LICENCIATURA EN DERECHO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Docente en línea: GUSTAVO AGUIRRE PONCIANO

Grupo: DE-DEJA-2302-M20-005 Periodo escolar: 2023 – 2 / P I

Semestre de la
Módulo: 20. Juicio de amparo 7°
Licenciatura:
Naturaleza jurídica y principios
Unidad: 1. Generalidades del amparo Sesión 1:
del amparo

Competencia de la Analiza la naturaleza jurídica del amparo, en cuanto a sus principios, partes del proceso e improcedencia, para
unidad proteger la regularidad normativa.

Competencia de la Señala los principios del amparo, señalando el tipo de regularidad normativa al que se hace referencia, la forma de
aplicación de dichos principios y si ataca a actos de autoridad o a sujetos particulares, para proteger la regularidad
sesión
normativa.

1. Naturaleza jurídica del amparo

2. Principios del amparo
2.1. Instancia de parte
2.2. Agravio personal y directo (interés jurídico y legítimo)
Temario de la sesión
2.3. Relatividad de las sentencias de amparo
2.4. Definitividad
2.5. Estricto derecho
3. Amparo contra actos de autoridad y sujetos particulares

UnADM | DCSA | Licenciatura en Derecho

 Orden del día
Sesión 1
Día: La sesión será en plataforma
30 de agosto de 2023
BigBlueButton o si la misma
Plataforma:
falla, ocuparemos Microsoft
Horario: 18:30 hrs. centro del país
Teams.
Desarrollo de la orden del día: Reglas generales:
Se abordará lo siguiente:
a. Explicación del docente.
1. Presentación del docente. b. Período de preguntas y respuestas de los estudiantes.
2. Forma de evaluación y participación en sesiones. c. Sesión interactiva.
3. Generalidades del curso.
4.- Sesión 1.

ACTIVIDAD 1. La regularidad normativa

ESPECIFICACIONES

La Constitución es en donde por antonomasia se reconocen los derechos humanos; se llega a pensar que el amparo es un
medio de protección de esos derechos. Sin embargo, la Constitución tiene un contenido mayor, puesto que ésta crea a los
órganos de gobierno, les establece facultades y marca las directrices de forma y fondo de cómo ejercerlas. Respecto a ello, el
amparo además de ser un medio de control de la constitucionalidad, lo es también de la convencionalidad y del “bloque de
regularidad”.

Con el propósito de 1. Lee hasta “Principios del amparo” de tu texto de apoyo.

ejemplificar los tipos de
regularidad de la
norma, realiza la
siguiente actividad:
2. Consulta La garantía jurisdiccional de la Constitución, de Hans Kelsen.
3. Identifica los tipos de regularidad jurídica y características que refiere la obra de Kelsen.
4. En un documento de texto, ejemplifica normativamente cada tipo de regularidad jurídica.
5. Espera el caso proporcionado por tu docente en línea.
6. Señala el tipo de regularidad normativa que procede en el caso proporcionado.
 ACTIVIDAD 2. Principios del amparo
ESPECIFICACIONES

Los principios del amparo, además de determinar la vía en la que se aplicará (como juicio o recurso), determinan las causales
tanto para su procedencia como para su improcedencia.

1. Concluye la lectura del texto de apoyo.

2. Consulta la obra El juicio de amparo, de Ignacio Burgoa Orihuela en la siguiente liga:

Con el propósito de
señalar las
características de
estos principios,
realiza la siguiente
actividad:
http://www.academia.edu/30238871/el_juicio_de_amparo_-_ignacio_burgoa.pdf
** Considera que la edición disponible en la red es anterior a la reforma constitucional de 2011 en
materia de amparo y que, por ello, no se contempla el interés legítimo, el amparo contra
particulares, la declaratoria general de inconstitucionalidad y tampoco la reforma constitucional de
2011 en materia de derechos humanos.
3. Consulta los artículos 103 y 107 constitucionales.
4. En el mismo documento de texto de la actividad anterior, identifica en el caso proporcionado
anteriormente los principios del amparo y/o las excepciones aplicadas.
5. Fundamenta constitucional y legalmente la aplicación de cada principio.
6. Cita jurisprudencia de la décima época sobre la aplicación de cada principio.

