Análisis y reflexión

En cuanto a los logros y resultados efectivos identificados con la

implementación de esta actividad, estos han dado paso al análisis y reflexión por parte
del equipo. Durante este proceso, se ha considerado el valioso aporte tanto de los
actores de la comunidad educativa como de los autores, quienes mencionan lo
siguiente:

El planteamiento y resolución de problemas del contexto ha favorecido a los

estudiantes en el área de matemáticas: a partir de esto surge el siguiente análisis:

Durante nuestra experiencia en el proceso de la Práctica Educativa

Comunitaria (PEC) en la Unidad Educativa 'Defensores del Chaco', trabajamos con
estudiantes de quinto año de escolaridad del paralelo 'A'. Nuestro enfoque principal fue
el planteamiento y la resolución de problemas del contexto. Creamos equipos
pequeños de estudiantes para que pudieran relacionar los problemas que enfrentaban
en su vida diaria con los conceptos matemáticos que estábamos enseñando.
Fomentamos la colaboración entre ellos para que compartieran sus ideas y se
ayudaran mutuamente, fortaleciendo así sus habilidades en matemáticas.

(Espinoza, 2017) “se reconoce que la resolución de problemas es una

estrategia metodológica que fomenta un aprendizaje significativo de los contenidos de
matemática. Además, promueven el desarrollo de habilidades, destrezas y diversas
competencias matemáticas que les serán útiles a los estudiantes a lo largo de su vida
cotidiana. Esto porque se enfrentan a un problema que les plantea una serie de retos y
dificultades; sin embargo, al resolverlo, con la ayuda del docente y el empleo de sus
habilidades y conocimientos previos, logran asimilar nuevas habilidades,
conocimientos y competencias” (p. 75)

Menciona el autor que la resolución de problemas no solo es una herramienta

pedagógica en el aula, sino también una habilidad fundamental para el desarrollo
cognitivo y la preparación para enfrentar desafíos en la vida real. Al abordar problemas
matemáticos, los estudiantes adquieren un conjunto diverso de habilidades y
competencias que tienen un impacto duradero en su educación y más allá.

Al enfrentarse a problemas matemáticos, los estudiantes necesitan aplicar su

pensamiento lógico, razonamiento deductivo e inductivo, creatividad y habilidades
analíticas. Estas habilidades son valiosas no solo en matemáticas, sino también en
muchos otros aspectos de la vida.
 (Edelmira, 2003) Si porque ellos han relacionada las matemáticas con su vida
diaria, sabemos que la matemáticas está presente en todo momento, cuando van a la
tienda, al mercado, etc., pero de alguna manera no lo relacionaban y al hacer estas
actividades del planteamiento y resolución de problemas cotidianos, de manera
comunitaria con los estudiantes han mejorado en las matemáticas ya que fortalecieron
sus habilidades y destrezas, el razonamiento lógico y un aprendizaje colaborativo y
significativos para su vida.

Analizando lo que nos menciona la actora educativa que al incorporar las

matemáticas en situaciones cotidianas, fomentar la colaboración entre estudiantes y
desarrollar habilidades de pensamiento lógico, se puede lograr un aprendizaje más
efectivo y significativo en matemáticas. Este enfoque no solo fortalece las habilidades
matemáticas, sino que también prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos del
mundo real en los que las matemáticas son esenciales

Participación de los padres de familias en el uso de cartillas para fortalecer el

razonamiento lógico matemático:

Los miembros de la comunidad educativa han expresado, a través de

conversaciones y entrevistas, la importancia del apoyo de los padres en el uso de la
cartilla para el desarrollo de diversas actividades que fortalecen el pensamiento lógico
de los niños. Esto se logra mediante la integración y la confianza que se genera
cuando los padres acompañan a sus hijos en las tareas asignadas, lo que a su vez
mejora y fortalece sus habilidades matemáticas.

Sin embargo, se ha observado que la participación de los padres ha sido

limitada debido al poco tiempo que pueden dedicar a sus hijos, principalmente por
razones laborales. Además, algunos padres carecen de conocimientos sólidos en
matemáticas, ya que muchos de ellos no tuvieron la oportunidad de asistir a la escuela
por diversas razones. Esto les dificulta aún más poder ayudar a sus hijos con las
actividades de las cartillas para fortalecer su razonamiento lógico matemático.

(Cartagena, 2008) facilita la adquisición de métodos y estrategias para

asimilara unidades de aprendizaje, su aptitud para evitar distracciones, su atención al
material específico y los esfuerzos que realiza a lo largo de todo el proceso. De allí
que los padres tienen la responsabilidad de formar hábitos de estudios en sus hijos
para el aprendizaje de la matemática, bajo una adecuada planeación y organización
del tiempo con miras a obtener éxito en su rendimiento académico.
 El autor nos menciona aquí la importancia que destaca el papel que los padres
en la formación de hábitos de estudio en sus hijos. Proporcionar un ambiente propicio
para el aprendizaje, establecer rutinas y brindar apoyo emocional y práctico son
elementos fundamentales para ayudar a los niños a desarrollar hábitos de estudio
efectivos y más que todo en el área de las matemáticas fortaleciendo sus habilidades y
capacidades para su desarrollo del razonamiento lógico.

(Ramírez, 2003) la implementación de las cartillas fue una buena estrategia

para fortalecer el razonamiento en los estudiantes ya que acompaña a los contenidos
que se está avanzando, con actividades extracurriculares, que llaman la atención del
estudiante, pero de alguna manera no se puedo lograr con éxito esta actividad debido
a la falta de apoyo y acompañamiento de los padres de familias, fue evidente la
ausencia de los padres porque la cartilla presentaba diferentes actividades que tenían
hacerlo conjuntamente con ellos, pero los niños llegaban con las cartillas vacías
incompletas sin realizar las tareas asignadas.

Analizando lo que nos menciona la actora educativa, uno de los desafíos más
comunes en la educación es la falta de apoyo parental. La educación exitosa
generalmente requiere una estrecha colaboración entre la escuela y los padres. En
este caso, la falta de participación de los padres afecta negativamente la efectividad
de las cartillas para el fortalecimiento del razonamiento lógico en los estudiantes.