sesión de monitoría o
tutoría. Para realizar la planeación de su sesión, recuerde tener en cuenta las categorías y los
elementos constitutivos que se revisaron en el video del módulo 4. Si cuentas con el Syllabus de la
asignatura en la cual quieres ser o ya eres monitor, puedes tenerlo como referente para enmarcar la
planeación de una sesión de monitoría o tutoría (objetivo, contenidos, actividades, evaluación, etc).

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 Centro para la Enseñanza y el Aprendizaje -CEA
Plantilla para la planificación de sesiones didácticas

Nombre de la asignatura Cinemática y Dinámica

Objetivo de aprendizaje de la sesión de tutoría o
monitoría/qué lograrán hacer o conocer los estudiantes al final
de la sesión
Contenido temático (tema) de la sesión:
Producto de la sesión si aplica (informe, taller…etc) lo que
quedaría al final de la sesión
Modelar situaciones físicas y plantear las correspondientes relaciones cuantitativas. Abordar y comparar distintas opciones de
solución de un problema de movimiento dado, con el fin de seleccionar la más adecuada (cinemática o dinámica).
Introducción sobre la cinemática y dinamica
Taller acerca de ejercicios prácticos, cuyo objetivo sea afianzar conceptos vistos en clase y monitoria de manera independiente.

Tipo de actividad según el

Momentos de objetivo (es de enseñanza ,
Actividades a desarrollar aprendizaje o evaluación) Recursos requeridos para la actividad Tiempo
la sesión

 Kahoot con conpectos básicos sobre la cinemática y

dinamica y sus respectivas aplicaciones.
 Análiis de resultados sobre la actividad anterior.

Contextualización El estudiante necesita contar con un dispositivo

Esta actividad me permitirá evaluar como están los
(inicio) electrónico ya sea un celular, una Tablet o un 12 minutos
estudiantes respecto a conocimientos previos o Evaluación
computador con acceso a internet.
brindados por el docente de la asignatura, para
enfatizar y mejorar aquellos conocimientos que no
están bien definidos.

Desarrollo  Video ilustrativo y dinámico con conceptos básicos  Computador con acceso a internet
(construcción) sobre la cinemática y dinámica.  Libro de la asignatura ya sea en su versión 36 minutos
 Resolución de dudas sobre conceptos que no han física u online, para realizar ejercicios
quedado totalmente claros. Enseñanza y aprendizaje propuestos por la monitora o el profesor.
 Resolución de ejercicios prácticos donde se permita
afianzar lo visto.

Cierre  Repetir la actividad inicial del kahoot para ver los Aprendizaje y evaluación.  El estudiante necesita contar con un 12 minutos
Recoger con los avances de los estudiantes al final de la monitoria. dispositivo electrónico ya sea un celular, una

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 estudiantes las  Análisis de los resultados, conclusiones y reflexiones Tablet o un computador con acceso a
conclusiones y de toda la sesión. internet.
reflexiones de  Dar instrucciones sobre el taller acerca de ejercicios
aprendizaje
(Promover la prácticos de la aplicación de la cinemática y dinámica,
para su solución de forma independiente.  Libro de la asignatura ya sea en su versión
Autoevaluación -
física u online, para realizar ejercicios
Actividad final).
propuestos por la monitora o el profesor

Adaptado de Cáceres, M y Rivera, P. (2017). El Docente Universitario y Su Rol en la Planificación de la Sesión de Enseñanza – Aprendizaje. Revista En Blanco & Negro, Vol. 8 N°1 ISSN: 2221-8874.