UnADM | DCSA | Licenciatura en Derecho

 ACTIVIDAD
El interés legítimo
INTEGRADORA
FECHAS DE
ESPECIFICACIONES
ENTREGA

En esta sesión has comprendido en qué consiste el control de la regularidad normativa, el cual
constituye la finalidad del amparo. Asimismo, conociste los principios rectores del amparo.

En este último momento de la sesión, profundizarás en qué consiste el interés legítimo como parte del
principio del “agravio personal y directo”, con tal propósito.

1. Revisa el siguiente video:

• DUA UNAM (2017). El interés legítimo en el amparo [video]. Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=6fzhJwe_5Es
Primer intento:
2. En una presentación, explica el interés legítimo en relación con los
31 de agosto siguientes puntos:

Segundo intento: • Definición de los principios del amparo.

3 de septiembre • Relación con el agravio personal directo, con el interés jurídico y con el
Realiza la siguiente interés simple.
actividad: • Conceptualización, vía de aplicación y fundamentación jurídica del interés
legítimo.
• Fundamento jurídico sobre el interés legítimo que se defiende en el caso
proporcionado desde la actividad 1.
3. En un mismo documento de texto y de forma ascendente, adjunta los
productos elaborados a lo largo de la sesión (actividad 1, actividad 2 y
actividad integradora).
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: M20_U1_S1_XXYZ,
sustituyendo las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por
la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
5. Adjunta tu archivo en la sección Tarea.
6. Espera la retroalimentación tu docente en línea.
 • Coloca una portada con los datos de identificación.
• Presenta las ideas de forma sintética y precisa.
• Mantén un orden claro en el desarrollo de las ideas.
• Fundamenta y motiva jurídicamente tus respuestas.

Aspectos de forma:
* En caso de usar otras referencias, en la sección Material de apoyo –en
plataforma– se facilita un manual de citación APA. Su aplicación también
será tomada en cuenta para la calificación final.
** Revisa la rúbrica de evaluación que se proporciona para saber cómo será
calificada tu actividad.

Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje

-Se dará un seguimiento puntual durante cada sesión, orientando a El estudiante, previo a cada sesión sincrónica deberá haber leído y
los estudiantes de manera grupal tanto en el Foro virtual, como de analizar a detalle los PDF siguientes:
forma individual mediante los medios de comunicación existentes.
+Guía de Actividades de la Sesión 1.

-Ejercicios que señala la guía de actividades, y análisis del material + Texto de apoyo de la Sesión 1.
proporcionado tanto por la UNADM como el proveído por el docente.
`-Mediante la retroalimentación se reforzará el conocimiento adquirido. + Textos y/o lecturas sugeridas.

Materiales seleccionados y sugeridos por el docente en línea

Sesión 1. (…) Texto de Apoyo

Revisar La Ley de Amparo

UnADM | DCSA | Licenciatura en Derecho

 CASO DE ESTUDIO

x Sí aplica No aplica

Se les hará llegar vía plataforma y/o correo electrónico el documento para trabajar la actividad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación

Criterio Muy bien Bien Regular Mejorar actividad

Desarrollo de la actividad Trabajo elaborado Trabajo acorde a lo solicitado, Trabajo que debe redactarse La mayor parte del producto presenta
adecuadamente según lo pero contiene breves errores u con mayor atención. Presenta errores y omisiones.
solicitado. omisiones. errores en la forma de
presentación y enfoque..
Puntaje 60 45 50 20
Organización de la Presenta una redacción El trabajo se encuentra La información es adecuada, El contenido del trabajo demuestra
información coherente. Es de recalcar el visiblemente ordenado, pero la sin embargo, debe mejorar en poca lectura previa a la redacción.
esfuerzo en su elaboración. redacción es confusa. su redacción y organización.
Puntaje 20 25 15 15
Elementos propios del El trabajo cumple con la Redacta de forma concreta. La estructura de su trabajo es Su trabajo presenta muchas faltas de
documento introducción y conclusiones Pero debe tener más cuidado distinta a lo solicitado, aunque ortografía y una inadecuada redacción.
solicitadas. Se aprecia una en su ortografía. la información es acertada.
buena lectura previa de los
textos..
Puntaje 20 20 15 15
ESCALA DE VALORACIÓN
100 Muy Bien
90 Bien
80 Regular
50 Necesita Mejorar
 • Lineamientos para la entrega de segundo intento en
actividades integradoras PE Derecho

LINEAMIENTOS PARA LA ASIGNACIÓN DE CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA

Con base en lo señalado en los siguientes artículos del Reglamento Universitario de la Universidad Abierta y a Distancia de
México:

Artículo 27. La calificación representa la valoración numérica del aprovechamiento que la o el estudiante logró en cada unidad
didáctica. La escala de calificaciones comprende del 0 (cero) al 100 (cien), y la calificación mínima aprobatoria será 60 (sesenta).

En ningún caso procederá la renuncia a la calificación obtenida. Las actividades y evidencias de aprendizaje en las que se
identifique falta de integridad académica serán evaluadas con 0 (cero).

Artículo 76. Son obligaciones de las y los estudiantes:

V. Realizar, con integridad académica, las actividades que están señaladas en el aula virtual del programa educativo en el que
están inscritos, conforme a las fechas establecidas en el calendario de aula.

Respecto a los segundos intentos en la entrega de actividades:

• En ese sentido, si el estudiante no entrega la actividad en la fecha establecida, se asentará 0 (cero) de calificación.

Como aclaración del punto anterior, si el estudiante no entrega la actividad en fecha de primer intento indicada en la
planeación didáctica, la calificación será́ “0” (cero), sin embargo, podrá́ realizar la entrega de la actividad antes o en fecha
del segundo intento, en estos casos, se calificará la actividad de acuerdo con los criterios de cada docente.

Nota: Si el estudiante no entrega la actividad en la primera y segunda fecha de intento, no se podrá́ realizar la entrega
posterior.

UnADM | DCSA | Licenciatura en Derecho

EL SEGUNDO INTENTO PARA CADA ESTUDIANTE EN EL MÓDULO CORRESPONDIENTE NO PROCEDERÁ EN LOS SIGUIENTES SUPUESTOS :

▪ Si se identifica que el estudiante suba al aula un documento en blanco, Texto de apoyo y guía de actividades a los
cuales agreguen la nomenclatura que se solicita para su envío o caratulas sin contenido en el documento.
▪ Cuando el estudiante sólo entrega las actividades 1 y 2 omitiendo la integradora.
▪ Si se identifica texto copiado y pegado en un 15% como máximo.
▪ Que el estudiante no cite correctamente en formato APA 6ª edición.
▪ Si envían trabajos que no corresponden a las indicaciones que el docente en línea estableció en su planeación
didáctica correspondiente, o bien utilicen casos prácticos de otros semestres
▪ Si se envía trabajos con el nombre de otro estudiante.
▪ Si se identifica que el estudiante no atendió en la fecha que el docente en línea establece para la entrega de la
actividad académica en aula, según corresponda a cada sesión.

LINEAMIENTOS PARA SEGUNDO INTENTO EN EVALUACIÓN PE DERECHO

Es importante que una vez que concluyan cada unidad de estudio, se dispongan a realizar la evaluación correspondiente
para lo cual deben verificar:
▪ Conexión a internet.
▪ Buen funcionamiento de su equipo de cómputo.
▪ Que su servicio de luz eléctrica este estable en la medida de las posibilidades.
▪ De preferencia utilizar explorador Chrome o Firefox.
▪ Si ingresa a la plataforma y nota que el funcionamiento de esta es lento, se recomienda esperar e ingresar más tarde.
▪ En caso de falla de plataforma, reportar a mesa de servicio (Mesa de servicio/Contenidos/ Problemas con contenidos
CSA) y enviar el número de ticket a su docente en línea o bien Responsable de programa educativo.
▪ La calificación asignada corresponderá al último intento de evaluación realizada, es decir, la calificación de la primera
evaluación se anula al realizar el segundo intento.

Nota: Es obligatorio solicitar autorización previa de la o el docente para realizar el segundo intento.